《习作：我想对您说》教案.docx

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1、教案习作：我想对您说精品教案一、引言1.1设计意图习作：我想对您说是一篇以情感表达为主题的作文，旨在培养学生学会表达对身边人的感激之情，提高学生的语言表达能力。1.2适用年级小学四年级1.3教学时间1课时二、知识点讲解2.1作文要求2.1.1内容要求：选取一个身边的人，表达对他的感激之情。2.1.2结构要求：开头引入，中间具体描述，结尾表达感情。2.1.3语言要求：用词准确，语句通顺，表达真挚。2.2写作技巧2.2.1选材要新颖：不写常规的亲人、老师，可以选择同学、校工等。2.2.2细节要生动：通过具体事例，描写人物的语言、动作、神态等。2.2.3感情要真挚：表达出内心的感激之情，打动读者。三

2、、教学内容3.1作文题目习作：我想对您说3.2教学过程3.2.1课堂导入：引导学生回忆身边的人，思考对他们表示感谢的原因。3.2.2范文讲解：分析一篇优秀的作文，讲解其写作技巧和表达方法。3.2.3学生写作：学生在课堂上完成作文，教师巡回指导。四、教学目标4.1知识与技能学生能够明确作文要求，掌握写作技巧，完成一篇表达感激之情的作文。4.2过程与方法学生通过回忆、分析、模仿等方法，提高自己的语言表达能力。4.3情感态度与价值观五、教学难点与重点5.1难点学生如何抓住细节，生动地表达出内心的感激之情。5.2重点学生掌握作文的基本要求，运用恰当的写作技巧，表达真挚的感情。六、教具与学具准备6.1教

3、具6.1.1课件：包含作文要求、写作技巧、范文等内容。6.1.2黑板：用于板书设计。6.1.3教学参考资料：用于教师备课和解答学生疑问。6.2学具6.2.1作文本：学生用于写作的笔记本。6.2.2铅笔、橡皮：学生用于写作和修改作文。6.2.3作文评价表：学生用于互相评价作文。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师通过提问方式引导学生回忆身边的人，激发学生的写作兴趣。7.2写作指导7.2.1教师讲解作文要求，强调选材新颖、细节生动、感情真挚等方面。7.2.2教师分析范文，引导学生掌握写作技巧和方法。7.2.3学生开始写作，教师巡回指导，提供个别辅导和建议。7.3作文展示与评价7.3.1学生展示

4、自己的作文，分享写作成果。八、板书设计8.1作文要求8.1.1选材新颖8.1.2细节生动8.1.3感情真挚8.2写作技巧8.2.1开头引入8.2.2中间具体描述8.2.3结尾表达感情九、作业设计9.1家庭作业9.1.1修改作文：根据课堂评价和教师的建议，学生回家后对作文进行修改。9.1.2阅读推荐：学生回家后阅读一篇感恩题材的作文，思考如何运用到自己的写作中。9.2课堂作业9.2.1作文草稿：学生在课堂上完成作文的初稿。9.2.2作文评价：学生互相评价作文，给出具体建议和意见。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.2拓展延伸10.2.1学生可以尝试写其他情感表达的作文，如我想对您说谢谢、

5、我想对您说对不起等。10.2.2学生可以参与学校或班级的写作比赛，展示自己的写作才能。重点和难点解析一、课堂导入环节1.教师通过提问方式引导学生回忆身边的人，激发学生的写作兴趣。在这个环节中，教师需要关注学生对身边人的关注程度，以及他们对于表达感激之情的理解和认识。二、写作指导环节1.教师讲解作文要求，强调选材新颖、细节生动、感情真挚等方面。在这个环节中，教师需要关注学生对于作文要求的理解和掌握程度，以及他们对于选材、细节描写和感情表达的掌握情况。2.教师分析范文，引导学生掌握写作技巧和方法。在这个环节中，教师需要关注学生对于范文的理解和接受程度，以及他们对于写作技巧和方法的掌握情况。三、作文

6、展示与评价环节1.学生展示自己的作文，分享写作成果。在这个环节中，教师需要关注学生对于作文展示的自信程度，以及他们对于写作成果的满意程度。四、板书设计环节教师需要关注板书设计的清晰程度，以及学生对于板书内容的理解和掌握程度。五、作业设计环节1.修改作文：根据课堂评价和教师的建议，学生回家后对作文进行修改。在这个环节中，教师需要关注学生对于作文修改的认真程度，以及他们对于修改效果的满意程度。2.阅读推荐：学生回家后阅读一篇感恩题材的作文，思考如何运用到自己的写作中。在这个环节中，教师需要关注学生对于阅读推荐的完成情况，以及他们对于阅读内容的理解和吸收程度。在习作：我想对您说的教学过程中，教师需要关注学生的参与程度、理解程度和掌握程度，以及他们对于写作的兴趣和自信心的培养。同时，教师也需要关注自己的教学方法和教学效果，不断进行反思和改进，以提高教学质量和学生的写作能力。通过关注重点环节和难点问题，教师可以更好地引导学生完成作文写作，提高他们的写作水平。