幼儿园中班语言小白兔过桥教案.docx

《幼儿园中班语言小白兔过桥教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言小白兔过桥教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案幼儿园中班语言小白兔过桥教案一、引言1.1设计缘起：通过讲述和表演，让幼儿体验故事中角色的心情，培养幼儿的的语言表达能力和想象力。1.2适用年龄：4-5岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事情节理解：让幼儿通过听故事，理解小白兔过桥的过程和故事中的道理。2.2角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。2.3情感教育：培养幼儿助人为乐、克服困难的精神。三、教学内容3.1故事小白兔过桥的讲述和分析，让幼儿理解故事情节和角色心情。3.2角色扮演，让幼儿参与故事表演，体验角色情感。3.3讨论故事中的道理，引导幼儿学习助人为乐、克服困难的精神。四、教

2、学目标4.1认知目标：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。4.2技能目标：通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。4.3情感目标：培养幼儿助人为乐、克服困难的精神。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色，参与角色扮演。5.2难点：引导幼儿讨论故事中的道理，培养幼儿的道德观念。六、教具与学具准备6.1小白兔、桥、河马、乌龟等故事角色的手偶或图片6.2故事课件或黑板6.3录音机或音响设备七、教学过程7.1故事导入：教师讲述故事小白兔过桥，引导幼儿关注故事情节和角色心情。7.1.1教师用手偶或图片展示故事角色，引发幼儿兴趣。7.1.2教师讲述故事，注意语言生动、形

3、象，引导幼儿想象故事情境。7.1.3故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿回答，巩固对故事情节的理解。7.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。7.2.1教师指导幼儿选择角色，鼓励幼儿大胆表现。7.2.2教师指导幼儿进行角色扮演，注意语言表达和情感表现。7.2.3教师组织幼儿进行角色扮演表演，让其他幼儿观看并给予鼓励。7.3讨论故事中的道理：引导幼儿讨论故事中的道理，培养幼儿的道德观念。7.3.1教师提出讨论问题，引导幼儿发表自己的看法。7.3.2教师引导幼儿从故事中学习助人为乐、克服困难的精神。八、板书设计8.1故事情节概括：用简洁的文字和符号板书故事情节，帮助幼儿理解和

4、记忆。8.2角色心情变化：用图形或符号表示故事中角色的心情变化，引导幼儿观察和理解。8.3故事道理提炼：用简练的语言板书故事中的道理，引导幼儿思考和记忆。九、作业设计9.1回家后，家长协助幼儿复述故事情节，巩固故事记忆。9.2家长引导幼儿讨论故事中的道理，培养幼儿的道德观念。9.3家长鼓励幼儿在日常生活中践行故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思教学效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略。10.1.1教师关注幼儿在课堂上的参与度和兴趣程度，适时调整教学节奏和内容。10.1.2教师关注幼儿的语言表达能力和情感体验，鼓励幼儿大胆表现。10.2拓展延伸：

5、教师可根据幼儿的表现和兴趣，组织相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步体验和表达故事中的情感和道理。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节理解：环节3.1.3中，教师在讲述故事情节时，需要重点关注幼儿对故事情节的理解程度，引导幼儿关注故事中的细节，如小白兔过桥的过程，以及故事中各个角色的情感变化。1.2角色扮演：环节7.2中，教师需要关注幼儿在角色扮演过程中的语言表达和情感表现，引导幼儿深入理解故事中角色的性格特点和心情变化。1.3讨论故事中的道理：环节7.3中，教师需要关注幼儿对故事中道理的理解和践行，引导幼儿从故事中学习助人为乐、克服困难的精神，并鼓励幼儿在日常生活中践行。二、教学

6、难点与重点2.1重点：环节5.1中，教师需要关注幼儿对故事情节、角色扮演和道理理解的重点，即让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色，参与角色扮演，并讨论故事中的道理。2.2难点：环节5.2中，教师需要关注幼儿对故事中道理的理解和践行，引导幼儿从故事中学习助人为乐、克服困难的精神，这是教学中的难点。三、教学过程3.1故事导入：环节7.1.1中，教师需要关注幼儿对故事角色的兴趣，通过手偶或图片展示故事角色，引发幼儿的兴趣和好奇心。3.2角色扮演：环节7.2中，教师需要关注幼儿在角色扮演过程中的表现，鼓励幼儿大胆表现，注意语言表达和情感表现。3.3讨论故事中的道理：环节7.3中，教师需要关注幼儿对故事

7、中道理的理解和践行，引导幼儿从故事中学习助人为乐、克服困难的精神。四、板书设计4.1故事情节概括：环节8.1中，教师的板书设计需要简洁明了，概括故事情节，帮助幼儿理解和记忆。4.2角色心情变化：环节8.2中，教师的板书设计需要用图形或符号表示故事中角色的心情变化，引导幼儿观察和理解。4.3故事道理提炼：环节8.3中，教师的板书设计需要简练的语言提炼故事中的道理，引导幼儿思考和记忆。五、作业设计5.1回家后，家长协助幼儿复述故事情节，巩固故事记忆。5.1.1家长需要关注幼儿对故事情节的复述情况，引导幼儿用自己的语言表达故事情节。5.1.2家长引导幼儿讨论故事中的道理，培养幼儿的道德观念。5.1.3家长鼓励幼儿在日常生活中践行故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。