小学美术课《风来了》教案设计.docx

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1、教案小学美术课风来了教案设计一、引言1.1课程背景：1.1.1风是自然界中常见的现象，通过本节课的学习，让学生了解风的特征和表现形式，培养学生的观察能力和创新能力。1.1.2结合小学美术课程，以风为题材，引导学生通过绘画和手工制作等方式表达自己对风的理解和感受。1.1.3通过本节课的学习，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。二、知识点讲解2.1风的特征：2.1.1风的定义：风是大气运动的一种形式，是由于地球表面受热不均而形成的空气流动。2.1.2风的表现形式：有微风、大风、狂风等，风吹来的方向和强度不同，给人带来的感觉也不同。2.1.3风的产生原因：地球自转、地形地貌、温度差异等

2、因素都会影响风的产生。三、教学内容3.1绘画作品欣赏：3.1.1欣赏风来了绘画作品，让学生观察和分析作品中风的特征和表现形式。3.1.2引导学生讨论作品中风的效果如何通过线条、色彩、构图等元素来表现。3.1.3分析不同绘画技法对于表现风的效果，如勾勒、涂抹、泼墨等。四、教学目标4.1知识与技能目标：4.1.1学生能够了解风的特征和表现形式，认识不同的绘画技法。4.1.2学生能够通过绘画和手工制作等方式表现自己对风的理解和感受。4.1.3学生能够运用线条、色彩、构图等元素来表现风的效果。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生如何通过绘画和手工制作等方式表现风的动态效果。5.1.2学生如

3、何运用线条、色彩、构图等元素来表现风的感觉。5.1.3学生如何创作出具有个性和创意的风的作品。六、教学过程与方法6.1导入：6.1.1教师通过提问方式引导学生回顾风的特征和表现形式。6.1.2教师展示风来了绘画作品，引导学生观察和分析作品中的风的效果。6.2欣赏与讨论：6.2.1教师组织学生欣赏不同绘画技法表现风的作品。6.2.2学生分组讨论作品中风的效果如何通过线条、色彩、构图等元素来表现。6.3创作与展示：6.3.1学生分组进行绘画和手工制作，创作出表现风的作品。6.3.2学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。七、作业布置与评价7.1作业布置：7.1.1学生完成一幅表现风的绘画作品。7.

4、1.2学生写一篇关于自己作品创作思路和感受的短文。7.2评价方式：7.2.1教师对学生的作品进行评价，关注学生对风的特征的表现和创意的发挥。7.2.2学生之间进行互评，相互学习和借鉴。八、教学反思8.2关注学生的学习兴趣和需求，不断提高教学质量。九、拓展与延伸9.1组织学生进行户外写生，观察和表现自然中的风。9.2学生可以尝试使用不同的材料和技法来表现风。十、教学资源与材料10.1提供不同风格的绘画作品供学生欣赏和学习。10.2提供绘画和手工制作的材料和工具。六、教具与学具准备1.1教具：1.1.1电脑或投影仪，用于展示绘画作品和相关的视频资料。1.1.2画纸、画笔、颜料等绘画材料，供学生创作

5、使用。1.1.3手工制作的材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸等。1.2学具：1.2.1学生个人绘画作品集，用于展示和交流。1.2.2笔记本和笔，用于记录学习内容和创作思路。1.2.3参考资料，如绘画技法书籍、风的相关图片等。七、教学过程2.1导入：2.1.1教师通过提问方式引导学生回顾风的特征和表现形式。2.1.2教师展示风来了绘画作品，引导学生观察和分析作品中的风的效果。2.1.3学生分享对风的感受和理解。2.2欣赏与讨论：2.2.1教师组织学生欣赏不同绘画技法表现风的作品。2.2.2学生分组讨论作品中风的效果如何通过线条、色彩、构图等元素来表现。2.3创作与展示：2.3.1学生分组进行绘画和手

6、工制作，创作出表现风的作品。2.3.2学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。2.3.3教师对学生的作品进行评价，关注学生对风的特征的表现和创意的发挥。八、板书设计3.1风的特征：3.1.1定义：风是大气运动的一种形式，是由于地球表面受热不均而形成的空气流动。3.1.2表现形式：微风、大风、狂风等，风吹来的方向和强度不同，给人带来的感觉也不同。3.1.3产生原因：地球自转、地形地貌、温度差异等因素都会影响风的产生。3.2表现风的方法：3.2.1线条：通过勾勒、涂抹等技法表现风的动态效果。3.2.2色彩：运用冷暖色调对比表现风的感觉。3.2.3构图：利用留白、透视等手法表现风的流动感。九、作业设

7、计4.1绘画作业：4.1.1学生完成一幅表现风的绘画作品，可以选择绘画或手工制作的形式。4.1.2作品要求体现风的特征和动态效果，运用线条、色彩、构图等元素。十、课后反思及拓展延伸5.1课后反思：5.1.2关注学生的学习兴趣和需求，不断提高教学质量。5.1.3鼓励学生提出问题和建议，积极参与教学改进。5.2拓展延伸：5.2.1学生可以进行户外写生，观察和表现自然中的风。5.2.2学生可以尝试使用不同的材料和技法来表现风。5.2.3教师可以组织学生进行作品展览，互相学习和交流。重点和难点解析一、知识点讲解（二）2.1风的特征：2.1.1风的定义和产生原因：风是大气运动的一种形式，由于地球表面受热

8、不均而形成的空气流动。这一概念的理解对于学生来说可能较为抽象，需要通过实例和图片来帮助学生具体化。2.1.2风的表现形式：微风、大风、狂风等，风吹来的方向和强度不同，给人带来的感觉也不同。教师可以通过实际体验，如在室外感受不同强度的风，来帮助学生更好地理解。二、教学内容（三）3.1绘画作品欣赏：3.1.1作品欣赏：在展示作品时，可以选择不同风格和技法的作品，让学生感受到风的不同表现形式。教师可以引导学生观察作品的细节，如线条、色彩、构图等，并讨论这些元素如何共同作用来表现风的效果。3.1.2作品分析：教师可以提出问题，引导学生思考作品中的风是如何通过绘画技法来表现的。例如，询问学生作品中使用了

9、哪些线条和色彩来表现风的感觉，以及构图如何帮助传达风的流动感。四、教学目标（四）4.1知识与技能目标：4.1.1学生能够了解风的特征和表现形式：通过前面的知识点讲解和作品欣赏，学生应该能够理解风的定义、产生原因和表现形式。4.1.2学生能够通过绘画和手工制作等方式表现自己对风的理解和感受：这一目标的实现需要学生在创作过程中能够运用所学的知识和技巧，将个人的理解和感受转化为具体的艺术作品。五、教学难点与重点（五）5.1教学难点：5.1.1学生如何通过绘画和手工制作等方式表现风的动态效果：教师可以引导学生观察自然界中的风，以及通过作品欣赏了解艺术家是如何表现风的动态效果的。教师还可以提供一些绘画和

10、手工制作的技巧，帮助学生更好地表现风的动态感。5.1.2学生如何运用线条、色彩、构图等元素来表现风的感觉：教师可以通过示范和指导，让学生了解不同元素如何共同作用来表现风的感觉。例如，通过线条的曲直、粗细来表现风的流动感，通过色彩的冷暖对比来表现风的感觉，通过构图的开放或封闭来表现风的自由感。本节课以风来了为主题，通过知识点讲解、教学内容展示、教学目标设定、教学难点与重点解析等环节，旨在培养学生对风的特征的理解和表现能力。在教学过程中，教师应注重对风的定义和产生原因的讲解，引导学生通过作品欣赏和分析来感受风的表现形式。同时，教师应关注学生对风的动态效果的表现，提供适当的绘画和手工制作技巧指导。教师应关注学生的创作思路和感受的表达，鼓励学生积极参与和互动。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解风的特征，并能够运用线条、色彩、构图等元素来表现风的感觉。