春天的脚步大班语言教案.doc

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1、教案春天的脚步大班语言教案一、引言1.1春天的脚步大班语言教案的编写旨在帮助幼儿更好地理解春天的特征和变化，激发他们对春天的热爱和好奇心。1.2通过本教案的学习，幼儿将能够运用语言表达对春天的认识和感受，培养他们的观察力和想象力。1.3本教案适用于大班幼儿，教学时间约为40分钟。二、知识点讲解2.1春天季节的特点：春天是万物复苏的季节，大自然发生了许多变化，如花开、鸟儿歌唱、草地变绿等。2.2春天的动植物：春天里，许多动植物开始繁殖和生长，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟、蝴蝶、毛毛虫等。2.3春天的天气：春天的天气渐渐变暖，阳光明媚，雨水增多，有利于植物的生长。三、教学内容3.1故事分享：春天的脚步是一个

2、关于春天的故事，通过故事让幼儿了解春天的特点和变化。3.2观察活动：让幼儿观察周围的自然环境，找出春天的迹象，如花开、鸟儿歌唱等。3.3创意活动：让幼儿用画笔和颜料描绘春天的景象，表达他们对春天的感受。四、教学目标4.1帮助幼儿认识春天的特点和变化，增强他们对自然环境的观察力。4.2培养幼儿运用语言表达对春天的认识和感受，提高他们的表达能力和想象力。4.3培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索自然世界的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解和表达春天的特点和变化。5.2教学重点：让幼儿通过观察和实践活动，体验春天的美好，培养他们对春天的热爱和好奇心。六、教具与学具准备6.1教具

3、准备：春天的图片、视频、故事书、画纸、颜料、画笔等。6.2学具准备：幼儿的画纸、颜料、画笔、笔记本等。6.3教学环境准备：教室内的座位安排成小组形式，方便幼儿互动和讨论。七、教学过程7.1导入：教师通过展示春天的图片或视频，引起幼儿对春天的兴趣和好奇心。7.2故事分享：教师讲述春天的脚步故事，引导幼儿关注故事中春天的特点和变化。7.3观察活动：教师带领幼儿观察周围的自然环境，找出春天的迹象，让幼儿用语言表达出来。7.4创意活动：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘春天的景象，鼓励他们发挥想象力和创造力。7.5小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们分享自己的作品和感受，培养他们的表达能力和合作精神。八、板

4、书设计8.1板书春天的脚步8.2板书内容：春天的特点和变化，如花开、鸟儿歌唱、草地变绿等。8.3板书设计：使用彩色的粉笔或马克笔，将春天的特点和变化以图片或图形的形式板书在黑板上，增加视觉效果和吸引力。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭周边的自然环境，找出春天的迹象，并记录下来。9.2作业要求：幼儿需要用语言表达出他们观察到的春天的特点和变化，并尝试用画笔和颜料描绘出来。9.3作业提交：第二天，幼儿需要将他们的作品和观察记录交给教师。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师需要对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何，以及是否有需要改进的

5、地方。10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们更加亲近自然，感受春天的美好。同时，可以邀请家长参与活动，增加家庭与学校的互动。10.3下节课的准备：教师需要为下节课做好准备，继续深入讲解春天的特点和变化，引导幼儿用语言和艺术的方式表达自己的感受和认识。重点和难点解析一、重点环节关注1.故事分享环节：此环节是幼儿了解春天特点和变化的重要途径，需要重点关注幼儿对故事的听懂情况和兴趣程度。2.观察活动环节：此环节是培养幼儿观察力和表达能力的重点，需要关注幼儿在观察过程中的积极参与和语言表达情况。3.创意活动环节：此环节是培养幼儿想象力和创造力的重点，需要关注幼儿在绘画过程中的表现和创作

6、内容。二、环节补充和说明1.故事分享环节：在分享故事时，教师需要使用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，确保他们能够理解和兴趣。可以通过提问和引导幼儿讨论，促进他们对春天的特点和变化有更深入的认识。2.观察活动环节：教师需要引导幼儿观察周围的自然环境，并鼓励他们用语言表达出观察到的春天的特点和变化。可以提供指导性的问题，帮助幼儿培养观察力和表达能力。3.创意活动环节：教师需要为幼儿提供充足的材料和空间，让他们自由发挥想象力和创造力。可以给予幼儿一些简单的示范，但更重要的是鼓励他们自己的创作和表达。本教案以春天的脚步为主题，通过故事分享、观察活动和创意活动，帮助幼儿认识春天的特点和变化，培养他们的观察力、表达能力和想象力。在教学过程中，重点关注故事分享环节、观察活动环节和创意活动环节。在故事分享环节，通过生动的语言和表情动作吸引幼儿的注意力，引导他们理解和兴趣。在观察活动环节，引导幼儿观察周围的自然环境，并用语言表达出观察到的春天的特点和变化。在创意活动环节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由创作春天的景象。通过这些环节的实施，幼儿能够更好地理解春天，表达对春天的认识和感受，同时培养他们的观察力、表达能力和想象力。