比较轻重幼儿园大班教案.doc

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1、教案比较轻重幼儿园大班教案一、引言1.1设计缘起：通过比较轻重的活动，让幼儿感知和理解重量的概念，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。1.2活动意义：引导幼儿关注生活中的重量现象，提高幼儿对物质属性的认知，培养幼儿的比较和判断能力。1.3活动时长：预计活动时间为40分钟。二、知识点讲解2.1重量概念：向幼儿讲解重量的定义，让幼儿理解重量的概念。2.2比较方法：教授幼儿比较重量的方法，如用手感受、用天平称量等。2.3重量单位：介绍常用的重量单位，如克、千克、吨等，让幼儿认知重量单位。三、教学内容3.1实物比较：准备不同重量的实物，如球、书本、玩具等，让幼儿直观地感受和比较轻重。3.2天平使

2、用：教授幼儿使用天平称量实物，让幼儿学会用工具比较轻重。3.3重量排序：让幼儿将不同重量的实物按照从轻到重或从重到轻的顺序排列。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解和掌握重量的概念，知道常用的重量单位。4.2技能目标：培养幼儿使用天平称量物体的能力，学会比较和排序物体的轻重。4.3情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和观察力。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿掌握重量的概念，学会比较和排序物体的轻重。5.2难点：教授幼儿使用天平称量物体，让幼儿理解和掌握重量单位。六、教具与学具准备6.1教具：天平秤、砝码、实物（如球、书本、玩具等）、重量单位卡片。6.2学具：每个幼儿准备

3、一个重量比较记录表，包括物品名称、重量单位、重量数值等栏目。6.3辅助材料：绳子、塑料袋等，用于包装和悬挂物品，增加重量感受的直观性。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：组织幼儿进行“猜重量”游戏，激发幼儿对重量概念的兴趣。7.2主题活动（15分钟）：教师引导幼儿用天平秤比较不同实物的重量，让幼儿亲身体验和感知轻重。7.3实践活动（10分钟）：幼儿分组进行重量排序实践活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。八、板书设计8.1主题板书：在黑板上写出“比较轻重”四个大字，作为本次活动的主要内容展示。8.2过程板书：教师在活动过程中，将比较重量的方法、重量单位等关键信息板书在黑板上，方便幼儿理解和

4、记忆。九、作业设计9.1家庭作业：让幼儿与家长一起收集生活中的轻重物品，进行家庭版的比较轻重活动，培养幼儿对重量概念的应用能力。9.2课后作业：教师布置一份重量比较练习题，让幼儿巩固所学内容，提高幼儿的思维和动手能力。9.3延伸作业：鼓励幼儿观察和思考生活中的重量现象，如购物时比较商品的重量，尝试用所学知识解决实际问题。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：活动结束后，教师对本次活动进行反思，思考活动的效果、幼儿的参与度以及是否存在不足之处，为下次活动提供改进方向。10.2幼儿反馈：教师收集幼儿对本次活动的反馈意见，了解幼儿对重量概念的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。10.3活动拓展：教

5、师可以根据本次活动的情况，设计更深入的重量比较活动，如重量转换、重量计算等，让幼儿在实践中不断提高对重量概念的理解和应用能力。重点和难点解析一、知识点讲解（二）2.1重量概念：教师需要重点讲解重量的定义，让幼儿能够理解重量的概念，这是后续比较轻重活动的基础。2.2比较方法：如何让幼儿直观地比较轻重，教师需要展示多种比较方法，并引导幼儿动手实践，以加深理解。2.3重量单位：介绍重量单位时，教师需要结合实物和天平操作，帮助幼儿认知和理解重量单位。二、教学内容（三）3.1实物比较：通过实物比较，让幼儿直观感受轻重的差异，教师需要准备多种重量不同的实物，并引导幼儿进行比较。3.2天平使用：教授幼儿使用

6、天平时，教师需要讲解天平的使用方法，并指导幼儿进行实际操作，以培养幼儿的动手能力。3.3重量排序：在重量排序环节，教师需要引导幼儿理解排序的规则，并指导幼儿进行分组合作，完成排序任务。四、教学目标（四）4.1认知目标：在教学目标中，教师需要明确幼儿需要掌握的重量概念和重量单位，以便在教学过程中有的放矢。4.2技能目标：教师需要关注幼儿在使用天平和进行重量比较时的操作技能，以及他们在团队合作中的沟通能力。4.3情感目标：教师需要营造一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣，同时培养他们的合作意识和观察力。五、教学难点与重点（五）5.1重点：教师需要明确本次活动的重点是让幼儿掌握重量的概念和比较排序方法，这是活动顺利进行的关键。5.2难点：在使用天平进行重量比较时，幼儿可能会遇到操作上的困难，教师需要耐心指导，帮助他们克服困难。