七年级下册动物类作文指导教案.docx

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1、教案七年级下册动物类作文指导优秀教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生的兴趣，引发他们对动物类作文的思考。1.2话题引入：引导学生观察周围的环境，关注生活中的动物，思考动物与人类的关系。1.3话题引导：分享一些有趣的动物故事或图片，引发学生对动物的好奇心，激发他们的写作欲望。二、知识点讲解2.1写作要求：讲解动物类作文的写作要求，包括选材、构思、表达等方面。2.1.1选材要求：选择自己熟悉的、有感悟的动物进行写作。2.1.2构思要求：明确文章的主题，围绕主题进行合理的布局和安排。2.1.3表达要求：运用生动的描写和形象的比喻，展现动物的特点和情感。2.2写作技巧：讲解动物类作文的写

2、作技巧，包括观察、描写、情感表达等方面。2.2.1观察技巧：指导学生如何观察动物的外貌、行为、习性等，捕捉细节。2.2.2描写技巧：指导学生如何通过动作、神态、声音等描写手法，展现动物的特点和情感。2.2.3情感表达技巧：指导学生如何通过动物的行为和反应，表达自己的情感和感悟。2.3优秀作文欣赏：分享一些优秀动物类作文，让学生了解优秀的作文标准，激发他们的写作灵感。2.3.1作文一：我的小狗：通过描述小狗的外貌、行为和与主人的互动，展现小狗的可爱和活泼。2.3.2作文二：我家的小金鱼：通过描写小金鱼的外貌、游动方式和与环境的互动，展现小金鱼的美丽和生命力。2.3.3作文三：校园里的松鼠：通过描

3、述松鼠的外貌、行为和与人类的互动，展现松鼠的机灵和可爱。三、教学内容3.1动物类作文的基本概念：介绍动物类作文的定义、特点和写作要求。3.1.1动物类作文：以动物为主题，通过描写和表达，展现动物的特点和情感。3.1.2特点：具有生动性、观察性和感悟性。3.1.3写作要求：选材、构思、表达等方面要符合作文的基本要求。3.2动物类作文的写作技巧：讲解动物类作文的写作技巧，包括观察、描写、情感表达等方面。3.2.1观察技巧：指导学生如何观察动物的外貌、行为、习性等，捕捉细节。3.2.2描写技巧：指导学生如何通过动作、神态、声音等描写手法，展现动物的特点和情感。3.2.3情感表达技巧：指导学生如何通过

4、动物的行为和反应，表达自己的情感和感悟。3.3动物类作文的案例分析：分析一些典型的动物类作文，讲解其优点和不足之处。3.3.1作文案例一：我的小猫：分析作文中的观察细致、描写生动和情感真挚等方面。3.3.2作文案例二：爷爷的鸽子：分析作文中的选材独特、构思巧妙和表达流畅等方面。3.3.3作文案例三：草原上的马：分析作文中的观察独到、描写细腻和情感深刻等方面。四、教学目标4.1知识与技能目标：学生能够理解动物类作文的写作要求，掌握观察、描写、情感表达等写作技巧。4.1.1写作要求：学生能够独立完成一篇动物类作文，符合选材、构思、表达等方面的要求。4.1.2写作技巧：学生能够运用观察、描写、情感表

5、达等技巧，生动地展现动物的特点和情感。4.2过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高写作能力和表达能力。4.2.1观察实践：学生能够主动观察身边的动物，捕捉细节，积累写作素材。4.2.2分析讨论：学生能够通过分析作文案例，学习优秀的写作方法和技巧。4.2.3实践练习：学生能够动手实践，独立完成一篇动物类作文。4.3情感态度与价值观目标：学生能够培养对动物的关爱和保护意识，提高对生活的观察力和感悟力。4.3.1关爱意识：学生能够认识到动物与人类的关系，培养对动物的关爱和保护意识。4.3.2观察力：学生能够积极观察生活六、教具与学具准备6.1教具准备：准备一些动物的图片、视频或实物模型，用于

6、展示和引导学生观察。6.1.1图片准备：收集一些不同种类的动物图片，包括外貌、行为等细节。6.1.2视频准备：寻找一些关于动物的短视频，可以是纪录片或动画，用于激发学生的兴趣。6.1.3实物模型准备：如果可能，准备一些动物的模型或标本，让学生能够直观地观察和触摸。6.2学具准备：为学生准备写作纸张、草稿纸和书写工具，以及用于展示和分享的作品展示板。6.2.1写作纸张准备：准备足够的作文纸张，以便学生能够自由地写作。6.2.2草稿纸准备：准备一些草稿纸，供学生在写作过程中进行构思和草稿。6.2.3作品展示板准备：准备一些展示板，用于展示学生的作文和优秀作品。七、教学过程7.1导入新课：通过展示动

7、物的图片或视频，引发学生对动物类作文的兴趣。7.1.1图片展示：向学生展示一些有趣的动物图片，让学生进行观察和描述。7.1.2视频播放：播放一段关于动物的短视频，激发学生的好奇心和写作欲望。7.1.3实物展示：如果有的话，展示一些动物的实物模型或标本，让学生进行直观的观察和触摸。7.2知识点讲解：讲解动物类作文的写作要求和技巧，引导学生了解和掌握作文的基本要求。7.2.1写作要求讲解：介绍动物类作文的选材、构思和表达等方面的要求。7.2.2写作技巧讲解：讲解观察、描写和情感表达等写作技巧，并通过示例进行讲解。7.2.3优秀作文欣赏：分享一些优秀的动物类作文，让学生了解优秀的作文标准，激发他们的

8、写作灵感。7.3实践写作：让学生进行实际的写作练习，引导学生运用所学的写作要求和技巧。7.3.1写作练习：布置一篇关于动物的作文题目，让学生进行写作练习。7.3.2指导与反馈：在学生写作过程中，进行巡回指导，提供帮助和建议，并对学生的作文进行评价和反馈。7.3.3分享与展示：让学生展示自己的作文，进行互相评价和讨论，共同提高写作水平。八、板书设计8.1板书设计：设计一份简洁明了的板书，用于展示动物类作文的写作要求和技巧。8.1.1写作要求板书：用简洁的语言和图示，展示动物类作文的选材、构思和表达等方面的要求。8.1.2写作技巧板书：用简洁的语言和图示，展示观察、描写和情感表达等写作技巧。8.1

9、.3优秀作文板书：用简洁的语言和图示，展示优秀动物类作文的特点和亮点。九、作业设计9.1作业布置：布置一道关于动物的作文题目，让学生回家后进行写作练习。9.1.1作文题目设计：设计一道具有挑战性和启发性的作文题目，激发学生的写作兴趣。9.1.2写作要求说明：在作业中明确写作的要求和标准，让学生明白作业的具体要求。9.1.3写作时间安排：给予学生足够的时间进行写作，确保他们能够完成作业。9.2作业反馈：在作业收齐后，进行及时的批改和反馈，给予学生指导和鼓励。9.2.1批改标准：根据写作要求和技巧，设定批改的标准和评价指标。9.2.2批改与评价：对学生的作文进行仔细的批改和评价，给予学生具体的反馈

10、和建议。9.2.3鼓励与指导：在批改过程中，给予学生积极的鼓励和个性化的指导，帮助他们提高写作水平。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教学效果反思：思考教学过程中学生的参与度、理解和掌握程度。10.1.2学生反馈反思：考虑学生对作文指导的反馈和意见，思考是否满足他们的需求和期望。10.1.3改进措施反思：根据反思结果，思考如何改进教学方法和内容，提高教学效果。10.2拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容1.教学内容的深度和广度：确保教学内容能够覆盖动物类作文的基本要求和写作技巧，同时也要注意内容的不宜过于复杂和深入，以适应七年级学生的认知水平。2.教学内容的生活化：教学内容应紧密结合学生的生活

11、实际，选择学生熟悉和感兴趣的动物进行写作，从而激发他们的写作欲望。3.教学内容的启发性：教学内容应具有一定的启发性，引导学生主动观察、思考和表达，培养他们的写作能力和表达能力。二、知识点讲解1.写作要求的讲解：清晰明确地讲解动物类作文的选材、构思和表达等方面的要求，让学生明白作文的基本规范和标准。2.写作技巧的讲解：通过具体的示例和讲解，让学生掌握观察、描写和情感表达等写作技巧，提高他们的写作水平。3.优秀作文的讲解：通过分析优秀作文的特点和亮点，让学生了解优秀的作文标准，激发他们的写作灵感。三、教学过程1.导入环节的设计：通过展示动物的图片或视频，引发学生对动物类作文的兴趣，激发他们的学习动

12、机。2.实践写作环节的设计：布置一篇关于动物的作文题目，让学生进行实际的写作练习，培养他们的写作能力。3.分享与展示环节的设计：让学生展示自己的作文，进行互相评价和讨论，共同提高写作水平。四、板书设计1.写作要求的板书：用简洁的语言和图示，展示动物类作文的选材、构思和表达等方面的要求，方便学生理解和记忆。2.写作技巧的板书：用简洁的语言和图示，展示观察、描写和情感表达等写作技巧，方便学生理解和掌握。3.优秀作文的板书：用简洁的语言和图示，展示优秀动物类作文的特点和亮点，激发学生的写作灵感。五、作业设计1.作文题目的设计：设计具有挑战性和启发性的作文题目，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

13、2.写作要求的说明：在作业中明确写作的要求和标准，让学生明白作业的具体要求，避免混淆和误解。3.写作时间的安排：给予学生足够的时间进行写作，确保他们能够完成作业，同时也要注意不要过度压迫学生的时间。六、课后反思及拓展延伸2.学生反馈反思：考虑学生对作文指导的反馈和意见，思考是否满足他们的需求和期望，是否需要对教学内容和方法进行调整。3.改进措施反思：根据反思结果，思考如何改进教学方法和内容，提高教学效果，促进学生的全面发展。通过重点关注教学内容、知识点讲解、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，本教案旨在提供一份全面、详细且具有针对性的动物类作文指导教案。教案的设计紧密结合学生的实际情况，注重启发性和实践性，旨在激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和表达能力。在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法和手段，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈。通过不断的反思和改进，教案将不断优化和完善，更好地服务于学生的写作学习。