小学初中《象棋》教案.doc

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1、教案小学初中象棋教案一、引言1.1象棋的起源和发展1.1.1象棋起源于中国，有着超过2000年的历史。1.1.2经过长期的发展，象棋已经成为了一种具有高度策略性和技巧性的棋类游戏。1.1.3学习象棋可以培养学生的逻辑思维能力、判断力和决策能力。二、知识点讲解2.1棋盘和棋子2.1.1棋盘由横线和竖线组成，共有9列10行。2.1.2棋子共有七种，包括红方和黑方的将、士、象、马、车、炮和卒。2.1.3每种棋子有其独特的走法和规则。2.2棋子的走法2.2.1将（帅）：只能在九宫内移动，每次只能走一格。2.2.2士（仕）：只能在九宫内移动，每次只能走斜线一格。2.2.3象（相）：每次只能走对角线两格，

2、不能越子。2.3棋子的吃子2.3.1马：吃子时，先跳一格，再跳一格，不能越子。2.3.2车：吃子时，可以横向或纵向直接移动，不能越子。2.3.3炮：吃子时，必须跳过一个棋子，不能越子。三、教学内容3.1棋盘的认识3.1.1让学生熟悉棋盘的结构和各个棋子的位置。3.1.2学生可以通过观察棋盘和棋子来理解棋子的走法和规则。3.1.3教师可以通过示范和讲解，帮助学生理解和记忆棋子的走法和规则。3.2棋子的走法和吃子3.2.1教师可以逐个介绍每种棋子的走法和吃子规则。3.2.2学生可以通过实际操作和练习来熟悉和掌握棋子的走法和吃子。3.2.3教师可以通过对弈和讲解，让学生理解棋子的战术和策略。四、教学

3、目标4.1学生能够认识棋盘和棋子，了解棋子的走法和吃子规则。4.2学生能够通过实际操作和练习，掌握棋子的走法和吃子。4.3学生能够理解棋子的战术和策略，并能够进行简单的对弈。五、教学难点与重点5.1教学难点：棋子的走法和吃子规则的理解和记忆。5.1.1教师可以通过直观的演示和讲解，帮助学生理解和记忆棋子的走法和吃子规则。5.1.2教师可以提供一些练习题和游戏，让学生通过实际操作来加深理解和记忆。5.2教学重点：棋子的战术和策略的理解和应用。5.2.1教师可以通过讲解和示范，让学生理解棋子的战术和策略。5.2.2教师可以组织学生进行对弈，让学生通过实践来加深理解和应用。（教案内容仅为参考，具体内

4、容可以根据实际情况进行调整和修改）六、教具与学具准备6.1棋盘与棋子6.1.1准备一副标准的象棋棋盘和足够的棋子，包括红方和黑方的将、士、象、马、车、炮和卒。6.1.2确保棋盘和棋子的新鲜度和完好性，以便学生能够清晰地辨认和使用。6.1.3准备一些标记棋盘的方法，如使用不同颜色的标签或贴纸，以便学生能够更好地区分棋盘的不同区域。6.2教学挂图与卡片6.2.1准备一些教学挂图和卡片，上面印有不同棋子的走法和吃子规则。6.2.2挂图和卡片上应该有清晰的图案和文字说明，以便学生能够直观地理解和记忆。6.2.3使用挂图和卡片进行讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握棋子的走法和吃子规则。七、教学过程7.

5、1导入与引入7.1.1在课程开始时，向学生简单介绍象棋的历史和背景，激发学生对象棋的兴趣。7.1.2通过展示一些象棋比赛的视频或图片，让学生对棋盘和棋子有一个初步的认识。7.1.3向学生解释本节课的学习目标和内容，让学生明确学习的要求和重点。7.2知识点讲解与实践7.2.1引导学生认识棋盘和棋子，讲解棋子的走法和吃子规则。7.2.2分组让学生进行实践，实际操作棋子的走法和吃子，互相交流和讨论。7.2.3教师进行示范和讲解，通过具体的例子来展示棋子的战术和策略。7.3.1通过提问和讨论，检查学生对棋子的走法和吃子规则的理解和掌握程度。7.3.2组织学生进行小型的象棋比赛，让学生在实践中运用所学的

6、知识和技巧。7.3.3对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力和提高。八、板书设计8.1棋盘和棋子的结构8.1.1在黑板上画出棋盘的格局，标明九宫和各个棋子的位置。8.1.2用不同颜色的粉笔或标记来区分棋子的不同类型。8.1.3在旁边列出棋子的走法和吃子规则，方便学生查看和记忆。8.2棋子的战术和策略8.2.1在黑板上展示一些棋子的战术和策略，如马脚、象眼等。8.2.2用图示和文字来说明战术和策略的具体应用和方法。8.2.3引导学生进行思考和讨论，鼓励学生提出问题和分享自己的见解。九、作业设计9.1练习棋子的走法和吃子9.1.1设计一些练习题，让学生回家后自行练习棋子的走法和吃子。9.1.

7、2提供一些实际的棋局示例，让学生分析棋子的走法和吃子的正确性。9.1.3要求学生写一篇简短的日记，记录下自己练习棋子的体会和心得。9.2与家长的合作9.2.1通知家长作业的内容和要求，鼓励家长参与到学生的学习过程中。9.2.2建议家长与学生进行象棋的对弈，帮助学生巩固所学的知识和技巧。9.2.3鼓励家长与学生一起查找有关象棋的资料和书籍，扩展学生的知识面。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果的评估10.1.1反思教学过程中学生的参与度和积极性，是否能够积极参与讨论和实践活动。10.1.2评估学生对棋子的走法和吃子规则的掌握程度，是否能够正确地进行棋子的走法和吃子。10.1.3思考教学方法是否

8、适合学生的学习水平和需求，是否需要进行调整和改进。10.2拓展延伸的活动10.2.1组织学生参加象棋比赛或竞赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。10.2.2引导学生进行象棋的研究和探索，如了解象棋的历史、著名棋局等。10.2.3鼓励学生加入象棋俱乐部或社团，与其他喜欢象棋的学生交流和切磋。重点和难点解析一、重点环节1.1棋盘和棋子的认识1.1.1棋盘的结构和棋子的位置对于理解象棋的基本规则至关重要。1.1.2学生需要通过观察和操作棋盘和棋子来熟悉其走法和规则。1.1.3教师需要通过示范和讲解，帮助学生理解和记忆棋子的走法和规则。1.2棋子的走法和吃子1.2.1学生需要掌握每种棋子的独特走法和吃子

9、规则。1.2.2教师需要通过实际操作和练习，帮助学生熟悉和掌握棋子的走法和吃子。1.2.3教师需要通过讲解和示范，让学生理解棋子的战术和策略。二、难点环节2.1棋子的走法和吃子规则的理解和记忆2.1.1学生可能会对棋子的特殊走法和吃子规则感到困惑。2.1.2教师需要通过直观的演示和讲解，帮助学生理解和记忆棋子的走法和吃子规则。2.1.3教师可以提供一些练习题和游戏，让学生通过实际操作来加深理解和记忆。2.2棋子的战术和策略的理解和应用2.2.1学生可能会对棋子的战术和策略感到难以理解。2.2.2教师需要通过讲解和示范，让学生理解棋子的战术和策略。2.2.3教师可以组织学生进行对弈，让学生通过实践来加深理解和应用。在教学象棋的过程中，教师需要重点关注学生对棋盘和棋子的认识，以及棋子的走法和吃子规则的掌握。这两个环节是学生学习象棋的基础，也是后续学习战术和策略的前提。对于这两个环节，教师需要通过示范、讲解和实际操作来帮助学生理解和记忆。同时，教师还需要关注学生对棋子的战术和策略的理解和应用，这是学生提高象棋水平的关键。对于这一环节，教师可以通过讲解、示范和组织学生进行对弈来帮助学生理解和应用。在整个教学过程中，教师需要不断反思和评估学生的学习效果，以便及时调整教学方法和策略。