大班健康活动怎样去做才对教案.docx

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1、教案大班健康活动怎样去做才对教案一、引言1.3适用年龄：5-6岁幼儿二、知识点讲解2.1知识点一：身体健康的重要性2.1.1身体健康可以让我们更有活力，更好地学习和生活。2.1.2身体健康可以让我们更快乐，更好地享受生活。2.1.3身体健康可以让我们更聪明，更好地成长。2.2知识点二：保持身体健康的方法2.2.3适当的运动：每天保持一定时间的运动，增强体质。2.3知识点三：心理健康的重要性2.3.1心理健康可以让我们更自信，更好地面对生活的挑战。2.3.2心理健康可以让我们更合群，更好地与人相处。2.3.3心理健康可以让我们更积极，更好地面对生活的困难。三、教学内容3.1教学活动一：健康知识讲

2、座3.1.1教师通过PPT向幼儿讲解身体健康的重要性。3.1.2教师通过实例讲解保持身体健康的方法。3.1.3教师引导幼儿讨论如何保持身体健康。3.2教学活动二：健康生活习惯展示3.2.2幼儿表演自己学会的良好生活习惯。3.2.3教师点评幼儿的表现，给予鼓励。3.3教学活动三：健康知识竞赛3.3.1教师设计健康知识竞赛题目。3.3.2幼儿分组进行竞赛。四、教学目标4.1让幼儿了解身体健康的重要性。4.2引导幼儿学会保持身体健康的方法。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿了解身体健康的重要性，学会保持身体健康的方法。六、教具与学具准备6.1PPT、情景剧道具、健康知识竞赛题目、评价表格等。6.1

3、.1PPT内容包括身体健康的重要性、保持身体健康的方法等。6.1.2情景剧道具包括良好生活习惯的展示物品等。6.1.3健康知识竞赛题目包括选择题、判断题等。6.1.4评价表格用于记录幼儿在活动中的表现。七、教学过程7.1教学活动一：健康知识讲座7.1.1教师通过PPT向幼儿讲解身体健康的重要性。7.1.2教师通过实例讲解保持身体健康的方法。7.1.3教师引导幼儿讨论如何保持身体健康。7.1.4幼儿分享自己的健康经验。7.2教学活动二：健康生活习惯展示7.2.2幼儿表演自己学会的良好生活习惯。7.2.3教师点评幼儿的表现，给予鼓励。7.2.4幼儿互相评价，共同进步。7.3教学活动三：健康知识竞赛

4、7.3.1教师设计健康知识竞赛题目。7.3.2幼儿分组进行竞赛。7.3.4幼儿分享竞赛过程中的收获。八、板书设计8.1板书内容包括身体健康的重要性、保持身体健康的方法等。8.1.1使用关键词突出身体健康的重要性。8.1.2使用图标、图片等展示保持身体健康的方法。8.1.3板书设计简洁明了，易于幼儿理解。九、作业设计9.1作业内容：回家后与家长一起讨论如何保持身体健康。9.1.1家长参与作业，了解幼儿在学校的学习情况。9.1.3教师通过作业了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学过程中的优点和不足。10.1.1优点：幼儿参与度高，学习效果好。10.1.

5、2不足：部分幼儿对健康知识的掌握不足。10.1.3改进措施：针对不足之处，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸活动：组织幼儿进行健康知识竞赛。10.2.1竞赛内容涵盖更多健康知识。10.2.2邀请家长参加，增进家长对健康教育的关注。10.2.3优秀选手给予奖励，激发幼儿学习的积极性。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是需要重点关注的，它们分别是：一、知识点讲解环节二、教学活动一和教学活动二这两个环节是实践环节，教师通过情景剧和健康生活习惯展示，让幼儿亲身体验和练习如何保持身体健康。这两个环节的设计非常贴近幼儿的生活，能够引起他们的兴趣和参与感。教师需要在这个环节中充分发挥引导和激励的作用，

6、鼓励幼儿积极参与，并在实践中学习和提高。三、教学活动三这个环节是一个竞赛环节，通过竞赛的方式检验幼儿对健康知识的掌握程度。这个环节的设计可以增加幼儿的学习兴趣和动力，同时也能让教师了解幼儿的学习情况，为下一步的教学提供参考。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要用生动、形象的方式向幼儿传授身体健康的重要性和保持身体健康的方法。例如，教师可以通过讲解身体健康的好处，如“身体健康可以让我们更快乐，更好地享受生活”来引起幼儿的兴趣。同时，教师还可以通过讲解具体的保持身体健康的方法，如“多吃蔬菜水果，少吃零食，不挑食”来让幼儿理解和记住这些知识。二、教学活动一和教学

7、活动二这两个环节是实践环节，教师通过情景剧和健康生活习惯展示，让幼儿亲身体验和练习如何保持身体健康。例如，在情景剧展示中，教师可以通过设置一个场景，让幼儿看到一个人因为不注意健康而生病的情景，从而让幼儿明白保持健康的重要性。在健康生活习惯展示中，教师可以让幼儿展示自己学会的良好生活习惯，如刷牙、洗手等，从而让幼儿在实践中学习和提高。三、教学活动三这个环节是一个竞赛环节，通过竞赛的方式检验幼儿对健康知识的掌握程度。教师可以设计一些选择题和判断题，让幼儿分组进行竞赛。例如，教师可以出这样一个题目：“下列哪个是不健康的饮食习惯？（A.多吃蔬菜B.少吃零食C.不挑食D.每天吃很多糖）”，让幼儿选择答案。通过这样的竞赛，教师可以了解幼儿的学习情况，同时也能激发幼儿的学习兴趣和动力。