大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案.docx

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1、教案大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、引言1.1设计意图：通过讲述城市老鼠和乡下老鼠的故事，引导幼儿了解城市和乡下的不同生活环境，丰富幼儿对不同生活方式的认识。1.1.1故事背景介绍：城市老鼠和乡下老鼠是一则关于两只老鼠在不同生活环境中的生活经历的寓言故事。1.1.2故事情节概述：城市老鼠和乡下老鼠分别生活在城市和乡下，他们互相交换生活环境，发现各自都喜欢自己原来的生活。1.1.3故事教育意义：通过故事，让幼儿了解不同环境的特点，培养幼儿对各种生活方式的尊重和理解。二、知识点讲解2.1故事主题：2.1.1城市与乡下的不同：城市与乡下的生活环境、生活方式、人际关系等方面的不同。2.1.2老鼠的生

2、活习性：老鼠的饮食习惯、居住环境、行为特点等。2.1.3友谊与包容：朋友之间的相互理解、包容和尊重。三、教学内容3.1故事阅读：3.1.1教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿关注故事中城市和乡下的不同。3.1.2幼儿自由阅读故事，感受城市和乡下老鼠的生活环境。3.1.3幼儿分角色朗读故事，体验城市和乡下老鼠的心情。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能理解城市和乡下的不同生活环境。4.1.2幼儿能认识到老鼠的生活习性。4.1.3幼儿能理解友谊与包容的重要性。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1幼儿能说出故事中城市和乡下的不同。5.1.2幼儿能描述老鼠的生活习性。5.1.3幼儿能体会到友

3、谊与包容的意义。5.2教学难点：5.2.1幼儿对城市和乡下不同生活环境的认识。5.2.2幼儿对老鼠生活习性的理解。5.2.3幼儿对友谊与包容的感悟。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件或图书：城市老鼠和乡下老鼠的相关课件或图书。6.1.2城市和乡下的图片或模型：用于展示城市和乡下的不同环境。6.1.3角色头饰：城市老鼠和乡下老鼠的头饰，用于角色扮演活动。6.2学具准备6.2.1画纸、彩笔等绘画材料：让幼儿绘制自己喜欢的城市或乡下环境。6.2.2记录卡、贴纸等：用于幼儿记录和表达自己的观察和感受。6.2.3小组讨论板：用于小组讨论时记录意见和观点。七、教学过程7.1导入环节7.1.

4、1教师通过提问方式引起幼儿对城市和乡下环境的兴趣。7.1.2幼儿分享自己对城市和乡下的了解和经验。7.1.3教师简要介绍故事情节，激发幼儿的好奇心。7.2故事环节7.2.1教师或幼儿朗读故事，引导幼儿关注城市和乡下的不同。7.2.2教师带领幼儿讨论故事中城市和乡下老鼠的生活环境。7.2.3幼儿分角色扮演故事中的城市老鼠和乡下老鼠，体验不同生活环境。7.3活动环节7.3.1小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的城市或乡下环境，并说明原因。7.3.2绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的城市或乡下环境，并分享创作过程和感受。7.3.3角色扮演：让幼儿扮演城市老鼠和乡下老鼠，进行互动交流，体验不同生活环境。八、

5、板书设计8.1板书设计8.1.1城市与乡下的不同：城市（高楼大厦、汽车、嘈杂声）、乡下（大自然、田野、宁静）8.1.2老鼠的生活习性：吃粮食、挖洞、晚上活动8.1.3友谊与包容：相互理解、包容、尊重对方的生活方式九、作业设计9.1作业内容9.1.1幼儿回家后与家长一起讨论城市和乡下的不同，并记录下来。9.1.2幼儿选择一个自己喜欢的城市或乡下环境，绘制一幅画，并写上原因。9.1.3幼儿与家长一起思考友谊与包容的重要性，并分享感悟。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学目标的达成情况，以及幼儿的参与度和兴趣。10.1.3教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和感受

6、。10.2拓展延伸10.2.1邀请家长参与课堂活动，共同探讨城市和乡下的不同。10.2.2组织幼儿参观城市或乡村，亲身体验不同生活环境。10.2.3开展类似主题的跨学科活动，如音乐、美术、科学等领域的教学活动。重点和难点解析一、故事环节（7.2）这个环节是整个教案的中心，通过故事的朗读和讨论，幼儿能够理解和感受到城市和乡下环境的差异。在朗读故事时，教师应强调城市和乡下的不同特点，如城市的高楼大厦、汽车和嘈杂声，以及乡下的自然环境、田野和宁静。在讨论环节，教师应引导幼儿分享自己对城市和乡下的了解和经验，鼓励他们表达自己的观点和感受。二、活动环节（7.3）活动环节是幼儿参与和表达自己的重要阶段。在小组讨论时，教师应鼓励幼儿积极参与，表达自己喜欢的城市或乡下环境，并说明原因。在绘画活动中，幼儿可以通过绘制自己喜欢的城市或乡下环境来表达内心的感受。在角色扮演活动中，幼儿能够通过扮演城市老鼠和乡下老鼠来亲身体验不同生活环境，培养对各种生活方式的理解和尊重。三、板书设计（8.1）四、作业设计（9.1）