念奴娇·赤壁怀古说课教案.docx

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1、教案念奴娇赤壁怀古说课教案一、引言1.1说明“说课”的概念和目的说课是指教师在上课前，对教学内容、教学目标、教学方法等进行系统的分析和阐述，以指导教学活动的开展。本说课教案旨在帮助教师更好地理解念奴娇赤壁怀古这首诗的教学内容，明确教学目标，掌握教学难点与重点，提高教学质量。1.2介绍念奴娇赤壁怀古的背景及文学价值1.2.1念奴娇赤壁怀古是唐代诗人李白创作的一首七言绝句，表达了诗人对历史的感慨和对英雄的怀念。1.2.2这首诗以赤壁之战为背景，描绘了战争的残酷和英雄的壮烈，体现了李白的豪放风格和浪漫主义精神。1.2.3作为中国古代文学的经典之作，念奴娇赤壁怀古在文学史上具有重要的地位，对后世文学创

2、作产生了深远的影响。二、知识点讲解2.1讲解念奴娇赤壁怀古的诗意和主题2.1.1解释诗中出现的生僻词汇和古代背景知识，帮助学生理解诗的内容和意境。2.1.2分析诗中的意象和象征，揭示诗人的思想感情和价值观念。2.1.3阐述诗中所表达的历史感慨和英雄情怀，引导学生思考历史与现实的关系。2.2分析念奴娇赤壁怀古的艺术特色2.2.1解读诗中的韵律和节奏，讲解七言绝句的格律特点。2.2.2分析诗中的修辞手法和表现技巧，如比喻、夸张、对比等。2.2.3探讨诗人的创作风格和艺术追求，理解李白的豪放精神和浪漫主义风格。2.3解读念奴娇赤壁怀古的历史和文化内涵2.3.1介绍赤壁之战的历史背景和战事经过，帮助学

3、生了解历史事件。2.3.2探讨诗中对历史人物的怀念和对英雄精神的赞美，引导学生思考英雄主义的意义。2.3.3分析诗中所蕴含的中国古代文化和价值观念，如忠诚、勇敢、智慧等，与现实社会进行对比和反思。三、教学内容3.1教学目标的确定3.1.1知识与技能目标：学生能够理解念奴娇赤壁怀古的诗意和主题，掌握诗中的生僻词汇和古代背景知识。3.1.2过程与方法目标：学生能够分析诗中的艺术特色和创作风格，运用文学鉴赏方法来解读诗歌。3.1.3情感态度与价值观目标：学生能够体验诗中的历史感慨和英雄情怀，培养对英雄主义的尊重和敬佩之情。3.2教学过程的设计3.2.1导入环节：通过介绍李白的生平和创作背景，激发学生

4、对念奴娇赤壁怀古的兴趣。3.2.2讲解环节：分别从诗意、艺术特色和历史文化内涵三个方面进行详细讲解，引导学生深入理解诗歌。3.2.3讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享对诗中的感悟和思考，培养学生的批判性思维能力。3.3教学资源的准备3.3.1文本资源：准备念奴娇赤壁怀古的全文和注释，提供给学生阅读和理解。3.3.2图像资源：收集赤壁之战的相关图片和影像资料，用于展示和说明。3.3.3网络资源：利用互联网查找相关的背景知识和学术文章，供学生进一步学习和探讨。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能够准确地背诵念奴娇赤壁怀古并理解其中的意义。4.1.2学生能够运用所学的文学鉴赏方法，对其

5、他古代诗歌进行分析和评价。4.1.3学生能够运用诗歌中的意象和象征，创作自己的诗歌作品。4.2过程与方法目标4.2.1学生能够通过合作学习和讨论，提高自己的批判性思维和表达能力。4.2.2学生能够运用互联网和图书馆等资源，进行自主学习和研究。4.2.3学生能够通过写作和演讲等方式，展示自己的学习和研究成果。4.3情感态度与价值观目标4.3.1学生能够六、教具与学具准备6.1准备多媒体教学设备6.1.1投影仪或智能黑板，用于展示诗歌文本和注释。6.1.2音响设备，用于播放与赤壁之战相关的音乐或影像资料。6.1.3笔记本电脑，用于查找和展示相关教学资源。6.2准备纸质教学资料6.2.1念奴娇赤壁怀

6、古全文和注释打印稿，供学生阅读和笔记。6.2.2赤壁之战相关图片和影像资料打印稿，用于展示和讨论。6.2.3英雄主义主题相关的文章或诗歌打印稿，供学生阅读和思考。6.3准备网络教学资源6.3.1相关学术文章和背景知识，或打印稿形式。6.3.2在线词典或翻译工具，用于查询生僻词汇的含义。6.3.3诗歌鉴赏学习网站或在线课程，供学生自主学习和探究。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放李白的诗歌朗诵或相关音乐，营造氛围，引导学生进入诗歌的世界。7.1.2简要介绍李白的生平和创作背景，激发学生对念奴娇赤壁怀古的兴趣。7.1.3提出问题，引导学生思考诗歌与历史的关联，激发学生学习动力。7.2文本

7、阅读与分析7.2.1让学生自主阅读诗歌，注意生僻词汇和古代背景知识。7.2.2分组讨论，分析诗中的意象、象征和修辞手法，引导学生深入理解诗歌。7.2.3教师引导讲解，详细阐述诗中的历史感慨和英雄情怀，帮助学生把握诗歌主题。7.3诗歌鉴赏与创作7.3.1引导学生运用所学的诗歌鉴赏方法，分析其他古代诗歌，提高学生的鉴赏能力。7.3.2组织学生进行诗歌创作活动，鼓励学生运用诗歌表达自己的情感和思考。7.3.3分享学生的诗歌作品，进行评价和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。八、板书设计8.1设计板书结构8.1.1在黑板上绘制诗歌的结构图，标注诗的每一句和主要意象。8.1.2在板书上标注重要的生僻词

8、汇和古代背景知识，方便学生理解和记忆。8.1.3在板书上列出诗中的修辞手法和创作特色，帮助学生把握诗歌的艺术特点。8.2板书内容设计8.2.1在板书上写下念奴娇赤壁怀古的全文，旁边标注重点词汇和解释。8.2.2在板书上标注诗中的意象和象征，并用图片或图示进行展示，帮助学生形象理解。九、作业设计9.1布置诗歌背诵作业9.1.1要求学生准确地背诵念奴娇赤壁怀古，加强记忆和理解。9.1.2让学生在背诵的过程中，注意诗的韵律和节奏，体会诗歌的音乐美。9.1.3学生在背诵后，进行默写练习，检查学生对诗歌内容的掌握程度。9.2诗歌鉴赏作业9.2.1让学生选择一首古代诗歌，运用所学的鉴赏方法进行分析，写出分

9、析报告。9.2.2要求学生在报告中，分析诗歌的主题、意象、修辞手法等方面，展示学生的鉴赏能力。9.2.3学生将报告提交给教师，教师进行评价和反馈，提高学生的鉴赏水平。9.3诗歌创作作业9.3.1要求学生运用所学的诗歌创作技巧，创作一首自己的诗歌作品。9.3.2学生在创作过程中，注意运用意象和象征，表达自己的情感和思考。9.3.3学生将作品提交给教师，教师进行评价和指导，帮助学生提高创作能力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.1教师对课堂教学进行反思，思考教学目标是否达到，教学难点是否讲解清晰。10.1.2教师关注学生的学习反馈，了解学生的学习收获和困难，对教学方法进行调整。1

10、0.1.3重点和难点解析一、重点关注的环节在念奴娇赤壁怀古说课教案中，重点关注的环节包括：1.教学内容的设计与讲解2.诗歌的鉴赏与创作活动3.板书设计4.作业布置与反馈5.课后反思及拓展延伸二、对重点环节的补充和说明1.教学内容的设计与讲解在这一环节中，教师需要重点关注如何将念奴娇赤壁怀古的诗意、艺术特色和历史文化内涵有机地结合起来，以引导学生深入理解诗歌。可以通过历史背景的介绍，帮助学生建立对诗歌的历史情境感知。通过分析诗中的意象和象征，揭示诗人的思想感情和价值观念。通过解读诗中的修辞手法和创作风格，帮助学生理解李白的豪放精神和浪漫主义风格。2.诗歌的鉴赏与创作活动在这一环节中，教师需要关注

11、如何通过鉴赏和创作活动，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。可以组织学生进行小组讨论，分享对诗中的感悟和思考，培养学生的批判性思维能力。可以引导学生运用所学的诗歌鉴赏方法，分析其他古代诗歌，提高学生的鉴赏能力。可以鼓励学生进行诗歌创作活动，运用诗歌表达自己的情感和思考，培养学生的创造力。3.板书设计在这一环节中，教师需要关注如何通过板书设计，清晰地展示诗歌的结构和要点，方便学生理解和记忆。可以设计结构图，标注诗的每一句和主要意象，帮助学生把握诗歌的结构。可以在板书上标注重要的生僻词汇和古代背景知识，方便学生查阅和理解。4.作业布置与反馈在这一环节中，教师需要关注如何通过作业的布置和反馈，巩固学生

12、的学习成果，并提供进一步的学习指导。可以布置诗歌背诵作业，要求学生准确地背诵念奴娇赤壁怀古，加强记忆和理解。可以布置诗歌鉴赏作业，要求学生运用所学的鉴赏方法进行分析，提高学生的鉴赏能力。可以布置诗歌创作作业，要求学生运用所学的创作技巧，创作自己的诗歌作品，提高学生的创作能力。5.课后反思及拓展延伸在这一环节中，教师需要关注如何通过课后反思和拓展延伸，进一步提高教学效果和学生学习能力。可以对课堂教学进行反思，思考教学目标是否达到，教学难点是否讲解清晰，对教学方法进行调整。可以关注学生的学习反馈，了解学生的学习收获和困难，对教学方法和内容进行进一步的优化。可以根据学生的兴趣和学习需求，提供相关的学习资源和拓展材料，引导学生进行自主学习和研究。念奴娇赤壁怀古说课教案通过关注教学内容的设计与讲解、诗歌的鉴赏与创作活动、板书设计、作业布置与反馈以及课后反思及拓展延伸等环节，为教师提供了一个全面的教学方案。这个方案不仅帮助学生深入理解念奴娇赤壁怀古这首诗，提高诗歌鉴赏能力和创作能力，还通过反思和拓展延伸，进一步提高教学效果和学生学习能力。通过这个教案，教师可以有效地引导学生走进李白的诗歌世界，感受历史的厚重和英雄的伟大，同时培养学生的批判性思维和创造力。