2022蒙台梭利教学法在幼儿教育中的应用.docx

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1、2022蒙台梭利教学法在幼儿教育中的应用摘 要：当前，许多幼儿园都将蒙台梭利教学法应用在日常教学中，使幼儿教学呈现出新的发展趋势。蒙台梭利教学法与幼儿身心发展规律相契合，能够解决幼儿教化中大部分问题，受到了幼儿、家长和老师的一样欢迎。在本文中，笔者将从教学实践动身，探究蒙台梭利教学法在幼儿教化中的应用。关键词：幼儿教化；蒙台梭利教学法；应用方法蒙台梭利是意大利的一名幼儿教化家，她通过对儿童的长期视察，总结除了一些幼儿教化的基本方法，并将其进行整合，形成了今日我们所应用的“蒙台梭利教学法”。许多幼儿园都应用了蒙台梭利教学法，旨在提高幼儿的综合实力，但是产生的效果参差不齐。我们应贴近幼儿的实际状况

2、，将蒙台梭利与幼儿教化结合起来，使其发挥有效的作用。一、蒙台梭利教学的基本原则1、自由原则依据蒙台梭利的基本理论，幼儿本身是只有的，能够依据自己的喜好有选择地进行活动。在幼儿教化中，老师应敬重幼儿的个体选择，使其能够释放自己的天性，进行自由地呈现。不过，须要老师留意的是，幼儿的自由并不是毫无组织记录，而是应当在肯定的范围之内对幼儿的行为进行敬重和解放。2、工作原则蒙台梭利认为，幼儿在进行身心发展的过程，也相当于他们在进行“工作”。不管幼儿通过何种方式来促进自己综合实力的发展，只要幼儿能够全身心地投入在其中，就能够使幼儿获得心理上的满意，从而使其独立自主的实力实现了提升。“工作”能够让幼儿获得身

3、体上和心理上的帮助，不仅能够提高对身体的掌控实力，还能提高幼儿的潜力，使幼儿不断完善自我。3、打算原则蒙台梭利提出，环境对于幼儿的成长是特别重要的，在进行幼儿教化的时候，老师应为幼儿供应有打算的环境，让幼儿能够在其中健康成长。环境的设置应当是有规律、有秩序的，能够培育幼儿的条理性，也应当是美观的、好用的，提高幼儿的基本技能和审美实力。二、如何在幼儿教化中应用蒙台梭利教学法为了能够使蒙台梭利教学法发挥出更大的价值，我们应从幼儿的身心发展规律入手，将蒙台梭利的教学理念渗透到幼儿的生活、学习、潜能等方方面面，实现幼儿综合实力的提升。1、利用蒙台梭利，培育生活实力蒙台梭利特别重视对幼儿生活实力的培育，

4、尤其是当前，婴儿诞生率偏低，每个孩子都是家长眼里的小公主和小王子，家长对孩子投入了过多的关爱，许多幼儿都缺乏独立生活的实力，也无法对四周环境进行快速适应。老师应帮助幼儿进行生活实力的练习，使幼儿能够驾驭基本的生活本事，能够协调好自己与环境的关系，有条理地处理生活的各种事务，实现自理实力的提升。例如，在日常教学中，老师可以运用模拟场景的方法，来对幼儿进行生活实力的训练。老师可以为幼儿营造起床叠被、打扫卫生、整理衣服等场景，让幼儿仿照自己家中大人的做法，让幼儿驾驭基本的生活技巧。刚起先，幼儿之间的生活实力存在着明显的差异，有的幼儿能够快速完成老师规定的任务，而有的幼儿却无法顺当进行。老师可以对幼儿

5、进行启发，让幼儿多多视察别人、多多仿照别人，在不断地摸索过程中，实现对基本生活技能的驾驭。通过蒙台梭利教学法，能够让幼儿的生活实力得到培育和提升，让幼儿摆脱“小公主”“小皇帝”的身份，成为一个能够自理的人。2、利用蒙台梭利，培育数学思维数学是许多幼儿园的重点教学内容之一，但是传统的数学教学，仅限于对学生计算实力的培育，采纳背诵公式、口诀等方法让幼儿实现对数学学问的驾驭，不利于幼儿数学思维的形成和发展。蒙台梭利教学法提倡运用嬉戏的方法，让幼儿能够在玩乐的过程中实现对数学基本学问点的驾驭，为将来的数学学习奠定良好的基础。在日常教学中，许多幼儿老师都相识到了嬉戏的重要性，打算了丰富多彩的数学嬉戏，让

6、幼儿在玩嬉戏的过程中实现对数学规律的驾驭。例如，在对幼儿介绍分类的基本概念的时候，老师没有干脆采纳介绍概念的方法，而是为幼儿打算了丰富多彩的物品，和四个筐，让幼儿依据自己的想法，将物品分门别类地放到四个筐中。有的幼儿依据颜色的不同，将物品分成红色、黑色、白色和绿色，我告知幼儿，她是根据颜色将物品分成了四类；有的幼儿依据物品用途的不同，将物品分成了食物、生活用品、餐具、动物这四个类别，我告知幼儿，他们是根据物品功能的不同，将物品分成了四类。在嬉戏的过程中，幼儿对“分类”的概念进行了驾驭，并且能够在日常生活中有意识地进行分类和整理，使幼儿的数学思维得到了发展。3、利用蒙台梭利，渗透文化学问在幼兒阶

7、段，对幼儿进行文化上的渗透和启蒙，能够为幼儿的长远发展奠定良好的基础，并且能够让幼儿具备良好的语言实力、表达实力、审美实力等。许多幼儿都对世界产生了剧烈的新奇心，希望能够通过阅读、绘画等方式，来进一步地探究世界。老师应为幼儿供应学习文化的机会，采纳多样化的教学道具，让幼儿沉醉在文化世界之中，使文化学问能够成为幼儿心智的一部分，促进幼儿潜力的发展。幼儿的大脑处于时刻运转中，对于四周的事物有许多的问题。假如老师未能进行妥当引导，就有可能影响幼儿的世界观。老师可以打算丰富多彩的道具，用图片、视频等制作成为专题，对幼儿进行展示，让幼儿对文化内容进行驾驭和了解。例如，许多幼儿特别关切外面的世界，经常向我

8、询问：“我的爸爸妈妈要带我去北京旅游了，北京是哪里呢？”为了能够让幼儿对基本的地理学问和文化学问有所了解，我通过动画片的方式，为幼儿对北京进行了介绍，让幼儿明白，北京是我国的首都，北京有天安门、故宫、长城等景点，北京的烤鸭和炸酱面特别出名。通过运用蒙台梭利教学法，能够让幼儿实现文化学问的启蒙，为幼儿的长远发展奠定良好的文化基础，也能够达到“启智”的效果。4、利用蒙台梭利，提高感知实力感知实力就是幼儿对四周事物的感受与相识，良好的感知实力能够让幼儿具有相识世界的意识和探究的精神，能够激发幼儿的探究欲望。蒙台梭利认为，必需对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使幼儿能够与外部干脆进行干脆接触，具有敏

9、锐的感觉和视察力，为幼儿的思维发展奠定良好的基础。在日常教学中，为了能够促进幼儿多种感官实力的发展，老师可以采纳短暂“关闭”一种感官的方法，来促进其他感官的发展。例如，在一次教学中，为了能够培育幼儿触觉和嗅觉的发展，让幼儿从另一个角度来看待事物，我让幼儿遮住眼睛，然后通过手的触摸和闻味，来推断自己手上的是什么水果。幼儿在进行探究的过程中，对水果有了进一步的相识，感受到不同水果闻起来是不一样的，用手触摸的感觉与用眼睛看到的样子也是不同的，有了一种全新的体验。通过利用蒙台梭利教学法，能够带动幼儿多种感官的发展，使幼儿的感知实力得到培育，为幼儿高级的智力活动奠定了良好的基础。总之，幼儿通过参加运用蒙

10、氏教学内容，能够懂得敬重别人、学会接受别人、学习如何共享，得到了多方面的实力训练，最终形成健全人格、建构完善的品行。作为一种创新的教化方式，蒙台梭利教化法应用在幼儿园教学中，能够有效促进幼儿的全面发展，对于以后幼儿教教化教学都会起到一个很好的指导意义。参考文献：1肖静雅.蒙台梭利感觉教化重要性的再“升温”蒙台梭利幼儿教化科学方法J.才智，2022（03）：90-91.2龙世杰.蒙台梭利教化法在幼儿教化改革领域中的应用探讨J.当代教化实践与教学探讨，2022（01）：180-181.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页