2024年寓言故事《狼和小羊》教案.docx

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1、教案2024年寓言故事狼和小羊教案一、引言1.1设计依据本教案依据2024年新课程标准及教学大纲，结合学生的实际情况，旨在通过寓言故事狼和小羊的教学，培养学生的文学素养和道德观念。1.2教材分析狼和小羊是一则经典的寓言故事，通过讲述狼和小羊之间的故事，揭示了善恶有报的道理。1.3教学方法本节课采用情景教学法、问答法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。二、知识点讲解2.1故事梗概狼和小羊讲述了一只狼以各种借口想要吃掉小羊，但在关头，小羊机智地逃脱了狼的魔爪。2.2故事背后的道德观念通过故事让学生明白善恶有报的道理，教育学生要善良、机智，对待恶势力要勇敢反抗。2.3寓言故事的

2、写作特点本节课引导学生分析寓言故事的写作特点，如人物形象鲜明、情节简单、寓意深刻等。三、教学内容3.1故事情节引导学生了解故事的基本情节，狼以各种借口想要吃掉小羊，但最终失败。3.2角色分析分析狼和小羊的角色特点，狼狡猾、凶残，小羊机智、善良。3.3道德观念的探讨让学生思考故事背后的道德观念，善恶有报，教育学生要善良、机智，对待恶势力要勇敢反抗。四、教学目标4.1知识与技能学生能熟练复述故事情节，分析角色特点，理解故事背后的道德观念。4.2过程与方法通过小组讨论、问答等形式，培养学生的合作能力和表达能力。4.3情感态度与价值观引导学生树立正确的道德观念，学会对待善恶的正确态度。五、教学难点与重

3、点5.1教学难点故事背后的道德观念的理解和运用，学生需要从中提炼出有益于自己成长的道德准则。5.2教学重点故事情节的复述和角色特点的分析，培养学生运用寓言故事进行道德思考的能力。六、教具与学具准备6.1教具PPT课件：包含故事内容、角色分析、道德观念探讨等环节故事视频或音频：用于引导学生直观感受故事情节白色板笔：用于板书设计6.2学具学习手册：用于学生记录重点内容、完成作业彩色笔：学生用于标记重点、进行角色分析等剪刀、胶水：学生用于制作手工作品七、教学过程7.1导入利用故事视频或音频，引导学生直观感受故事情节引导学生思考：为什么狼想要吃掉小羊？小羊是如何逃脱的？7.2故事情节复述学生分组，每组

4、选择一个角色，进行故事情节的复述各组展示后，进行互评、教师点评7.3角色特点分析学生分组，每组分析一个角色的特点，如狼的狡猾、小羊的机智等各组展示后，进行互评、教师点评7.4道德观念探讨引导学生思考故事背后的道德观念，如善恶有报、对待恶势力的态度等学生分组讨论，分享自己的观点八、板书设计8.1故事情节概括狼以各种借口想要吃掉小羊，但最终失败8.2角色特点狼：狡猾、凶残小羊：机智、善良8.3道德观念善恶有报对待恶势力要勇敢反抗九、作业设计9.1作业内容学生根据故事情节，编写一篇简短的续写故事9.2作业要求内容需体现故事背后的道德观念9.3提交时间作业将于下一节课前提交十、课后反思及拓展延伸10.

5、1课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，如学生参与度、教学内容难易程度等思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和道德观念的理解10.2拓展延伸学生可以选择其他寓言故事进行学习，了解其写作特点和道德观念学生可以尝试自己创作寓言故事，培养写作能力和道德观念重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节的理解学生需要重点关注故事情节的发展和转折，理解狼和小羊之间的关系，以及故事所传达的道德观念。1.2角色特点的分析学生需要关注狼和小羊的角色特点，理解他们的行为动机和性格特点，以及如何通过行为展示这些特点。1.3道德观念的探讨学生需要关注故事背后的道德观念，理解善恶有报的道理，并思考如何将这一观念应

6、用到现实生活中。二、教学难点与重点2.1故事情节的理解学生可能难以理解故事情节中的转折和深层含义，需要教师的引导和解释，帮助学生深入理解故事。2.2角色特点的分析学生可能难以理解狼和小羊的性格特点和行为动机，需要教师的引导，帮助学生分析角色的行为和性格。2.3道德观念的探讨学生可能难以理解善恶有报的道德观念，需要教师的引导，帮助学生理解这一观念的深层含义，并思考如何将其应用到现实生活中。三、重点环节的补充和说明3.1故事情节的理解教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生关注故事情节的发展和转折，帮助学生深入理解故事。3.2角色特点的分析教师可以通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生亲身体验角色的行为和性格，帮助学生更好地理解角色。3.3道德观念的探讨教师可以通过案例分析和讨论的方式，引导学生思考善恶有报的道德观念，并分享自己的经验和看法。本节课的重点是帮助学生理解故事情节、分析角色特点，并探讨故事背后的道德观念。教师需要通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事，并思考如何将道德观念应用到现实生活中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解寓言故事的特点，提高文学素养和道德观念的理解。