学前班语文教案下学期.docx

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1、教案学前班语文教案下学期一、引言1.2教学对象：本教案适用于下学期的学前班儿童，他们在上学期已经接触过一些基础的语文知识，本学期将在此基础上进行进一步的学习和巩固。1.3教学目标：通过本学期的语文学习，使儿童能够掌握一定的语文基础知识，提高语言表达能力，培养阅读兴趣，丰富词汇量，提高文学素养。二、知识点讲解2.1汉语拼音：教儿童掌握21个声母、24个韵母及16个整体认读音节，学会正确的拼读方法，能够准确地拼读词语。2.2汉字学习：教儿童认识常用的汉字，掌握汉字的基本笔画和结构，了解汉字的演变过程，学会正确的书写方法，提高识字量。2.3词汇积累：通过学习，使儿童掌握一定数量的词语，丰富语言表达，

2、提高语言运用能力。三、教学内容3.1汉语拼音学习：学习声母、韵母、整体认读音节，进行拼读练习，学习音节词的读写。3.2汉字学习：学习常用的汉字，掌握汉字的基本笔画和结构，进行识字练习，学习词语的读写。3.3阅读理解：通过阅读简单的故事、儿歌等，培养儿童的阅读兴趣，提高阅读理解能力。四、教学目标4.1知识与技能：掌握汉语拼音，认识常用的汉字，积累一定的词汇量，提高阅读理解能力。4.2过程与方法：通过听、说、读、写的实践，培养儿童的语言表达能力，学会正确的书写方法。五、教学难点与重点5.1难点：汉语拼音的正确拼读，汉字的基本笔画和结构的掌握，阅读理解能力的提高。5.2重点：声母、韵母、整体认读音节

3、的掌握，常用汉字的学习，阅读理解的培养。六、教具与学具准备6.1教具：拼音卡片、汉字卡片、故事书、多媒体设备等。6.1.1拼音卡片用于声母、韵母、整体认读音节的拼读练习，汉字卡片用于识字练习。6.1.2故事书用于阅读理解教学，多媒体设备用于播放故事、儿歌等教学资源。6.2学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。6.2.1课本用于学习拼音、汉字和阅读，练习本用于做练习题和书写作业。6.2.2铅笔和橡皮用于书写和修改作业，彩色笔用于标记重点和美化书写。七、教学过程7.1热身活动：通过简单的口语练习，让儿童活跃口腔肌肉，提高听力和口语能力。7.1.1教师说出一些简单的词语，儿童模仿发音，如“妈妈”、“爸爸

4、”等。7.1.2教师播放儿歌，儿童跟唱，如小星星、两只老虎等。7.2正式课程：进行汉语拼音、汉字学习和阅读理解的教学。7.2.1汉语拼音学习：教师出示拼音卡片，儿童拼读，教师纠正发音，进行反复练习。7.2.2汉字学习：教师出示汉字卡片，儿童认读，教师讲解笔画和结构，进行识字练习。7.2.3阅读理解：教师朗读故事，儿童倾听，然后回答相关问题，提高理解能力。7.3巩固练习：通过游戏、练习题等方式，巩固所学知识。7.3.1拼音游戏：儿童分组，进行拼音接龙比赛，比比谁接得快。7.3.2汉字拼写：教师出示词语，儿童用拼音卡片拼写，比比谁写得准确。7.3.3阅读理解练习：教师给出文章，儿童阅读后回答问题，

5、提高阅读理解能力。八、板书设计8.1拼音学习板书：声母、韵母、整体认读音节的表格，标出重点声母、韵母、音节。8.1.1声母表格：列出所有声母，用彩色笔标出重点声母。8.1.2韵母表格：列出所有韵母，用彩色笔标出重点韵母。8.1.3音节表格：列出所有整体认读音节，用彩色笔标出重点音节。8.2汉字学习板书：常用汉字的字形结构分析，标出重点笔画。8.2.1笔画分析：用箭头和数字标出汉字的基本笔画顺序和结构。8.2.2重点汉字：列出本节课的重点汉字，用彩色笔标出重点笔画。8.3阅读理解板书：故事主要情节的概括，标出重点情节。8.3.1情节概括：用简洁的语言概括故事的主要情节，用彩色笔标出重点情节。九、

6、作业设计9.1拼音作业：拼读练习，用拼音卡片进行拼读练习，巩固拼音知识。9.1.1拼读练习：儿童用拼音卡片进行拼读练习，家长签字确认。9.1.2拼音写作业：儿童用拼音写词语，家长签字确认。9.2汉字作业：识字练习，用汉字卡片进行识字练习，巩固汉字知识。9.2.1识字练习：儿童用汉字卡片进行识字练习，家长签字确认。9.2.2汉字写作业：儿童用铅笔书写汉字，家长签字确认。9.3阅读作业：阅读理解练习，儿童阅读故事后回答问题，提高阅读理解能力。9.3.1阅读理解练习：儿童阅读故事后回答问题，家长签字确认。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教学效果：观察儿童的学习表现，了解教学效果，对教学方法进行调整

7、。10.1.2不足之处：发现教学过程中的问题，如儿童掌握不牢固的知识点，教师讲解不够清晰等，进行改进。10.2拓展延伸：教师给出课后拓展延伸任务，让儿童在课后继续学习和提高。10.2.1汉语拼音拓展：儿童回家后，用拼音给家长讲故事，提高拼音运用能力。10.2.2汉字重点和难点解析一、引言解析：引言部分是对整个语文课程的定位和作用的介绍，需要重点关注，因为这将直接影响到儿童对语文学习的态度和兴趣。教师应该用生动有趣的方式引入课题，激发儿童的学习兴趣。二、知识点讲解2.1汉语拼音：教儿童掌握21个声母、24个韵母及16个整体认读音节，学会正确的拼读方法，能够准确地拼读词语。解析：汉语拼音是语文学习

8、的基础，对于儿童来说是一个重点和难点。教师需要通过反复的练习和游戏，帮助儿童掌握拼音知识，提高拼读能力。三、教学内容3.1汉语拼音学习：学习声母、韵母、整体认读音节，进行拼读练习，学习音节词的读写。解析：拼音学习是教学内容中的一个重点，需要教师用多种方式进行教学，如通过拼音卡片、游戏等，让儿童在实践中学习和掌握。四、教学目标4.1知识与技能：掌握汉语拼音，认识常用的汉字，积累一定的词汇量，提高阅读理解能力。解析：教学目标是教学的出发点和归宿，需要教师明确，并且将目标贯穿于教学的全过程。教师应该根据目标设计教学活动和作业，确保儿童能够达到预期的学习效果。五、教学难点与重点5.1难点：汉语拼音的正

9、确拼读，汉字的基本笔画和结构的掌握，阅读理解能力的提高。解析：教学难点是教师在教学过程中需要特别关注的环节，需要通过各种教学手段和策略，帮助儿童克服困难，掌握知识点。六、教具与学具准备6.1教具：拼音卡片、汉字卡片、故事书、多媒体设备等。解析：教具和学具的准备是教学的前提，需要教师精心选择和准备，确保能够辅助教学，提高教学效果。七、教学过程7.1热身活动：通过简单的口语练习，让儿童活跃口腔肌肉，提高听力和口语能力。解析：热身活动是教学过程的起始环节，需要教师设计有趣的活动，吸引儿童的注意力，为正式教学做好准备。八、板书设计8.1拼音学习板书：声母、韵母、整体认读音节的表格，标出重点声母、韵母、音节。解析：板书设计是教学过程中的重要辅段，需要教师根据教学内容设计板书，帮助儿童理解和记忆。九、作业设计9.1拼音作业：拼读练习，用拼音卡片进行拼读练习，巩固拼音知识。解析：作业设计是教学的延伸，需要教师根据教学内容设计作业，让儿童在课后巩固所学知识。十、课后反思及拓展延伸解析：课后反思是教师教学的重要环节，需要教师认真对待，通过反思，不断提高教学水平。