幼儿园大班数学教案《购物计划》大班数学教案.docx

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1、教案幼儿园大班数学教案购物计划一、引言1.1设计意图：1.1.1通过购物活动，让幼儿体验到数学在生活中的实际应用，培养幼儿的数学思维能力。1.1.2培养幼儿的分类、比较、计算等数学技能，提高幼儿的数学素养。1.1.3培养幼儿的合作、交流、解决问题的能力，提升幼儿的社会性发展。二、知识点讲解2.1数学知识点：2.1.1认识货币：让幼儿认识人民币，了解各种面值的钱币及其兑换关系。2.1.2加减法运算：教授幼儿简单的加减法运算，让幼儿能够进行基本的数学计算。2.1.3分类比较：教授幼儿如何将物品按照一定的特征进行分类和比较，培养幼儿的分类比较能力。三、教学内容3.1教学活动：3.1.1教师准备一些商

2、品模型和人民币模型，让幼儿进行模拟购物活动。3.1.2教师引导幼儿进行商品分类，比较不同商品的价格，并使用人民币进行支付。3.1.3教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的购物计划和计算过程，培养幼儿的交流和合作能力。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1幼儿能够认识人民币，了解各种面值的钱币及其兑换关系。4.1.2幼儿能够进行简单的加减法运算，解决购物中的数学问题。4.1.3幼儿能够将商品按照一定的特征进行分类和比较，提高分类比较能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1幼儿能够理解人民币的概念，掌握各种面值的钱币及其兑换关系。5.1.2幼儿能够运用加减法进行简单的数学计算，解决购物中

3、的数学问题。5.1.3幼儿能够主动参与购物活动，积极进行商品分类和比较。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教师准备一些商品模型和人民币模型，用于模拟购物活动。6.1.2教师准备一套人民币图片，用于教学知识点讲解。6.1.3教师准备一个购物车模型，用于模拟购物。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1每个幼儿准备一份购物计划表格，用于记录自己的购物计划。6.2.2每个幼儿准备一套人民币模型，用于模拟购物活动。6.2.3每个幼儿准备一支笔和一份购物清单，用于记录购物过程。六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1教师将教室布置成一个购物环境，设置商品展示区、收银台等。6.3.2教师准备一些

4、购物背景音乐，营造购物的氛围。6.3.3教师准备一些购物相关的图片和海报，用于装饰教室。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师带领幼儿参观模拟购物环境，引起幼儿的兴趣。7.1.2教师提出今天的学习任务，让幼儿制定自己的购物计划。7.1.3教师引导幼儿思考购物过程中可能遇到的数学问题，激发幼儿的学习欲望。七、教学过程7.2知识点讲解：7.2.1教师通过PPT展示人民币的图片，讲解各种面值的钱币及其兑换关系。7.2.2教师通过实际操作，教授幼儿如何进行加减法运算。7.2.3教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己购物计划中的数学问题。七、教学过程7.3实践活动：7.3.1教师组织幼儿进行模拟购物活动，让

5、幼儿亲身体验数学在购物中的应用。7.3.2教师引导幼儿进行商品分类和比较，培养幼儿的分类比较能力。7.3.3教师鼓励幼儿主动解决购物过程中的数学问题，提高幼儿的解决问题的能力。八、板书设计8.1板书设计：8.1.1教师设计一张购物计划的板书，包括商品名称、价格、数量等。8.1.2教师在板书上展示人民币的兑换关系，方便幼儿理解和记忆。8.1.3教师在板书上列出一些常见的购物数学问题，供幼儿参考和复习。八、板书设计8.2板书内容：8.2.1商品名称、价格、数量等信息，让幼儿能够清楚地了解购物计划的内容。8.2.2人民币的兑换关系，帮助幼儿掌握货币的使用方法。8.2.3购物数学问题，供幼儿在实践活动

6、中的参考和应用。八、板书设计8.3板书呈现方式：8.3.1教师使用简洁的文字和图示，呈现购物计划板书内容。8.3.2教师使用颜色鲜艳的粉笔，突出人民币兑换关系和购物数学问题。8.3.3教师在板书上留出一定的空间，方便幼儿进行标记和补充。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿根据购物计划，完成一份购物清单，记录自己购买的商品和价格。9.1.2幼儿根据购物过程中的数学问题，完成一份数学日记，记录自己的思考和解决过程。9.1.3幼儿与家长一起进行一次真实的购物活动，体验数学在购物中的应用。九、作业设计9.2作业要求：9.2.1幼儿在购物清单中准确记录商品名称和价格，培养幼儿的记录能力。9.2.2

7、幼儿在数学日记中清晰地描述购物过程中的数学问题和解决方法。9.2.3幼儿在真实购物活动中主动运用数学知识，体验数学在生活中的实际应用。九、作业设计9.3作业评价：9.3.1教师对幼儿的购物清单进行评价，关注幼儿对商品名称和价格的记录准确性。9.3.2教师对幼儿的数学日记进行评价，关注幼儿对购物数学问题的理解和解决能力。9.3.3教师对幼儿在真实购物活动中的表现进行评价，关注幼儿对数学知识的运用和解决问题的能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后重点和难点解析一、重点环节：教具与学具准备1.1教师需要准备模拟购物环境，包括商品模型、人民币模型、购物车模型等，以提供给幼儿直观的学习材料。1.2购物

8、计划表格、人民币模型、购物清单等学具，可以帮助幼儿更好地理解和应用数学知识。1.3购物环境的布置和背景音乐的选择，可以营造真实的购物氛围，激发幼儿的学习兴趣。二、重点环节：知识点讲解2.1教师需要通过PPT展示人民币的图片，讲解各种面值的钱币及其兑换关系，帮助幼儿理解和记忆。2.2实际操作加减法运算，可以让幼儿直观地感受到数学计算的过程，加深对加减法的理解。2.3小组讨论分享购物计划中的数学问题，可以让幼儿相互学习和交流，提高解决问题的能力。三、重点环节：实践活动3.1模拟购物活动可以让幼儿亲身体验数学在购物中的应用，培养幼儿的数学思维能力。3.2商品分类和比较活动，可以培养幼儿的分类比较能力

9、，提高幼儿的数学素养。3.3幼儿在实践活动中的主动解决问题，可以提高幼儿的交流和合作能力，提升社会性发展。四、重点环节：板书设计4.1购物计划板书可以帮助幼儿清晰地了解购物计划的内容，方便幼儿的记录和复习。4.2人民币兑换关系和购物数学问题的板书，可以供幼儿在实践活动中的参考和应用。4.3板书上的空间留白，可以让幼儿进行标记和补充，促进幼儿的主动学习。五、重点环节：作业设计5.1购物清单和数学日记的作业，可以让幼儿在课后进一步巩固和应用所学知识，提高记录和表达能力。5.2真实购物活动可以让幼儿将所学知识运用到实际生活中，体验数学的实际应用，提升解决问题的能力。本教案以模拟购物活动为主线，通过教具与学具的准备、知识点的讲解、实践活动的开展、板书设计以及作业的布置等环节，让幼儿在购物过程中体验数学的实际应用，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师需要关注重点环节，如教具与学具的准备、知识点的讲解、实践活动的开展、板书设计以及作业的布置等，通过这些环节的详细补充和说明，帮助幼儿更好地理解和应用数学知识。同时，教师还需要对幼儿的学习过程进行评价，关注幼儿在购物过程中的数学问题理解和解决能力的提升。