关于《绝句》(杜甫)的教学教案.docx

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1、教案关于绝句（杜甫）的教学教案一、引言1.1背景介绍1.1.1杜甫：唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。1.1.2绝句：杜甫的代表作之一，描绘了战乱时期的景象。1.1.3诗歌鉴赏：引导学生欣赏古典诗歌，提升文学素养。二、知识点讲解2.1诗歌结构2.1.1四句诗：每句七个字，共二十八字。2.1.2韵律：平水韵，遵循平仄规律。2.1.3意象：战乱、春天、自然界等。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1首句：“国破山河在”：表达国家破败，但自然景观依旧的悲壮。3.1.2次句：“城春草木深”：描绘战乱后城市荒凉的景象。3.1.3第三句：“感时花溅泪”：抒发诗人对时代变迁的感慨。3.1.4第四句：“恨别鸟惊心”

2、：表达诗人对离别之痛的感受。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解并背诵绝句。4.1.2学生能够分析诗歌的结构和韵律。4.1.3学生能够鉴赏杜甫的诗歌风格。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1诗歌的字词解析和意义理解。5.1.2诗歌的韵律和意象分析。5.1.3诗歌鉴赏能力的培养。5.2难点5.2.1学生对古代诗歌背景的了解。5.2.2学生对杜甫诗歌独特风格的把握。5.2.3学生对诗歌情感的深入体会。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含杜甫的生平介绍、诗歌背景等图文资料。6.1.2展示绝句全文及其注释。6.1.3包含诗句解析和诗歌鉴赏的相关知识点。6.2纸质教材6.2.

3、1提供绝句的原文及注释。6.2.2包含诗歌结构、韵律、意象等知识点讲解。6.2.3附有作业布置和课后反思建议。6.3学习指南6.3.1指导学生如何鉴赏诗歌。6.3.2提供诗歌鉴赏的思路和方法。6.3.3引导学生进行自主学习和思考。七、教学过程7.1导入新课7.1.1简要介绍杜甫及其文学地位。7.1.2引入绝句的背景和创作情境。7.1.3激发学生对诗歌的兴趣和鉴赏欲望。7.2诗句解析7.2.1分句解读绝句的意象和意义。7.2.2分析诗歌的结构和韵律特点。7.2.3探讨诗句中的情感表达和诗人的心境。7.3诗歌鉴赏7.3.1引导学生欣赏杜甫的诗歌风格。7.3.2讨论绝句中的意象运用和艺术效果。7.3

4、.3学生分享对诗歌的感悟和鉴赏体验。八、板书设计8.1诗句结构8.1.1用框架图展示绝句的四句诗结构。8.1.3突出诗句的平仄规律。8.2意象分析8.2.1用关键词标注诗句中的主要意象。8.2.2连接相关意象，展示其内在联系。8.2.3强调意象在诗歌中的情感寓意。九、作业设计9.1诗句背诵9.1.1要求学生背诵绝句。9.1.2鼓励学生多次朗读，加强记忆。9.1.3检查学生的背诵效果，提供反馈。9.2诗歌鉴赏9.2.2引导学生关注诗歌的结构、韵律、意象等方面。9.2.3提交作业后，进行互相评价和讨论。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1反思学生对绝句的理解和鉴赏程度。10.1.

5、2分析教学过程中的亮点和不足之处。10.1.3根据学生反馈，调整教学方法和策略。10.2拓展学习10.2.1推荐学生阅读杜甫的其他诗歌作品。10.2.2引导学生关注古代诗歌的历史背景和文化内涵。10.2.3组织诗歌鉴赏活动，提升学生的文学素养。10.3延伸活动10.3.1举办诗歌朗诵会，让学生展示自己的才华。10.3.2开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力。10.3.3邀请诗人或专家进行讲座，拓宽学生的视野。重点和难点解析一、诗句解析环节1.1诗句背景的理解1.1.1杜甫生活的时代背景，特别是安史之乱对诗歌创作的影响。1.1.2绝句中的“国破山河在”反映了诗人的忧国忧民情怀。1.1.3“城春草木

6、深”描绘了战乱后城市景象的变迁，以及诗人的感受。1.2诗歌结构与韵律的分析1.2.1强调绝句的格式特点，即四句诗、每句七个字、遵循平仄规律。1.2.2讲解绝句中的平水韵运用，以及平仄的对应关系。1.2.3分析诗句的节奏和韵律，如“国破山河在”与“恨别鸟惊心”的韵脚。1.3意象的探讨1.3.1解读“感时花溅泪”中的自然意象，如花代表春天的生机，泪象征诗人的情感。1.3.2“恨别鸟惊心”中的鸟意象，代表着离别之痛和内心的震动。1.3.3探讨意象如何构建整首诗的情感氛围和诗人的心境。二、诗歌鉴赏环节2.1诗歌风格的欣赏2.1.1杜甫诗歌的悲壮情调和现实主义风格。2.1.2分析绝句中的语言特色，如用词

7、的精炼和意象的深刻。2.1.3引导学生从情感、意境等方面体验诗歌的美感。2.2诗歌情感的体验2.2.1讲解诗人如何在诗中表达个人情感和社会关怀。2.2.2引导学生从诗句中感受诗人的忧国忧民之情。2.2.3通过讨论和写作，让学生表达对诗歌情感的理解和共鸣。三、教学难点与重点环节3.1诗歌结构的解析3.1.1重点讲解绝句的格式和结构，以及杜甫在绝句中的创新。3.1.2分析诗句中的对仗和意象运用，如“国破山河在”与“城春草木深”的对仗。3.1.3指导学生如何把握诗句的结构美和韵律美。3.2诗歌情感的把握3.2.1重点引导学生理解诗人的情感表达，特别是对国家和人民的关怀。3.2.2分析诗句中的隐喻和象征，如“感时花溅泪”和“恨别鸟惊心”的情感内涵。3.2.3培养学生的情感共鸣能力和诗歌鉴赏能力。本文针对绝句（杜甫）的教学教案，重点关注了诗句解析、诗歌鉴赏和教学难点与重点环节。在诗句解析环节中，强调了诗句背景的理解、诗歌结构与韵律的分析以及意象的探讨。在诗歌鉴赏环节中，着重讲解了诗歌风格的欣赏和诗歌情感的体验。在教学难点与重点环节中，重点解析了诗歌结构的解析和诗歌情感的把握。通过这些环节的深入讲解和分析，旨在帮助学生更好地理解和鉴赏杜甫的绝句，提升他们的文学素养和诗歌鉴赏能力。