中班语言《错了歌》活动教案范例.docx

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1、教案中班语言错了歌活动教案范例一、引言1.1设计背景：1.1.1语言能力是中班幼儿发展的重要方面，通过歌曲活动可以提高幼儿的语言表达能力。1.1.2错了歌是一首富有教育意义的歌曲，通过歌曲让幼儿学会发现问题、解决问题的能力。1.1.3通过本次活动，培养幼儿的自信心和合作意识。二、知识点讲解2.1歌曲内容解析：2.1.1歌曲错了歌讲述了一群小动物在比赛跑步过程中，各自犯了错误，一起找到正确方向的故事。2.1.2歌曲中涉及到的动物有兔子、乌龟、大象等，让幼儿认识这些动物。2.1.3歌曲教育幼儿要勇于承认错误，改正错误，勇敢面对困难。三、教学内容3.1学习歌曲错了歌：3.1.1教师带领幼儿学习歌曲，

2、让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。3.1.2教师指导幼儿正确演唱歌曲，注意音准和节奏。3.1.3教师鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表现力。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能听懂并演唱歌曲错了歌。4.1.2幼儿认识歌曲中的兔子、乌龟、大象等动物。4.1.3幼儿理解歌曲的教育意义，学会勇于承认错误，改正错误。4.2技能目标：4.2.1幼儿能用正确的音准和节奏演唱歌曲。4.2.2幼儿能在集体活动中积极参与，提高合作意识。4.3情感目标：4.3.1幼儿培养自信心，勇于表现自己。4.3.2幼儿学会关心他人，乐于帮助他人。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1幼儿能熟练演唱歌曲错了歌。5.1.2幼

3、儿理解歌曲的教育意义，学会勇于承认错误，改正错误。5.1.3幼儿在集体活动中积极参与，提高合作意识。5.2教学难点：5.2.1幼儿掌握歌曲的音准和节奏。5.2.2幼儿在表演环节中能大胆表现自己。5.2.3幼儿在活动中学会关心他人，乐于帮助他人。六、教具与学具准备1.1教具：1.1.1音频设备，用于播放歌曲错了歌。1.1.2图画纸、彩笔等绘画工具，用于幼儿绘画自己喜欢的动物。1.1.3动物玩偶，用于情景表演。1.2学具：1.2.1幼儿自带的画笔和绘画纸。1.2.2歌曲乐谱，供幼儿学习和演唱。1.2.3作业本，用于记录幼儿的学习情况和作业。七、教学过程2.1教学导入：2.1.1教师播放歌曲错了歌，

4、引导幼儿倾听并感受歌曲的旋律和节奏。2.1.2教师通过提问，引导幼儿关注歌曲中的动物和故事情节。2.1.3教师邀请幼儿分享自己对歌曲的理解和感受。2.2教学展开：2.2.1教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿熟悉并理解歌词内容。2.2.2教师指导幼儿用正确的音准和节奏演唱歌曲，注意歌曲的音调和音符。2.2.3教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。2.3教学巩固：2.3.1教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿大胆展示自己的演唱能力。2.3.2教师引导幼儿通过绘画表达自己对歌曲中动物的认识和喜好。2.3.3教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿展示自己的创造力。八、板书设计3.1板书设

5、计：3.1.1在黑板上画出歌曲错了歌的旋律线条，帮助幼儿理解和记忆歌曲的旋律。3.1.2在黑板上写出歌曲的歌词，让幼儿能够直观地看到歌词内容。3.1.3在黑板上标注出歌曲中的重点音和高音部分，帮助幼儿掌握正确的演唱技巧。九、作业设计4.1作业内容：4.1.1幼儿回家后，与家长一起复习歌曲错了歌，并尝试用家庭自制的乐器伴奏演唱。4.1.2幼儿画出自己喜欢的歌曲中的动物，并写上动物的名字。4.1.3幼儿和家长一起讨论歌曲中的教育意义，并记录下来。4.2作业要求：4.2.1作业完成后，幼儿在下节课开始前交给教师。4.2.2教师对作业进行评价，并给予鼓励和指导。十、课后反思及拓展延伸5.1课后反思：5

6、.1.1教师对本次活动的教学效果进行反思，思考活动中存在的问题和改进的方法。5.1.2教师关注幼儿在活动中的表现和反馈，分析幼儿的学习情况和需求。5.1.3教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和进展。5.2拓展延伸：5.2.1教师组织类似的语言活动，让幼儿在更多的情况下进行语言表达和交流。5.2.2教师引导幼儿参与社区或者学校的语言类表演活动，提高幼儿的表现力和自信心。5.2.3教师鼓励幼儿多听多唱多表演，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。重点和难点解析一、歌曲的选择与解析在选择歌曲时，应注重歌曲的教育意义和幼儿的兴趣。歌曲错了歌通过生动的故事情节和动物角色，传达了勇于承认错误和改正错误的重要价值观。教师应详细解析歌曲内容，让幼儿理解歌曲的深层含义，并鼓励幼儿在实际生活中运用这一价值观。二、教学内容的安排与实施教学内容的安排应结合幼儿的年龄特点和认知水平。在教学过程中，教师应重点教授歌曲的歌词、旋律和节奏，并通过绘画和情景表演等活动，让幼儿在实践中学习和体验。教师还应关注幼儿在活动中的表现和反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学内容能够有效实施。三、教学难点的处理与克服教学难点主要体现在歌曲的音准和节奏上。为了克服这一难点，教师可以采用分组练习、个别指导等方式，帮助幼儿掌握正确的演唱技巧。同时，教师还应鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的自信心和勇气。四、课后反思与拓展延伸