拟写对联专题复习教案.docx

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1、教案拟写对联专题复习教案一、引言1.1拟写对联的意义1.1.1对联是中国传统文化的重要组成部分，是汉语语言艺术的瑰宝。1.1.2拟写对联有助于提高学生的语言表达能力，培养文学素养。1.1.3通过对联的复习，使学生进一步理解和掌握对联的基本特点和拟写技巧。二、知识点讲解2.1对联的基本特点2.1.2对联的平仄要求严格，上联末尾字必须是仄声，下联末尾字必须是平声。2.1.3对联的内容要求富有文学性，意境深远，对仗工整。三、教学内容3.1拟写对联的步骤3.1.1选择题材：根据题目要求或个人兴趣，确定对联的主题。3.1.2构思上联：围绕主题，构思上联的内容和形式。3.1.3构思下联：根据上联的意义和形

2、式，构思下联的内容和形式。3.1.4检查对仗和平仄：确保上下联意义相关，对仗工整，平仄相合。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解对联的基本特点和拟写技巧。4.1.2学生能够独立拟写对联，做到意义相关，对仗工整。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1对联的平仄要求：学生需要掌握平仄的规律，并在拟写对联时运用。5.1.2对仗的技巧：学生需要学会如何使上下联意义相关，对仗工整。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含对联的基本特点、拟写步骤、实例分析等内容。6.1.2配合讲解，展示对联的平仄、对仗等关键知识点。6.1.3提供练习题及参考答案，方便学生自学和练习。七、教学过程

3、7.1导入新课7.1.1回顾上节课的内容，引导学生复习对联的基本特点和拟写步骤。7.1.2提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。7.1.3通过示例或练习题，让学生初步感受对联的韵味和魅力。7.2课堂讲解7.2.2讲解拟写对联的步骤，包括选择题材、构思上下联、检查对仗和平仄等。7.2.3分析典型对联案例，引导学生理解和掌握拟写技巧。7.3课堂练习7.3.1学生根据所学知识，尝试拟写对联。7.3.2学生相互交流，评价对联的优劣，教师进行点评和指导。7.3.3针对学生的练习，进行针对性讲解，解答疑难问题。八、板书设计8.1对联基本特点8.1.1平仄要求：仄起平收8.1.2对仗要求：上下联意义相关

4、，对仗工整8.2拟写对联步骤8.2.1选择题材8.2.2构思上联8.2.3构思下联8.2.4检查对仗和平仄九、作业设计9.1拟写对联练习9.1.1根据题目要求，选择题材，拟写对联。9.1.3完成后，对照参考答案，自我检查，修改提高。9.2搜集对联资料9.2.1利用课外时间，搜集自己喜欢的对联。9.2.2注意对联的内容、形式和拟写技巧。9.2.3课堂上与同学分享，共同学习和提高。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1学生对对联的基本特点和拟写技巧的掌握程度。10.1.2学生在课堂练习中的表现，以及对联水平的提高。10.1.3教学方法的适用性，以及学生的反馈和建议。10.2拓展延伸

5、10.2.1引导学生关注对联在日常生活和文化活动中的应用。10.2.2推荐对联相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。10.2.3组织对联比赛或活动，提高学生的对联水平和文学素养。重点和难点解析一、对联基本特点的讲解环节1.1对联的平仄要求：仄起平收是对联的重要特点，学生需要理解并掌握这一规则。1.1.1示例：展示几个仄起平收的对联，让学生感受并理解这一特点。1.1.2练习：让学生尝试修改一些不符合仄起平收规则的对联，加深理解。1.1.3反馈：学生展示修改结果，教师点评并指导。二、拟写对联步骤的讲解环节2.1选择题材：让学生明白题材选择的重要性，以及如何选择合适的题材。2.1.1示例：展示一

6、些以特定题材拟写的对联，让学生理解题材对对联的影响。2.1.2练习：让学生尝试根据给定的题材拟写对联。2.1.3反馈：学生展示拟写结果，教师点评并指导。三、对联练习环节3.1学生根据所学知识，尝试拟写对联：这一环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。3.1.1指导：教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。3.1.2交流：学生之间进行交流，分享拟写对联的心得体会。3.1.3点评：教师对学生的拟写结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。四、对联资料搜集环节4.1利用课外时间，搜集自己喜欢的对联：这一环节的目的是让学生扩展知识面，了解更多的对联。4.1.1指导：教师指导学生如何搜集对联资料，包括书籍、网站等。4.1.2分享：学生在课堂上与同学分享自己搜集到的对联，互相学习和提高。4.1.3反馈：教师对学生的分享进行点评，指出对联的优点和需要改进的地方。本教案通过对对联的基本特点、拟写步骤、练习和资料搜集等方面的讲解和指导，让学生全面了解和掌握了拟写对联的知识和技巧。在教学过程中，教师需要注意对重点环节的讲解和指导，如对联的平仄要求、拟写步骤等，并通过练习和反馈，确保学生能够理解和掌握。同时，教师还需要关注学生的个体差异，进行个别指导，帮助学生解决问题。通过课堂讲解和练习，以及课后的资料搜集和分享，学生能够更好地理解和掌握拟写对联的知识和技巧，提高自己的文学素养。