小狗抬花轿大班语言教案.doc

《小狗抬花轿大班语言教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小狗抬花轿大班语言教案.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案小狗抬花轿大班语言教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了提高大班孩子的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力，我们设计了这个语言教案。1.1.2通过讲述和表演，让孩子们了解和体验小狗抬花轿的故事，培养他们的语言兴趣和表演欲望。1.1.3这个教案以故事小狗抬花轿为主线，通过各种活动让孩子们充分参与，提高他们的语言实践能力。二、知识点讲解2.1故事内容解析：2.1.1故事小狗抬花轿讲述了一只小狗在村子里抬着花轿，为大家带来欢乐的故事。2.1.2故事中的角色有小狗、村子里的人们和小动物们，他们各自的特点和表现都很有趣。2.1.3故事情节富有想象力，充满了欢乐和惊喜，让孩子们感受到语言的魅力。

2、三、教学内容3.1教学活动设计：3.1.1讲述故事小狗抬花轿，让孩子们了解故事情节和角色特点。3.1.2分组讨论，让孩子们发挥想象，设计自己心中的小狗抬花轿的场景。3.1.3表演故事，让孩子们参与其中，提高他们的语言实践能力。四、教学目标4.1知识与技能目标：4.1.1孩子们能够熟练讲述故事小狗抬花轿。4.1.2孩子们能够发挥想象，创作自己的小狗抬花轿故事。4.1.3孩子们能够在表演中正确使用语言，表达故事内容。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让孩子们掌握故事小狗抬花轿的内容和情节。5.1.2培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够创作自己的故事。5.1.3提高孩子们的语言实践能力，

3、让他们在表演中能够流利表达。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1故事课件小狗抬花轿，包含故事图片和文字。6.1.2花轿模型或花轿图片，用于孩子们表演和创作。6.1.3表演道具，如小狗头饰、村民头饰等，增加孩子们表演的兴趣。六、教具与学具准备6.2学具准备：6.2.1故事记录卡，供孩子们记录和表达自己的故事创作。6.2.2画笔和彩色笔，供孩子们绘画自己心中的小狗抬花轿场景。六、教具与学具准备6.3环境布置：6.3.1教室布置成乡村风格，增加故事氛围。6.3.2设置表演区，准备舞台背景和道具。6.3.3设置创作区，供孩子们绘画和记录故事创作。七、教学过程7.1教学步骤设计：7.1.1导入：

4、讲述故事小狗抬花轿，吸引孩子们的注意力。7.1.2讨论：分组讨论小狗抬花轿的故事情节，让孩子们发表自己的想法。7.1.3创作：让孩子们分组创作自己的小狗抬花轿故事，并进行绘画。7.1.4表演：孩子们分组进行故事表演，其他孩子观看并提出评价。七、教学过程7.2教学活动安排：7.2.1讲述故事小狗抬花轿，让孩子们熟悉故事情节和角色。7.2.2分组讨论，让孩子们发挥想象，创作自己心中的小狗抬花轿场景。7.2.3表演故事，让孩子们参与其中，提高他们的语言实践能力。七、教学过程7.3教学活动组织：7.3.1教师引导孩子们进行故事讲述和讨论，鼓励他们发表自己的想法。7.3.2教师组织孩子们进行故事创作和绘

5、画，提供必要的帮助和指导。7.3.3教师指导孩子们进行故事表演，鼓励他们大胆表达和展示自己。八、板书设计8.1板书内容设计：8.1.1板书故事小狗抬花轿的主要情节和角色。8.1.2板书孩子们创作的小狗抬花轿故事的主要情节和角色。八、板书设计8.2板书形式设计：8.2.1使用图片和关键词，简洁明了地展示故事情节和角色。8.2.2使用流程图或时间线，清晰地展示孩子们创作和表演的过程。8.2.3使用评价表或统计图，展示孩子们在表演中的表现和评价结果。八、板书设计8.3板书使用安排：8.3.1在讲述故事时，板书主要情节和角色，帮助孩子们理解和记忆。8.3.2在创作和表演过程中，板书孩子们的作品和表演流

6、程，供大家参考和回顾。九、作业设计9.1作业内容设计：9.1.1让孩子们回家后，与家长一起创作自己的小狗抬花轿故事，并绘画出来。9.1.2让孩子们回家后，与家长一起找出其他类似的故事，了解和比较它们的异同。9.1.3让孩子们回家后，思考自己在表演中的表现，写一篇表演心得体会。九、作业设计9.2作业形式设计：9.2.1使用故事记录卡，让孩子们和家长一起填写和绘画创作的故事。9.2.2使用阅读记录表，让孩子们和家长一起记录和比较其他类似的故事。9.2.3使用心得体会表，让孩子们书写和表达自己在表演中的感受和收获。九、作业设计9.3作业完成安排：9.3.1作业完成时间安排在课后的一周内，让孩子们有足

7、够的时间进行创作和思考。9.3.2作业提交方式为纸质提交，孩子们将故事和绘画作品交给教师。9.3.3作业评价方式为教师评价和同伴评价，教师对孩子们的作品和心得体会进行评价，重点和难点解析一、教学内容环节补充和说明：1.故事内容解析环节，需要重点关注孩子们对故事情节和角色的理解程度。教师可以通过提问、引导讨论等方式，帮助孩子们深入理解故事背后的寓意和道理。2.分组讨论环节，需要重点关注孩子们的思维碰撞和创意发挥。教师可以提供一些问题或主题，引导孩子们进行深入讨论，并鼓励他们提出自己的想法和观点。3.分组创作环节，需要重点关注孩子们的创作过程和成果。教师可以提供一些指导和启发，帮助孩子们将自己的想

8、法转化为具体的故事和绘画作品。4.故事表演环节，需要重点关注孩子们的表达能力和团队合作。教师可以提供一些表演技巧和团队合作的机会，帮助孩子们在表演中更好地展示自己的能力和才华。二、教学目标环节补充和说明：1.知识与技能目标环节，需要重点关注孩子们对故事内容和表演技巧的掌握程度。教师可以通过观察和评估孩子们在教学过程中的表现，来判断他们是否达到了预期的目标。2.教师可以根据孩子们的年龄和能力水平，设定合适的知识与技能目标。例如，对于大班孩子，可以期望他们能够熟练讲述故事并参与表演。3.教师可以通过定期的评估和反馈，帮助孩子们明确自己的学习进展和需要提高的地方，从而更好地实现教学目标。三、教学难点与重点环节补充和说明：1.教学重点环节，需要重点关注孩子们对故事内容和表演技巧的掌握程度。教师可以通过观察和评估孩子们在教学过程中的表现，来判断他们是否掌握了教学重点。2.教学难点环节，需要重点关注孩子们在理解和应用知识过程中遇到的困难和问题。教师可以通过提问、引导讨论等方式，帮助孩子们克服难点，提高他们的理解能力。3.教师可以根据孩子们的年龄和能力水平，合理设定教学重点和难点。例如，对于大班孩子，教学重点可以是掌握故事情节和角色特点，教学难点可以是运用语言表达和表演技巧。