《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案.docx

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1、教案小卓玛上学幼儿园大班音乐教案一、引言1.1设计本课的目的：通过学习小卓玛上学这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。1.2适用对象：幼儿园大班的孩子，他们已经具备了一定的音乐基础和理解能力。1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1歌曲背景介绍：小卓玛上学是一首描绘藏族孩子上学情景的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美。2.2音乐元素分析：介绍歌曲的节奏、旋律、调式等基本音乐元素，让孩子们在听、唱、动中感受音乐的美。2.3歌曲结构解析：分析歌曲的曲式结构，让孩子们了解一首歌曲的基本构成。三、教学内容3.1学习歌曲：小卓玛上学3.1.1听歌曲：让孩子们聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感

2、。3.1.2学唱歌词：教孩子们学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。3.1.3学唱旋律：教授歌曲的旋律，让孩子们跟着音乐一起唱。四、教学目标4.1让孩子们掌握小卓玛上学的歌词和旋律，能够独立演唱。4.2培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够从歌曲中感受到快乐和美好。4.3培养孩子们的团队合作精神，让他们在集体活动中更加自信和快乐。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲中的藏族语言和特殊音调，需要孩子们在发音和唱腔上多加练习。5.2教学重点：让孩子们理解歌曲的意义，通过音乐教育活动，培养他们的音乐素养和审美能力。六、教具与学具准备6.1教学CD播放机、音乐CD小卓玛上学6.1.1用于播放歌曲，让孩子们聆

3、听和学习。6.2乐谱架、乐谱小卓玛上学6.2.1提供给孩子们查看和学习的乐谱。6.3歌词卡片、歌词小卓玛上学6.3.1用于让孩子们学习和记忆歌词。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1向孩子们介绍歌曲小卓玛上学的背景和意义。7.1.2利用歌词卡片，让孩子们初步学习歌词。7.2音乐欣赏与学习7.2.1播放小卓玛上学，让孩子们聆听并感受歌曲风格。7.2.2分句教唱歌曲，重点讲解藏族语言的发音和唱腔。7.2.3集体练习合唱，纠正发音和节奏问题。7.3实践活动7.3.1让孩子们分组进行歌曲表演，培养团队合作精神。7.3.2邀请家长参与，进行亲子合唱活动。八、板书设计8.1设计板书主题：小卓玛上学8.1.

4、1在黑板上书写歌曲名称，突出重点。8.2设计板书记录歌词8.2.1将歌曲歌词以简谱形式写在黑板上，方便孩子们学习和查看。8.3设计板书记录教学重点8.3.1标注藏族语言发音和唱腔的难点，以便孩子们反复练习和巩固。九、作业设计9.1作业内容：学习歌曲小卓玛上学9.1.1让孩子们在家与家长一起练习合唱歌曲，培养家庭音乐氛围。9.1.2要求孩子们记录歌词，加强记忆和理解。9.2作业要求：按时完成并提交乐谱、歌词记录本。9.2.1检查孩子们的学习进度和掌握情况。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2关注孩子们的学习反馈，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸10.2.1向孩子们推荐其他藏族儿

5、歌，培养他们对民族音乐的热爱。10.2.2组织音乐会，让孩子们展示自己的才艺，提高自信心和表现力。重点和难点解析一、课堂导入环节1.1教师需要关注孩子们对歌曲背景的理解和接受程度，通过生动的语言和图像资料，让孩子们对歌曲小卓玛上学的背景和意义有一个初步的认识。二、音乐欣赏与学习环节2.1教师应重点关注孩子们对歌曲风格的理解和感受，通过反复播放歌曲，让孩子们深入体验歌曲的美感。2.2在教唱歌曲的过程中，教师需要关注孩子们对藏族语言发音和唱腔的掌握情况，耐心指导，确保孩子们能够正确演唱。三、实践活动环节3.1教师需要关注孩子们在合唱过程中的团队协作能力和表演积极性，鼓励每个孩子积极参与，提高他们的

6、自信心和表现力。四、作业设计环节4.1教师需要关注孩子们在家练习歌曲的情况，通过家长的反馈，了解孩子们的学习进度和掌握情况。一、课堂导入环节1.1.1教师可以通过展示图片、视频等资料，让孩子们了解藏族文化和生活方式，帮助他们更好地理解歌曲小卓玛上学的背景。1.1.2教师可以用简单易懂的语言，向孩子们解释歌曲中的藏族语言和特殊音调，为他们的学习打下基础。二、音乐欣赏与学习环节2.1.1教师可以通过讲解歌曲的节奏、旋律、调式等基本音乐元素，让孩子们在听、唱、动中感受音乐的美。2.1.2教师可以分句教唱歌曲，重点讲解藏族语言的发音和唱腔，让孩子们在学唱过程中逐渐掌握正确的演唱方法。三、实践活动环节3.1.1教师可以组织孩子们进行分组合唱，培养他们的团队合作精神。3.1.2教师可以邀请家长参与亲子合唱活动，增进家庭亲子关系，同时也让孩子们在家长的鼓励下更加自信地展示自己。四、作业设计环节4.1.1教师可以要求孩子们在家与家长一起练习合唱歌曲，培养家庭音乐氛围。4.1.2教师可以通过检查孩子们提交的乐谱、歌词记录本，了解他们在家练习的情况，及时给予反馈和指导。