幸福的种子绘本教案 中下.docx

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1、教案幸福的种子绘本教案中下一、引言1.1设计理念1.1.1借助绘本的形式，让学生在阅读中感受到幸福的力量，培养他们的爱心、感恩心和责任感。1.1.2通过本节课的学习，让学生学会欣赏美、体验美、创造美，提升他们的审美情趣和创造力。1.1.3结合我国社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质和公民素养。二、知识点讲解2.1绘本的特点2.1.1图画：绘本中的图画是故事的重要组成部分，具有丰富的情感和表现力。2.1.2文字：绘本的文字简洁而富有诗意，既能引导学生进入故事情境，又能启发学生思考。2.1.3故事：绘本的故事具有教育性和趣味性，能够触动学生的心灵，培养他们的情感和道德观

2、念。三、教学内容3.1绘本幸福的种子的阅读与欣赏3.1.1让学生自主阅读绘本，感受故事中的幸福氛围。3.1.2引导学生分析绘本中的图画、文字和故事，理解幸福的概念。3.1.3组织学生进行小组讨论，分享自己对幸福的理解和体验。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1让学生了解绘本的基本特点，学会欣赏绘本的美。4.1.2让学生通过阅读绘本，提升自己的语文素养和阅读能力。4.1.3让学生学会用语言和图画表达自己的情感和体验。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1如何引导学生深入理解绘本中的幸福概念。5.1.2如何激发学生的创造力和想象力，让他们在阅读中体验到幸福的种子。5.1.3如何结合绘本教育，

3、培养学生的道德品质和公民素养。5.2教学重点5.2.1让学生通过阅读绘本，感受到幸福的力量，培养他们的爱心、感恩心和责任感。5.2.2让学生学会欣赏美、体验美、创造美，提升他们的审美情趣和创造力。5.2.3结合我国社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质和公民素养。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1绘本幸福的种子若干份，用于学生阅读和小组分享。6.1.2投影仪和投影幕，用于展示绘本中的图画和文字。6.1.3白板和记号笔，用于板书设计和课堂互动。6.2学具6.2.1笔记本和笔，供学生记录课堂内容和自己的思考。6.2.2彩色铅笔和画纸，用于学生创作自己的幸福绘本。6.2

4、.3贴纸或彩带，用于小组讨论时标记和展示学生作品。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过简单的开场白，引导学生进入课堂学习状态。7.1.2向学生介绍绘本幸福的种子的基本信息，激发学生的阅读兴趣。7.1.3提出问题，引导学生思考幸福的含义。7.2自主阅读与分享7.2.1学生自主阅读绘本，感受故事中的幸福氛围。7.2.2学生分小组进行讨论，分享自己对幸福的理解和体验。7.2.3教师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生深入思考。7.3教学互动与创作7.3.1教师组织学生进行课堂互动，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解绘本中的幸福概念。7.3.2学生利用彩色铅笔和画纸，创作自己的幸福绘本。7.3.

5、3教师为学生提供创作建议和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。八、板书设计8.1板书内容8.1.1将绘本幸福的种子的主要故事情节和幸福概念以图表或流程图的形式展示在白板上。8.1.2在板书中加入关键的词汇和概念，帮助学生理解和记忆。8.1.3在板书的旁边留出空间，用于记录学生的讨论和思考。8.2板书设计原则8.2.1简洁明了：板书内容要简洁明了，易于学生理解和记忆。8.2.3色彩搭配：板书的色彩要和谐，能够吸引学生的注意力。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让学生选择一本自己喜欢的绘本，模仿幸福的种子的形式，创作自己的幸福故事。9.1.2让学生writeaparagraphsummarizin

6、gthemnideaofthelessonandwhattheyhavelearnedabouthappiness.9.1.3让学生设计一道关于幸福的讨论题目，并邀请家长或朋友参与讨论。9.2作业要求9.2.1作业要具有创新性和个性重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：一、教学内容（3.1）二、教学目标（4.1）三、教学难点与重点（5.1）四、教学过程（7.1）五、板书设计（8.1）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、教学内容（3.1）3.1.1绘本幸福的种子的阅读与欣赏：本环节是整个教案的核心，通过阅读和欣赏绘本，让学生感受幸福的氛围，理解幸福的概念。教师应引导学生深入理解

7、故事情节，把握绘本的主题和情感。3.1.2学生自主阅读和小组分享：自主阅读能够培养学生的独立思考能力，小组分享则有助于学生之间的交流和合作。教师应确保每个学生都能积极参与，充分表达自己的观点和感受。3.1.3教师组织学生进行课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解绘本中的幸福概念。教师应根据学生的回答，进行引导和拓展，帮助学生建立正确的价值观。二、教学目标（4.1）4.1.1知识与技能：通过本节课的学习，学生应掌握绘本的基本特点，学会欣赏绘本的美。同时，通过创作自己的幸福绘本，提升自己的语文素养和阅读能力。4.1.2过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和创作活动，学生应学会用语言和图画表

8、达自己的情感和体验，培养自己的创造力和想象力。4.1.3情感态度与价值观：结合我国社会主义核心价值观，学生应树立正确的价值观，培养道德品质和公民素养。三、教学难点与重点（5.1）5.1.1教学难点：如何引导学生深入理解绘本中的幸福概念，激发学生的创造力和想象力。教师应通过多种教学手段，如图片展示、故事讲解、小组讨论等，帮助学生理解和体验幸福的含义。5.1.2教学重点：学生通过阅读绘本，感受到幸福的力量，培养爱心、感恩心和责任感。教师应注重情感教育的融入，引导学生从故事中汲取正能量，形成积极向上的人生态度。四、教学过程（7.1）7.1.1导入：教师应以生动有趣的方式引入课题，激发学生的兴趣和好奇

9、心。通过提问，引导学生思考幸福的含义，为后续的教学活动做好铺垫。7.1.2自主阅读与分享：教师应给予学生充足的时间阅读绘本，并鼓励学生分享自己的理解和感受。在此过程中，教师应关注每个学生的阅读进度和理解程度，适时给予指导和鼓励。7.1.3教学互动与创作：教师应组织好课堂互动活动，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解绘本中的幸福概念。在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达幸福的含义。五、板书设计（8.1）8.1.1板书内容：教师应将绘本幸福的种子的主要故事情节和幸福概念以图表或流程图的形式展示在白板上，帮助学生理解和记忆。同时，加入关键的词汇和概念，便于学生回顾和复习。