《在天晴了的时候》公开课教案说课稿及课后习题.docx

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1、教案在天晴了的时候公开课精品教案说课稿及课后习题一、引言1.1背景介绍1.1.1说明在天晴了的时候这首诗的创作背景，作者杜甫的生活年代及作品风格。1.1.2强调诗歌在文学史上的地位及其对后世的影响。1.1.3提出本次公开课的目标，即通过解读这首诗，让学生领会杜甫的文学成就和诗歌魅力。二、知识点讲解2.1诗歌结构2.1.1分析诗的韵律、节奏和押韵。2.1.2解释诗中的对仗、排比等修辞手法。2.1.3阐述杜甫在这首诗中如何运用起承转合的结构。2.2诗歌主题2.2.1阐述诗中的主要意象和象征意义。2.2.2解读诗人在作品中表达的思想感情。2.2.3分析诗中所体现的时代背景和社会状况。2.3诗歌语言2

2、.3.1解析诗中关键词汇的含义和修辞效果。2.3.2强调诗中的语言特色，如简洁、生动、形象等。2.3.3指导学生如何鉴赏和品味诗歌语言。三、教学内容3.1课文朗读3.1.1组织学生集体朗读诗歌，感受其韵律美。3.1.2指导学生正确发音、停顿和语调。3.1.3分析朗读时的情感投入和表达技巧。3.2课文解析3.2.1分析诗的每一句、每一节，理解其深层含义。3.2.2引导学生展开想象，置身于诗中所描绘的场景。3.2.3组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。3.3课后习题3.3.1提供相关的练习题，巩固课堂所学知识点。3.3.2设计一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。3.3.3布置作业，要

3、求学生运用所学知识，创作一首类似的诗歌。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解并背诵在天晴了的时候。4.1.2学生能够分析杜甫的诗歌风格和创作特点。4.1.3学生能够鉴赏和创作诗歌，提高文学素养。4.2过程与方法4.2.1学生通过集体朗读、小组讨论等方式，提高阅读和理解能力。4.2.2学生通过解析课文，学会欣赏诗歌的语言和意象。4.2.3学生通过创作练习，锻炼写作和表达能力。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够感受杜甫的文学魅力，培养对古典文学的兴趣。4.3.2学生能够理解诗中所传达的积极向上的人生态度。4.3.3学生通过诗歌创作，表达自己的情感和思想。五、教学难点与重点5.1

4、教学难点5.1.1诗中的象征意义和深层含义的理解。5.1.2诗歌语言的鉴赏和品味。5.1.3学生诗歌创作的指导。5.2教学重点5.2.1诗歌结构的分析和理解。5.2.2诗中关键词汇的含义和修辞效果的分析。5.2.3学生对课后习题的完成情况，以及对诗歌的理解和感悟。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作包含课文、作者介绍、知识点讲解的PPT。6.1.2在PPT中插入相关的图片、音频等资料，增加课堂趣味性。6.1.3提前检查PPT的播放效果，确保教学顺利进行。6.2课文文本6.2.1准备在天晴了的时候的文本，方便学生阅读和标注。6.2.2提供杜甫其他作品的文本，供学生课后拓展阅读。6.2

5、.3准备诗歌鉴赏指导手册或相关书籍，供学生参考。六、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放PPT，展示杜甫的生平介绍和作品风格。7.1.2引导学生关注在天晴了的时候的题目，激发学生的好奇心。7.1.3组织学生集体朗读诗歌，感受其韵律美。7.2课堂讲解7.2.1根据PPT内容，讲解诗歌的结构、主题和语言特点。7.2.2分析诗中的意象、象征意义和修辞手法。7.2.3引导学生深入理解诗人的情感态度和作品背后的时代背景。7.3课堂互动7.3.1组织小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。7.3.2邀请学生上台展示自己对诗歌的解读和朗诵。7.3.3鼓励学生提出问题，共同探讨诗歌的奥秘。八、板书设计8.

6、1设计板书8.1.1在黑板上书写诗歌的和作者。8.1.2用框架图或关键词的形式，呈现诗歌的结构和主题。8.1.3用颜色、符号等标记诗中的重点词汇和修辞手法。8.2板书修改8.2.1在课堂上根据讲解内容，适时修改和补充板书。8.2.2让学生观察板书，加深对诗歌的理解。8.2.3邀请学生上台修改板书，锻炼学生的思维和表达能力。九、作业设计9.1课后习题9.1.1布置与课堂内容相关的习题，巩固所学知识点。9.1.2设计一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。9.1.3要求学生提交作业，并进行批改和反馈。9.2诗歌创作9.2.1鼓励学生运用所学知识，创作一首类似的诗歌。9.2.2要求学生将自己的作品与

7、原诗进行对比，思考其差异和特点。9.2.3选取优秀的作品进行展示和点评。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.2评估学生的学习效果，了解教学目标是否达到。10.1.3收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容。10.2拓展延伸10.2.1提供杜甫其他作品的文本，供学生课后拓展阅读。10.2.2推荐相关的诗歌鉴赏书籍和文章，帮助学生深入理解诗歌。10.2.3组织诗歌朗诵比赛或文学社团活动，激发学生的文学兴趣。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的解析1.1.1在这一环节中，需要重点关注诗歌结构、主题和语言特点的讲解。这有助于学生深入理解杜甫的创作风格和诗歌魅力。1.1.2解析诗中的

8、意象、象征意义和修辞手法，帮助学生领会诗歌的深层含义。1.1.3通过分析诗人的情感态度和作品背后的时代背景，使学生更好地理解诗歌的社会价值。1.2教学过程的互动1.2.1在课堂讲解过程中，组织小组讨论和邀请学生上台展示，以增加学生之间的互动和思考。1.2.2鼓励学生提出问题，共同探讨诗歌的奥秘，激发学生的求知欲和思考能力。1.2.3让学生上台展示自己对诗歌的解读和朗诵，培养学生的表达能力和自信。二、难点环节2.1诗歌语言的鉴赏和品味2.1.1在这一环节中，需要引导学生关注诗中的关键词汇和修辞手法，解析其含义和效果。2.1.2让学生通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的韵律美和语言魅力。2.1.3通过对诗歌语言的鉴赏和品味，提高学生的文学素养和审美能力。2.2学生诗歌创作的指导2.2.1在这一环节中，需要给予学生创作诗歌的指导和鼓励，帮助他们运用所学知识进行创作。2.2.2提供相关的练习题和创作指导，帮助学生拓展思维和表达能力。2.2.3组织学生展示和点评自己的作品，激发学生的创造力和文学兴趣。