中班语言诗歌《水》教案.docx

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1、教案中班语言诗歌水教案一、引言1.1设计理念：本教案旨在通过诗歌水的学习，培养中班幼儿对自然元素的感知和欣赏能力，激发幼儿对文学的兴趣，提高语言表达和朗诵能力。1.1.1教学对象：中班幼儿1.1.2教学时间：25分钟1.1.3教学场地：教室二、知识点讲解2.1诗歌内容解析：2.1.1水是一首描述水的特性和形态的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让幼儿了解水的多样性和变化。2.1.2诗歌中的修辞手法：本诗歌运用了比喻、排比等修辞手法，帮助幼儿感受语言的美妙和诗歌的韵律。2.1.3诗歌的教育意义：通过学习水，幼儿能够培养对自然环境的关注，学会珍惜资源，提高环保意识。三、教学内容3.1诗歌朗诵：3.

2、1.1教师带领幼儿朗读诗歌，注意语调、语速和停顿的处理，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。3.1.2幼儿自主练习朗诵，教师个别指导，帮助幼儿掌握正确的发音和表达方式。3.1.3组织幼儿进行诗歌表演，鼓励幼儿运用肢体语言和表情，增强表现力和自信心。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能够理解诗歌水的内容，认识水的特性和形态。4.1.2幼儿能够了解诗歌中的修辞手法，感受语言的美妙。4.1.3幼儿能够理解诗歌的教育意义，培养环保意识。4.2技能目标：4.2.1幼儿能够正确朗诵诗歌，掌握韵律和节奏。4.2.2幼儿能够运用肢体语言和表情进行诗歌表演。4.2.3幼儿能够通过绘画等手段表达自己对水的理解和感

3、受。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对诗歌中水的特性和形态的理解。5.1.2幼儿对诗歌中修辞手法的感知和运用。5.1.3幼儿对诗歌教育意义的领悟和表达。5.2教学重点：5.2.1幼儿对诗歌内容的掌握和理解。5.2.2幼儿朗诵能力的培养和提高。5.2.3幼儿表达能力和创造力的激发。【参考结束】六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1诗歌水的文本6.1.2图片或图书展示水的不同形态和特性6.1.3音乐播放设备6.1.4绘画材料（如彩笔、画纸）6.2学具：6.2.1幼儿个人绘画本6.2.2诗歌朗诵记录表6.2.3小组讨论记录表七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过展示水的图片或图

4、书，引导幼儿观察和描述水的形态和特性。7.1.2教师播放轻柔的音乐，创造舒适的学习氛围。7.1.3教师邀请幼儿自由发挥，用绘画表达自己对水的理解和感受。7.2诗歌学习：7.2.1教师朗读诗歌水，注意语音语调和情感的传递。7.2.2教师引导幼儿跟读诗歌，纠正发音并指导朗诵技巧。7.2.3教师组织幼儿进行小组讨论，分享对诗歌内容的理解和感受。7.3诗歌朗诵与表演：7.3.1教师邀请幼儿个别朗诵，给予肯定和鼓励。7.3.2教师组织幼儿进行诗歌表演，鼓励创造性地运用肢体语言和表情。7.3.3教师指导幼儿在表演中注意情感的表达和与观众的互动。八、板书设计8.1设计意图：8.1.1通过板书，突出诗歌的主题

5、和重点词汇，帮助幼儿记忆和理解。8.1.2板书设计要简洁明了，富有童趣，吸引幼儿的注意力。8.1.3板书要结合诗歌内容，展示水的特性和形态。8.2板书内容：8.2.1诗歌水的8.2.2诗歌中的关键词汇（如水、流动、波纹等）8.2.3水的形态和特性（如液体、透明、清澈等）九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，与家长一起朗读诗歌水，分享学习收获。9.1.2幼儿根据诗歌内容，绘画出自己心中的水，并附上简短描述。9.1.3幼儿和家长共同收集关于水的环保知识，进行家庭小调查。9.2作业要求：9.2.1作业要注重家庭成员的参与，增进亲子关系。9.2.2作业要结合生活实际，让幼儿能够将学习内容应

6、用到日常生活中。9.2.3作业要注重培养幼儿的创造力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：10.1.1教师对教学效果进行自我评估，思考教学目标的达成情况。10.1.2教师与同事交流教学经验，共同探讨改进教学方法的措施。10.1.3教师关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对诗歌内容的理解和喜爱程度。10.2拓展延伸：10.2.1组织幼儿进行诗歌创作，鼓励他们用自己的语言表达對水的理解和感受。10.2.2开展水的科普活动，如制作简易的水过滤器，让幼儿亲身体验和了解水的净化过程。10.2.3邀请家长参与教学活动，如组织家长与幼儿一起进行诗歌朗诵和表演，增进家校合作。重点和难点解析一、重点关注的

7、环节本教案中的重点环节包括：诗歌内容解析、教学内容的设计、教学目标的制定、教学难点与重点的确定、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。二、详细的补充和说明1.诗歌内容解析：在诗歌内容解析环节中，教师需要详细解读诗歌的内涵，包括水的特性和形态，以及诗歌中的修辞手法。同时，要强调诗歌的教育意义，引导幼儿对自然环境的关注，培养环保意识。2.教学内容的设计：教学内容的设计要注重诗歌的朗诵和表演，通过朗读、讨论和绘画等多种形式，让幼儿充分理解和感受诗歌的美妙。同时，要结合生活实际，让幼儿能够将学习内容应用到日常生活中。3.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确幼儿在学习诗歌后应达到的认知和技能水平

8、。认知目标包括对诗歌内容的理解、修辞手法的认识和教育意义的领悟；技能目标包括朗诵能力的培养、表达能力和创造力的激发。4.教学难点与重点的确定：教学难点主要是幼儿对诗歌中水的特性和形态的理解，以及对诗歌中修辞手法的感知和运用。教学重点则是诗歌内容的掌握和理解，以及朗诵能力和表达能力的培养。5.板书设计：板书设计要简洁明了，突出诗歌的主题和重点词汇，帮助幼儿记忆和理解。板书内容应包括诗歌的、关键词汇和水的形态和特性。6.作业设计：作业设计要注重幼儿的参与和创造力，如朗读诗歌、绘画心中水的形象和进行家庭小调查等。这些作业能够让幼儿在课后巩固所学内容，同时培养他们的实践能力。7.课后反思及拓展延伸：课

9、后反思是教师对教学效果的自我评估，通过反思可以发现教学中的不足，找到改进的方法。拓展延伸环节可以通过诗歌创作、水的科普活动等方式，让幼儿进一步探索和学习，提高他们的学习兴趣和能力。本教案以诗歌水为主题，通过详细的教学内容设计、教学目标的制定、教学难点与重点的确定、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸，旨在培养中班幼儿对自然元素的感知和欣赏能力，激发幼儿对文学的兴趣，提高语言表达和朗诵能力。教学过程中，教师需要关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对诗歌内容的理解和喜爱程度，同时不断调整和改进教学方法，提高教学效果。通过本教案的实施，幼儿能够培养对自然环境的关注，学会珍惜资源，提高环保意识，并在朗诵、表达和创造等方面得到全面发展。