《学会看病》实用教案.docx

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1、教案学会看病实用教案一、引言1.1设计思路1.1.1本文通过讲解看病的实用技巧，帮助学生了解如何正确就医，提高自我保健能力。1.1.2结合生活实例，引导学生学习看病的相关知识，培养学生的实际操作能力。1.1.3注重培养学生正确的就医观念，提高学生的健康素养。二、知识点讲解2.1看病的基本流程2.1.1挂号：了解各个科室，选择合适的医生进行挂号。2.1.2就诊：向医生详细描述病情，配合医生进行检查。2.1.3取药：按照医嘱到药房取药，了解药物的用法用量。2.2常见疾病的自我判断2.2.1感冒：症状表现为咳嗽、流鼻涕、发热等。2.2.2发烧：体温超过38，伴有寒战、头痛等症状。2.2.3腹泻：大便

2、次数增多，伴有腹痛、恶心等症状。2.3就医注意事项2.3.1看病时携带相关证件，如身份证、医保卡等。2.3.2准确告知医生病史，如有药物过敏史要提前告知。2.3.3遵循医嘱，按时就医、按时服药。三、教学内容3.1课文讲解3.1.1课文学会看病介绍了看病的流程、疾病的自我判断以及就医注意事项等内容。3.1.2通过课文学习，使学生掌握正确的看病方法，提高自我保健能力。3.1.3引导学生树立正确的就医观念，关注身体健康。3.2实践活动3.2.1分组讨论：模拟看病场景，学生扮演医生和患者，进行实际操作。3.2.2角色扮演：学生通过扮演医生和患者，加深对看病流程的理解。3.2.3分享经验：邀请有就医经验

3、的人士来校分享，让学生了解实际就医过程。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够掌握看病的正确流程。4.1.2学生能够学会判断常见疾病，并了解相应的就医方法。4.1.3学生能够遵守医嘱，正确用药。4.2过程与方法4.2.1学生通过课文学习，了解看病的基本流程和注意事项。4.2.2学生通过实践活动，提高自我保健能力和实际操作能力。4.2.3学生通过分享经验，了解实际就医过程，培养合作交流能力。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够树立正确的就医观念，关注身体健康。4.3.2学生能够学会自我判断疾病，减少不必要的就医。4.3.3学生能够珍惜医疗资源，合理利用医疗服务。五、教学难点与重点5.

4、1教学难点5.1.1学生对常见疾病的自我判断能力。5.1.2学生对看病流程的掌握。5.1.3学生对就医注意事项的理解。5.2教学重点5.2.1课文学会看病的基本概念和知识点。5.2.2看病流程的讲解和实际操作。5.2.3学生对疾病判断和就医行为的正确性。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教案、笔记本电脑、投影仪、显示屏等。6.1.2教学PPT，包括课文内容、看病流程图、常见疾病判断表等。6.1.3挂号单、病历本等模拟教具，用于实践活动。6.2学具6.2.1学生手册或笔记本，用于记录学习内容。6.2.2查阅相关资料的途径，如网络、图书等。6.2.3实践活动所需道具，如帽子、口罩、体温计等。七

5、、教学过程7.1导入新课7.1.1通过展示PPT，引入本节课的主题学会看病。7.1.2邀请学生分享他们对看病的认识和经历，激发学习兴趣。7.1.3讲解本节课的教学目标和要求，引导学生明确学习内容。7.2知识讲解7.2.1利用PPT展示课文内容，引导学生朗读并理解课文。7.2.2通过举例、讲解，详细讲解看病流程、疾病判断和就医注意事项。7.2.3组织学生进行小组讨论，分享学习心得，巩固知识点。7.3实践活动7.3.1分配角色，让学生进行角色扮演，模拟看病场景。7.3.2学生分组进行实践活动，教师巡回指导。八、板书设计8.1板书看病流程8.1.1挂号：选择科室、医生8.1.2就诊：描述病情、配合检

6、查8.1.3取药：领取处方、到药房取药8.2板书疾病判断8.2.1感冒：咳嗽、流鼻涕、发热8.2.2发烧：体温超过38、寒战、头痛8.2.3腹泻：大便次数增多、腹痛、恶心8.3板书注意事项8.3.1看病携带证件：身份证、医保卡等8.3.2准确描述病史：药物过敏史、手术史等8.3.3遵循医嘱：按时就医、按时服药九、作业设计9.1课后作业9.1.1复习课文内容，整理看病流程、疾病判断和注意事项。9.1.3调查家人、朋友的就医经验，了解不同疾病的特点和治疗方法。9.2实践作业9.2.1邀请家人或朋友一起进行角色扮演，模拟看病场景。9.2.2观察身边的医疗设施，了解其功能和用途。9.2.3学会查阅相关

7、医学资料，了解一种自己感兴趣的疾病。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生对本节课内容的掌握程度，是否达到教学目标。10.1.2教学方法是否适合学生，是否需要改进。10.1.3学生实践活动中的表现，是否能够将所学知识运用到实际中。10.2拓展延伸10.2.1组织学生参观医院，了解医院的运作模式和各个科室的功能。10.2.2邀请医学专业人士进行讲座，增加学生对医学的了解。10.2.3开展健康知识竞赛，激发学生对健康知识的兴趣。重点和难点解析一、重点环节1.1实践活动1.1.1角色扮演：学生通过扮演医生和患者，加深对看病流程的理解。1.1.2分享经验：邀请有就医经验的人士来校分享，

8、让学生了解实际就医过程。1.2知识讲解1.2.1课文内容：通过举例、讲解，详细讲解看病流程、疾病判断和就医注意事项。1.2.2疾病判断：讲解如何判断常见疾病，并了解相应的就医方法。二、难点环节2.1疾病判断能力培养2.1.1学生对疾病症状的理解和识别。2.1.2学生对疾病治疗方法的了解。2.2看病流程的掌握2.2.1学生对挂号、就诊、取药等流程的理解。2.2.2学生对就医注意事项的遵守。三、补充和说明3.1实践活动3.1.1角色扮演：通过模拟看病场景，让学生在实际操作中掌握看病流程。3.1.2分享经验：邀请有就医经验的人士来校分享，让学生了解实际就医过程，提高他们的就医能力。3.2知识讲解3.

9、2.1课文内容：通过举例、讲解，详细讲解看病流程、疾病判断和就医注意事项，帮助学生更好地理解知识点。3.2.2疾病判断：讲解如何判断常见疾病，并了解相应的就医方法，让学生能够自我判断疾病，提高他们的健康素养。本文针对学会看病这一教案，重点关注了实践活动和知识讲解环节，并对疾病判断能力和看病流程的掌握两个难点环节进行了详细的补充和说明。通过实践活动，如角色扮演和分享经验，让学生在实际操作中掌握看病流程，提高他们的就医能力。同时，通过详细讲解课文内容、疾病判断和就医注意事项，帮助学生更好地理解知识点，提高他们的健康素养。在教学过程中，教师应关注学生的实际操作和理解情况，及时调整教学方法和策略，以确保教学目标的实现。