语文《记金华的双龙洞》教案.doc

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1、教案语文记金华的双龙洞教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入对自然景观的描绘，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。1.1.2引导学生通过阅读理解，体会作者用词造句的匠心独运。1.1.3培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。1.1.4通过对游记的学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。二、知识点讲解2.1字词解析2.1.1解析文中的生僻字词，帮助学生理解课文内容。2.1.2通过对字词的解析，引导学生掌握字词的正确运用。2.1.3培养学生的字典查阅习惯，提高自学能力。三、教学内容3.1课文朗读3.1.1指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。3.1.2通过对课文朗读的训练，提高学生的口语表达能

2、力。3.1.3培养学生的语感，加深对课文内容的理解。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够正确认读和理解文中的生僻字词。4.1.2学生能够理解课文内容，把握作者的写作思路。4.1.3学生能够体会作者用词造句的匠心独运。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对生僻字词的理解和正确运用。5.1.2学生对课文中所描绘的自然景观的想象力。5.1.3学生对作者写作手法的鉴赏能力。5.2教学重点5.2.1学生能够正确朗读课文，把握语气、节奏。5.2.2学生能够通过阅读理解，体会作者的写作意图。5.2.3学生能够通过课文学习，培养对自然景观的热爱之情。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教

3、学多媒体课件6.1.2课文原文打印稿6.1.3字典、词典等参考资料6.2学具6.2.1笔记本、笔6.2.2课文原文打印稿6.2.3个人字典、词典等参考资料七、教学过程7.1课堂导入7.1.1引导学生欣赏祖国自然风光的图片，激发学生学习兴趣。7.1.2简介课文作者及其背景，引导学生关注作者的写作意图。7.1.3提出问题，引导学生思考：你们对金华的双龙洞了解多少？7.2课文学习7.2.1学生自读课文，注意生僻字词的查阅。7.2.2教师讲解生僻字词，解析课文内容。7.2.3学生讨论，分享对课文的理解和感悟。7.3知识点讲解7.3.1分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。7.3.2引导学生体会作者用词

4、造句的匠心独运。7.3.3讲解课文中的文学价值及其写作特点。八、板书设计8.1板书记金华的双龙洞8.2板书内容8.2.1生僻字词8.2.2修辞手法8.2.3写作特点九、作业设计9.1作业内容9.1.1抄写生僻字词9.1.2根据课文内容，绘制双龙洞的风景图9.1.3写一篇关于自己喜欢的自然景观的短文十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2了解学生的学习反馈，调整教学方法。10.1.3关注学生的学习进步，鼓励学生积极参与课堂活动。10.2拓展延伸10.2.1引导学生阅读其他游记作品，培养对文学作品的鉴赏能力。10.2.2组织学生进行户外自然景观考察，增强对自然环境的认识。10.2.3开展

5、游记写作比赛，提高学生的写作水平。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的理解与感悟1.1.1学生对课文中所描绘的双龙洞风景的理解和感悟。1.1.2学生对作者写作手法的鉴赏能力的培养。1.1.3学生对自然景观的热爱之情的培养。二、难点环节2.1生僻字词的理解和正确运用2.1.1学生对生僻字词的理解和正确运用。2.1.2学生对生僻字词的查阅字典、词典等参考资料的能力的培养。三、补充和说明3.1教学内容的理解与感悟的补充和说明3.1.1通过多媒体展示双龙洞的实际风景图片，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。3.1.2通过讲解其他游记作品，引导学生更好地理解和感悟作者的写作手法。3.1.3通过组织学生进行户外自然景观考察，引导学生更好地理解和感悟自然景观的美。本教案以记金华的双龙洞为例，重点关注学生对课文内容的理解与感悟，以及对生僻字词的理解和正确运用。在教学过程中，通过多媒体展示、讲解其他游记作品和组织户外考察等方式，帮助学生更好地理解和感悟课文内容，提高学生的阅读理解能力和写作水平。同时，通过对生僻字词的讲解和查阅字典、词典等参考资料的训练，培养学生的自学能力和查阅资料的能力。通过本教案的学习，学生能够更好地理解和欣赏自然景观的美，培养对自然景观的热爱之情。