拇指歌幼儿园小班语言活动教案：融入互动游戏提高幼儿语感和语音准确性.doc

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1、教案“拇指歌幼儿园小班语言活动教案：融入互动游戏，提高幼儿语感和语音准确性”一、引言1.1活动背景：1.1.1语言是人类交流的基本工具，幼儿期是语言发展的关键时期。1.1.2互动游戏能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语感和语音准确性。1.1.3通过学习拇指歌，让幼儿在愉快的氛围中掌握语言知识。二、知识点讲解2.1拇指歌的含义：2.1.1拇指歌是一种以手指表现为载体的儿童歌曲，具有简单、易学、趣味性强的特点。2.1.2拇指歌中包含了丰富的语言元素，如音节、韵母、声调等。2.1.3学习拇指歌有助于幼儿认知手指名称，培养语言节奏感。三、教学内容3.1学习拇指歌：3.1.1手指歌谣拇指歌：拇指是爸爸，

2、食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是我，我们五个是一家人。3.1.2手指游戏：根据歌曲内容，进行手指动作的模仿。3.1.3语言活动：引导幼儿模仿歌曲中的语言节奏，进行语音练习。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能够认识手指的名称，理解手指代表的家庭成员。4.1.2幼儿能够跟随歌曲节奏，完成手指游戏。4.1.3幼儿能够在语言活动中，准确地模仿歌曲中的语音。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿在语音模仿过程中，对一些音节的发音不够准确。5.1.2幼儿在手指游戏中，对一些复杂的手势动作掌握困难。5.1.3幼儿在语言活动中，对歌曲中的节奏感把握不准。六、教具与学具准备6.1

3、教具：6.1.1教学PPT：包含拇指歌的歌词、手指游戏图示等。6.1.2手指模型：用于帮助幼儿直观地认识手指名称和形状。6.1.3录音设备：用于播放拇指歌歌曲，供幼儿跟唱和模仿。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，调动他们的积极性。7.1.2歌曲学习（10分钟）：教唱拇指歌，让幼儿跟随节奏模仿发音。7.1.3语言活动（10分钟）：引导幼儿进行语音练习，重点纠正发音错误。7.1.4互动游戏（10分钟）：分组进行手指游戏竞赛，增强幼儿的参与感。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1将拇指歌的歌词呈现在黑板上，标注重点音节和声调。8.1.2用手指模型在黑板上

4、展示手指游戏动作，方便幼儿观察和模仿。8.1.3在黑板上列出语言活动的语音练习要点，引导幼儿进行自我检查。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1回家后跟家长一起唱拇指歌，巩固所学知识。9.1.2家长协助幼儿完成手指游戏，提高幼儿的手指协调能力。9.1.3家长观察幼儿在家庭环境中的语言表现，鼓励他们多开口说话。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师要关注幼儿在课堂上的学习情况，及时发现并纠正发音错误。10.1.2教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和难度，使之更符合他们的需求。10.1.3教师要注重家园合作，积极与家长沟通交流，共同促进幼儿的语言发展。10.2拓展延伸：10.2.

5、1开展类似主题的姊妹班活动，让幼儿互相学习、交流。10.2.2组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。10.2.3邀请专业歌手或舞蹈演员进行课堂教学，丰富教学形式，提高幼儿的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容（300字）1.歌词记忆：拇指歌的歌词需要幼儿进行记忆，但幼儿的记忆力尚未完全发育，需要通过多次重复和趣味性的活动来帮助他们记忆。2.语音模仿：幼儿在模仿语音时，可能会因为舌头和牙齿的发育未完善而导致发音不准确，需要教师耐心指导并纠正。3.手指协调：手指游戏需要幼儿的手指协调能力和手眼协调能力，但这对一些幼儿来说可能会有一定的难度，需要教师通过简单的动作分解和多次练习来帮助

6、幼儿掌握。二、教学过程（300字）1.热身活动：幼儿在上课初可能比较紧张，需要通过轻松的游戏来缓解他们的紧张情绪，使他们能够更好地投入到课堂学习中。2.歌曲学习：在学习歌曲时，教师需要通过动作和表情来帮助幼儿理解歌词的意义，并通过多次跟唱来帮助幼儿记忆歌词。3.语言活动：在语音练习时，教师需要耐心地指导幼儿，纠正他们的发音错误，并给予他们积极的反馈，以提高他们的学习积极性。4.互动游戏：在游戏环节，教师需要关注每个幼儿的参与情况，确保他们能够积极参与游戏，并在游戏中提高他们的语言能力。三、板书设计（200字）1.歌词展示：通过板书将歌词展示出来，可以帮助幼儿更好地记忆歌词，也可以让他们在唱歌时

7、有一个明确的参考。2.手指游戏图示：通过手指模型和图示，可以帮助幼儿更好地理解手指游戏的动作，从而提高他们的手指协调能力。3.语音练习要点：将语音练习的要点板书出来，可以让幼儿更清晰地了解需要练习的语音，也可以让他们在课后自我检查和复习。四、作业设计（200字）1.跟家长一起唱拇指歌：通过这个作业，可以让幼儿在家庭环境中复习课堂学习的知识，也可以让家长了解幼儿在学校的表现。2.手指游戏：通过这个作业，可以让幼儿在家庭中练习手指协调能力，也可以让家长参与到幼儿的学习过程中。3.观察幼儿在家庭环境中的语言表现：这个作业需要家长观察幼儿在家庭中的语言表现，并记录下来，以便教师在课后了解幼儿的学习情况。五、课后反思及拓展延伸（300字）1.教师需要关注幼儿在课堂上的学习情况，及时发现并纠正发音错误，以确保他们的学习效果。2.教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和难度，使之更符合他们的需求，提高他们的学习兴趣。3.教师要注重家园合作，积极与家长沟通交流，共同促进幼儿的语言发展。