声声慢教案设计示例.doc

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1、教案声声慢教案设计示例一、引言1.1课程背景1.1.1声声慢是一种汉语诗歌的形式，属于词的一种，起源于唐代，盛行于宋代。1.1.2声声慢以其独特的节奏和韵律，表达了诗人深沉的情感和细腻的思绪。1.1.3通过学习声声慢，可以使学生更好地理解和欣赏古典诗词，提高他们的文学素养。二、知识点讲解2.1声声慢的节奏和韵律2.1.1声声慢的节奏由慢板和快板组成，慢板四拍，快板两拍，形成独特的韵律感。2.1.2声声慢的韵律要求每句的一个字必须是平声，形成韵脚的和谐。2.1.3声声慢的节奏和韵律能够营造出悠扬、缓慢、抒情的氛围。三、教学内容3.1声声慢的基本结构3.1.1声声慢的结构一般为七言或十言，每句的一

2、个字必须是平声。3.1.2声声慢的句子结构紧凑，语言精炼，富有诗意。3.1.3通过学习声声慢的基本结构，可以使学生掌握古典诗词的写作技巧。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够了解声声慢的起源和发展历程。4.1.2学生能够掌握声声慢的节奏和韵律。4.1.3学生能够创作出具有声声慢特点的诗词。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对声声慢的节奏和韵律的理解和掌握。5.1.2学生对声声慢的情感表达和意境创造的把握。5.1.3学生对声声慢的创作技巧的运用。5.2教学重点5.2.1引导学生理解和欣赏声声慢的节奏和韵律。5.2.2培养学生对古典诗词的情感表达和意境创造的能力。5.2.3教

3、授学生声声慢的创作技巧，并指导学生进行创作实践。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1投影仪6.1.2计算机6.1.3教学PPT6.1.4教案手册六、学具6.2学具6.2.1笔记本6.2.2笔6.2.3词谱6.2.4参考书籍七、教学过程7.1导入7.1.1利用投影仪展示声声慢的定义和特点。7.1.2通过播放经典声声慢诗词的朗诵，引起学生的兴趣。7.1.3邀请学生分享他们对声声慢的了解和欣赏。7.2讲解与示范7.2.1利用教学PPT展示声声慢的节奏和韵律。7.2.2示范创作一首声声慢诗词，讲解创作思路和技巧。7.2.3邀请学生参与互动，模拟创作过程，给予指导和反馈。7.3创作实践7.3.1分组让

4、学生合作创作声声慢诗词。7.3.2提供一些主题或情感，指导学生进行创作。7.3.3收集学生的作品，进行展示和点评。八、板书设计8.1板书内容8.1.1声声慢的定义和特点。8.1.2声声慢的节奏和韵律示意图。8.1.3创作声声慢诗词的步骤和技巧。8.2板书布局8.2.1将板书内容分段落展示，清晰易懂。8.2.2使用符号、颜色等突出重点内容。8.2.3预留空间用于展示学生的作品和点评。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生独立创作一首声声慢诗词。9.1.2学生分析并点评其他学生的作品。9.2作业要求9.2.1要求学生在创作中运用声声慢的节奏和韵律。9.2.2要求学生注重情感表达和意境创造。9.2

5、.3要求学生在点评中给出具体的原因和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学目标的达成情况。10.1.2教师反思教学过程的顺利进行与否。10.1.3教师反思学生的参与度和学习效果。10.2拓展延伸10.2.1学生进一步研究其他词体的特点和创作技巧。10.2.2学生尝试创作不同主题和情感的声声慢诗词。10.2.3学生参加诗歌朗诵活动，展示自己的创作成果。重点和难点解析一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，声声慢的节奏和韵律是学生需要理解和掌握的重点。教师应该详细讲解慢板和快板的节奏感，以及平声韵脚的要求。通过举例和示范，让学生直观地感受到声声慢的韵律美。教师还可以通过

6、练习和互动，让学生亲身体验并运用这些知识进行创作。二、教学内容环节教学内容环节中，声声慢的基本结构和句子特点是学生需要关注的重心。教师可以通过具体的案例和分析，让学生了解声声慢的结构特点，如七言或十言的形式，以及紧凑而富有诗意的句子结构。通过阅读和解析经典的声声慢诗词，学生可以更好地理解和欣赏这种诗歌形式，并从中汲取创作的灵感。四、教学目标环节教学目标环节中，知识与技能目标是学生需要努力实现的目标。学生应通过学习声声慢的相关知识，掌握其节奏和韵律，并能够运用这些知识进行创作。教师可以设置写作任务和练习，让学生在实践中不断提高自己的创作能力，并培养对古典诗词的情感和意境的感知。五、教学难点与重点环节在教学难点与重点环节中，学生需要特别关注声声慢的节奏和韵律的理解和掌握，以及情感表达和意境创造的把握。教师可以通过讲解和示范，让学生深入理解声声慢的节奏和韵律，并通过创作实践，培养学生的情感表达和意境创造的能力。同时，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生克服创作的困难，提高创作的效果。