苏州园林课件(与教案配套).doc

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1、教案苏州园林课件（与教案配套）一、引言1.1苏州园林简介1.1.1苏州园林是中国传统园林艺术的代表，以山水景观、建筑艺术和园林文化为主要特点。1.1.2苏州园林起源于唐代，成熟于宋代，发展至明清时期达到鼎盛。1.1.3苏州园林被誉为“江南园林之首”，被列为世界文化遗产。二、知识点讲解2.1苏州园林的构成要素2.1.1山水景观：苏州园林以山水为基调，运用山石、水体、植物等元素，营造出自然和谐的意境。2.1.2建筑艺术：苏州园林中的建筑包括亭、台、楼、阁等，既有实用性又具有装饰性。2.1.3园林文化：苏州园林蕴含着丰富的文化内涵，包括历史、文学、绘画、雕刻等。三、教学内容3.1苏州园林的代表作品3

2、.1.1拙政园：拙政园是苏州最大的园林，以山水景观和建筑艺术著称。3.1.2留园：留园以精美的园林景观和丰富的文化底蕴被誉为“园林之母”。3.1.3网师园：网师园是苏州最小的园林，以精致小巧和富有创意而闻名。四、教学目标4.1学生能够了解苏州园林的起源、发展和特点。4.2学生能够掌握苏州园林的构成要素及其作用。4.3学生能够欣赏苏州园林的代表作品，理解其文化内涵。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对苏州园林的建筑艺术和园林文化的理解。5.2教学重点：学生对苏州园林的构成要素和代表作品的掌握。六、教具与学具准备6.1教学课件：制作精美的苏州园林课件，展示园林的图片、建筑风格和景观特点。6.2

3、教学视频：准备相关的园林介绍视频，让学生更直观地了解园林的美景。6.3学具：为学生准备园林景观的模型或图纸，让他们动手制作自己心中的园林。七、教学过程7.1导入：通过展示苏州园林的图片或视频，激发学生对园林的兴趣和好奇心。7.2讲解：引导学生了解苏州园林的起源、发展和特点，详细讲解园林的构成要素和代表作品。7.3实践：让学生动手制作园林模型或图纸，培养他们的动手能力和创造力。八、板书设计8.1园林构成要素：在黑板上列出园林的山水景观、建筑艺术和园林文化等要素。8.2园林代表作品：在黑板上展示苏州园林的代表作品，如拙政园、留园等。九、作业设计9.1园林介绍：要求学生选择一座苏州园林，对其进行介绍

4、，包括园林的背景、景观和特色等。9.2园林欣赏：让学生参观一座当地的园林，感受园林的美景，并写下自己的心得体会。9.3园林创作：学生根据自己对园林的理解和想象，创作一幅园林画或构建一个园林模型。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：反思本节课的教学效果，学生对园林的认知和理解程度，以及他们在实践中的表现。10.2改进措施：根据学生的反馈和自己的观察，思考如何改进教学方法和内容，提高教学效果。10.3拓展延伸：鼓励学生进一步了解苏州园林的历史和文化背景，参观当地的园林，参与相关的文化活动。重点和难点解析一、知识点讲解在知识点讲解环节中，苏州园林的构成要素和建筑艺术是重点，园林文化的内涵是难点。

5、二、教学内容教学内容环节中，苏州园林的代表作品的介绍和欣赏是重点，学生对这些作品的深入理解和分析是难点。三、教学难点与重点在这一环节中，苏州园林的建筑艺术和园林文化的理解是重点，学生对这些知识点的掌握是难点。一、知识点讲解在讲解苏州园林的构成要素时，可以通过具体的园林案例，如拙政园、留园等，来让学生更直观地理解山水景观、建筑艺术和园林文化的具体含义。在讲解园林文化时，可以通过引入园林中的诗词、绘画等艺术形式，来帮助学生理解园林文化的丰富内涵。二、教学内容在介绍苏州园林的代表作品时，除了展示园林的图片和建筑风格，还可以通过讲述园林的历史背景和创作背后的故事，来增强学生对园林的理解和欣赏。在欣赏环节，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对作品的感受和理解，以此提高他们的欣赏能力。三、教学难点与重点对于园林的建筑艺术和园林文化的理解，可以通过实地考察和亲身体验来加深学生的认识。例如，可以组织学生参观当地的园林，让他们亲身体验园林的美景，从而更好地理解园林的建筑艺术和园林文化。