小班收拾玩具教案.docx

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1、教案小班收拾玩具教案一、引言1.1设计背景：1.1.1小班幼儿逐渐具备自主能力，但收拾玩具的习惯尚未形成。1.1.2通过本教案，培养幼儿自觉收拾玩具的良好习惯。1.1.3提高幼儿的自理能力，为入学做准备。二、知识点讲解2.1玩具分类：2.1.1教幼儿根据玩具的种类进行分类，如积木、娃娃、汽车等。2.1.2讲解分类的重要性，便于整理和寻找。2.1.3引导幼儿观察和比较不同种类的玩具。2.2收拾方法：2.2.1教幼儿正确的收拾方法，如将积木放入盒子里，娃娃放回床上。2.2.2演示并引导幼儿模仿收拾过程。2.2.3强调收拾玩具的顺序和规则。2.3情感教育：2.3.1讲解收拾玩具的意义，如尊重他人劳动

2、成果、培养责任感等。2.3.2引导幼儿体验收拾玩具带来的成就感。2.3.3培养幼儿爱护玩具的情感，防止丢失和损坏。三、教学内容3.1学习玩具分类：3.1.1让幼儿观察各种玩具，尝试进行分类。3.1.2教师引导幼儿分享自己的分类方法。3.2学习收拾方法：3.2.1教师示范正确的收拾方法，引导幼儿模仿。3.2.2组织幼儿进行小组收拾比赛，提高兴趣。3.2.3指导幼儿独立完成收拾任务。3.3情感教育：3.3.1讲解收拾玩具的重要性，引导幼儿自觉行动。3.3.2设置情景剧，让幼儿扮演不同角色，体验情感。3.3.3组织幼儿分享收拾玩具后的感受。四、教学目标4.1知识目标：4.1.1幼儿能根据玩具的种类进

3、行分类。4.1.2幼儿能掌握正确的收拾方法。4.1.3幼儿了解收拾玩具的情感意义。4.2能力目标：4.2.1幼儿能独立完成玩具分类和收拾任务。4.2.2幼儿能在小组活动中与他人合作。4.2.3幼儿能主动分享自己的经验和感受。4.3情感目标：4.3.1幼儿养成自觉收拾玩具的良好习惯。4.3.2幼儿培养尊重他人劳动成果的意识。4.3.3幼儿体验到收拾玩具带来的快乐和成就感。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿掌握正确的玩具分类方法。5.1.2幼儿学会与他人合作收拾玩具。5.1.3幼儿养成自觉收拾玩具的习惯。5.2教学重点：5.2.1幼儿能独立完成玩具分类和收拾任务。5.2.2幼儿了解收

4、拾玩具的情感意义。5.2.3幼儿培养尊重他人劳动成果的意识。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1玩具分类箱：分别标有积木、娃娃、汽车等标签。6.1.2收拾玩具的操作示范图。6.1.3情感教育情景剧道具。6.2学具：6.2.1幼儿自带的玩具。6.2.2分类卡片：印有各种玩具图片，用于游戏活动。6.2.3收拾玩具的记录表格。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7.1.1组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。7.1.2引导幼儿集中注意力，为后续活动做准备。7.1.3教师与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。7.2玩具分类教学（10分钟）：7.2.1教师出示各种玩具，引导幼儿进行分类。7

5、.2.2幼儿分享自己的分类方法，教师给予鼓励和指导。7.3收拾方法学习（10分钟）：7.3.1教师示范正确的收拾方法，幼儿跟随操作。7.3.2组织幼儿进行小组收拾比赛，提高兴趣。7.3.3幼儿独立完成收拾任务，教师巡回指导。7.4情感教育环节（10分钟）：7.4.1教师设置情景剧，让幼儿扮演不同角色，体验情感。7.4.3教师讲解收拾玩具的重要性，引导幼儿自觉行动。7.5.2幼儿分享自己的收获和感受。7.5.3教师提出改进措施，为后续教学做好准备。八、板书设计8.1玩具分类：8.1.1积木、娃娃、汽车等分类标签。8.1.2分类方法的步骤说明。8.1.3情感教育要点。8.2收拾方法：8.2.1正确

6、的收拾步骤图示。8.2.2收拾方法的注意事项。8.2.3情感教育提示。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1幼儿每天回家后，自觉收拾玩具，并记录在表格上。9.1.2家长签名确认，加强家园合作。9.1.3家长分享幼儿在家的收拾情况，教师给予鼓励和指导。9.2课堂作业：9.2.1幼儿根据玩具分类卡片，进行分类游戏。9.2.2幼儿尝试绘制收拾玩具的步骤图。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.2幼儿分享自己的学习心得，提出改进建议。10.1.3调整教学策略，提高教学效果。10.2拓展延伸：10.2.1组织幼儿参观玩具店，了解不同种类的玩具。10.2.2开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的收拾任

7、务。10.2.3邀请社区工作人员进行讲座，讲述收拾玩具的重要性。重点和难点解析一、知识点讲解环节（2.1）2.1玩具分类：这个环节是帮助幼儿理解和掌握如何根据玩具的种类进行分类。教师需要通过实物展示、图片引导等方式，帮助幼儿观察和比较不同种类的玩具，从而引导他们自己进行分类。2.2收拾方法：在这个环节中，教师需要向幼儿展示正确的收拾方法，并通过演示和引导，让幼儿能够模仿和掌握这些方法。这包括如何将玩具放回原位，如何整理和收纳等。2.3情感教育：这个环节的目标是引导幼儿理解和体验收拾玩具的重要性，从而培养他们的责任感和尊重他人劳动成果的意识。教师可以通过故事、情景剧等形式，让幼儿在体验中学习和成

8、长。二、教学内容环节（3.1）3.1学习玩具分类：这个环节是让幼儿在实践中学习和应用玩具分类的知识。教师可以通过组织幼儿进行分类游戏，让他们在实践中掌握和应用所学的知识。3.2学习收拾方法：在这个环节中，教师需要引导幼儿通过小组合作的形式，一起完成收拾任务。这不仅可以提高幼儿的兴趣，还可以培养他们的合作意识和团队精神。3.3情感教育：这个环节是让幼儿在实践中体验和理解收拾玩具的重要性。教师可以通过组织幼儿分享自己的经验和感受，引导他们理解和体验到收拾玩具带来的成就感和快乐。三、教学难点与重点环节（5.1和5.2）5.1教学难点：幼儿掌握正确的玩具分类方法和学会与他人合作收拾玩具是教学难点。教师需要通过反复的实践和引导，帮助幼儿掌握和应用这些知识和技能。5.2教学重点：幼儿能独立完成玩具分类和收拾任务，以及了解收拾玩具的情感意义是教学重点。教师需要通过有意识的指导和引导，帮助幼儿掌握和应用这些知识和技能。本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助幼儿掌握玩具分类和收拾的方法，并培养他们的责任感和尊重他人劳动成果的意识。在教学过程中，教师需要关注幼儿的实践操作和情感体验，通过引导和指导，帮助他们掌握和应用所学的知识和技能。同时，教师也需要关注教学的难点和重点，通过反复的实践和引导，帮助幼儿克服困难，掌握和应用这些知识和技能。