中班语言：《船鼓乐》教案.docx

《中班语言：《船鼓乐》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言：《船鼓乐》教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案中班语言：船鼓乐教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了让中班的孩子更好地体验和学习语言，我们选择了船鼓乐这个教案。1.1.2船鼓乐是一首富有节奏感和生动描绘的儿歌，适合中班孩子的年龄特点和认知水平。1.1.3通过学习船鼓乐，孩子们可以提高语言表达能力和听力理解能力，同时也能培养他们的音乐节奏感。二、知识点讲解2.1儿歌船鼓乐的内容和结构2.1.1船鼓乐是一首描述船只行驶在江河上，伴随着鼓声的欢乐场景的儿歌。2.1.2儿歌的结构简单，旋律明快，节奏感强，易于孩子们学习和记忆。2.1.3儿歌中包含了一些关于船只和鼓声的词语，如“船儿”、“鼓声”、“飘荡”等，孩子们可以通过学习儿歌来掌握这些

2、词语。三、教学内容3.1学习儿歌船鼓乐3.1.1教师带领孩子们一起听儿歌，感受儿歌的节奏和旋律。3.1.2教师逐句教唱儿歌，让孩子们跟读并模仿发音。3.1.3教师通过动作和图片辅助教学，让孩子们更好地理解和表达儿歌内容。四、教学目标4.1孩子们能够听懂并唱出儿歌船鼓乐。4.2孩子们能够理解儿歌中关于船只和鼓声的词语。4.3孩子们能够通过学习儿歌，提高自己的语言表达能力和听力理解能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让孩子们正确理解儿歌中关于船只和鼓声的词语。5.1.2让孩子们能够准确地唱出儿歌的旋律和节奏。5.1.3让孩子们能够通过学习儿歌，提高自己的语言表达能力和听力理解能力。5

3、.2教学重点：5.2.1让孩子们能够听懂并唱出儿歌船鼓乐。5.2.2让孩子们能够理解儿歌中关于船只和鼓声的词语。5.2.3培养孩子们的音乐节奏感和语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教学课件或黑板6.1.1展示儿歌船鼓乐的歌词和图片。6.1.2利用动画或图片展示船只和鼓声的生动场景。6.1.3利用色彩和字体加粗重点词语，帮助孩子们更好地识别和理解。6.2鼓乐器6.2.1提供小型鼓乐器给孩子们，让他们跟随儿歌的节奏敲击。6.2.2教授孩子们简单的鼓点，让他们在学唱儿歌时进行节奏伴奏。6.2.3鼓乐器的使用可以增加孩子们的参与度和兴趣，培养他们的音乐节奏感。七、教学过程7.1热身活动7.1.1教

4、师带领孩子们进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。7.1.2教师引导孩子们模仿鼓声，用拍手或敲击桌子来感受节奏。7.1.3通过热身活动，让孩子们进入学习状态，提高他们的专注力。7.2教学儿歌7.2.1教师播放儿歌船鼓乐，让孩子们听并进行节奏模仿。7.2.2教师逐句教唱儿歌，孩子们跟读并模仿发音。7.2.3教师通过动作和图片辅助教学，让孩子们更好地理解和表达儿歌内容。7.3互动环节7.3.1教师邀请孩子们上台演示儿歌中的场景，如划船和敲鼓。7.3.2教师组织孩子们进行小组活动，共同创作一首类似的儿歌。7.3.3通过互动环节，让孩子们积极参与，提高他们的创造力和合作能力。八、板书

5、设计8.1设计板书8.1.1在黑板上画出船只和鼓的简笔画，并标注相应的词语。8.1.2用不同颜色和字体突出儿歌中的重点词语。8.1.3在板书的下方列出儿歌的歌词，方便孩子们观看和跟唱。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让孩子们回家后向家长展示儿歌船鼓乐的歌唱和动作。9.1.2让孩子们家长帮助记录下孩子们的演唱过程，并给予鼓励和评价。9.1.3让孩子们家长协助孩子进行简单的船只和鼓的绘画创作，激发孩子们的创造力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师对本次教学进行反思，思考教学效果和孩子们的参与度。10.1.2思考如何改进教学方法和教具的使用，以提高教学效果。10.1.3教师与

6、同事们分享教学经验和反思，共同探讨提高教学质量的途径。10.2拓展延伸10.2.1教师引导孩子们思考儿歌中船只和鼓声的意义，与现实生活中的情景进行联系。10.2.2教师组织孩子们进行相关的主题活动，如参观船只或观看鼓乐表演。10.2.3通过拓展延伸，让孩子们将所学知识与现实生活相结合，提高他们的综合能力。重点和难点解析一、知识点讲解2.1儿歌船鼓乐的内容和结构2.1.1儿歌船鼓乐的内容和结构是教学的重点，因为只有孩子们充分理解了儿歌的内容和结构，才能更好地学习和掌握。二、教学内容3.1学习儿歌船鼓乐3.1.1教师带领孩子们一起听儿歌，感受儿歌的节奏和旋律。教师逐句教唱儿歌，让孩子们跟读并模仿发

7、音。教师通过动作和图片辅助教学，让孩子们更好地理解和表达儿歌内容。这些环节是教学的重点，因为只有孩子们充分理解和掌握了儿歌的内容和旋律，才能更好地学会和唱出儿歌。三、教学过程7.1热身活动7.1.1教师带领孩子们进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。教师引导孩子们模仿鼓声，用拍手或敲击桌子来感受节奏。这些环节是教学的重点，因为只有孩子们充分调动了热情，感受到了节奏，才能更好地投入到后续的教学活动中。四、板书设计8.1设计板书8.1.1在黑板上画出船只和鼓的简笔画，并标注相应的词语。用不同颜色和字体突出儿歌中的重点词语。在板书的下方列出儿歌的歌词，方便孩子们观看和跟唱。板书设计

8、是教学的重点，因为板书设计得好，可以帮助孩子们更好地理解和记忆儿歌的内容和结构。五、作业设计9.1作业内容9.1.1孩子们回家后向家长展示儿歌船鼓乐的歌唱和动作。孩子们家长帮助记录下孩子们的演唱过程，并给予鼓励和评价。孩子们家长协助孩子进行简单的船只和鼓的绘画创作，激发孩子们的创造力。作业设计是教学的重点，因为通过作业，孩子们可以在家里继续巩固和展示所学的内容。在船鼓乐的教案中，重点和难点主要集中在儿歌的内容和结构的理解、教学内容的掌握、教学过程的参与、板书设计以及作业设计等方面。教师需要通过生动的教学方式和详细的讲解，帮助孩子们理解和掌握儿歌的内容和结构，通过互动和参与，让孩子们更好地感受和体验儿歌的节奏和旋律，通过板书设计，帮助孩子们更好地记忆和理解儿歌的内容，通过作业设计，让孩子们在家里继续巩固和展示所学的内容。