幼儿园大班《画表情》教案.docx

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1、教案幼儿园大班画表情教案一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿园大班的孩子们已经具备了一定的绘画基础，他们对手工活动充满兴趣。1.1.2表情是人与人交流的重要方式，通过画表情活动，可以让孩子们更好地理解情绪表达。1.1.3培养孩子们的观察力、创造力和表达能力，提高他们的情绪管理能力。二、知识点讲解2.1表情分类：2.1.1基本表情：喜、怒、哀、乐。2.1.2复杂表情：惊讶、疑惑、害羞、生气等。2.1.3表情与情绪的关系：不同表情反映不同情绪状态。三、教学内容3.1画表情：3.1.1让孩子们观察和描述不同表情特征。3.1.2指导孩子们通过绘画表达不同情绪。3.1.3鼓励孩子们创作出富有创意的表情

2、作品。四、教学目标4.1培养孩子们的观察力和创造力。4.1.1观察不同表情的特征，提高观察力。4.1.2创作出具有个性的表情作品，激发创造力。4.2提高孩子们的情绪管理能力。4.2.1学会通过表情表达情绪，增强情绪表达能力。4.2.2认识情绪，学会调整情绪，促进心理健康。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让孩子们理解表情与情绪的关系，学会正确表达情绪。5.1.2指导孩子们创作出富有创意的表情作品。5.2教学重点：5.2.1观察不同表情的特征，提高观察力。5.2.2学会通过表情表达情绪，提高情绪表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1表情图片素材：包括基本表情和复杂表情。6.

3、1.2绘画材料：画纸、彩笔、水粉、颜料盘等。6.1.3投影仪或白板，用于展示表情图片和绘画过程。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1组织孩子们进行简单的绘画游戏，如“快速画画”。7.1.2引导孩子们观察和描述游戏中的表情变化。7.1.3让孩子们分享自己最喜欢的表情。7.2正式活动：7.2.1展示表情图片素材，引导孩子们观察和描述不同表情特征。7.2.2分组进行表情绘画活动。7.2.3老师示范绘画不同表情，并讲解表情与情绪的关系。7.3创作环节：7.3.1给每个孩子发放绘画材料，让他们自由创作表情作品。7.3.2老师巡回指导，解答孩子们的疑问，提供帮助。7.3.3鼓励孩子们发挥创意，创作出独特

4、的表情作品。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1表情分类：基本表情和复杂表情。8.1.2表情与情绪的关系：简单明了地展示不同表情对应的情绪。8.1.3创作提示：鼓励孩子们发挥创意，创作出独特的表情作品。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们选择一个最喜欢的表情，回家后画出自己在不同情境下的该表情。9.1.2家长参与评价，观察孩子们的绘画表现和情绪表达。9.1.3家长与孩子一起讨论表情与情绪的关系，引导孩子认识和表达情绪。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学目标是否达成，孩子们的观察力、创造力和表达能力是否有所提高。10.1.2反思教学过程中是否充分关注到每个孩

5、子的需求，是否给予他们足够的指导和鼓励。10.1.3反思教学方法是否适合孩子们，是否能够激发他们的兴趣和积极参与。10.2拓展延伸：10.2.1组织孩子们进行表情表演活动，让他们通过肢体语言表达不同情绪。10.2.2邀请家长参与，开展家庭表情绘画活动，增进亲子关系。10.2.3引导孩子们观察身边的人和事，鼓励他们用绘画表达自己对生活的感悟。重点和难点解析一、观察和描述表情特征在教学过程中，让孩子们观察和描述不同表情特征是重点环节。孩子们需要通过观察理解不同表情的特点，从而更好地表达自己的情绪。老师需要提供清晰的指导，例如展示不同表情的图片，让孩子们观察和描述。老师还可以通过举例或者情境模拟的方

6、式，让孩子们更直观地理解表情与情绪的关系。二、创作表情作品创作表情作品是难点环节。孩子们可能对如何表达自己的情绪感到困惑，不知道如何下笔。老师需要给予孩子们足够的鼓励和支持，提供具体的指导，例如如何画出不同的眼睛、嘴巴等表情特征。同时，老师还可以设置一些创意任务，例如画出一个表情故事，让孩子们发挥想象力和创造力。三、情绪管理与表达表情与情绪的关系是教学的重点环节。孩子们需要理解不同表情背后的情绪含义，并学会通过表情表达自己的情绪。老师可以通过讲解、示范和情境模拟等方式，让孩子们深入了解情绪与表情的关联。同时，老师还可以组织一些情绪表达的活动，例如情绪分享会，让孩子们有机会在实践中表达和调节自己的情绪。四、创作与分享创作表情作品后，孩子们需要将自己的作品展示给其他同学和老师，并进行分享。这是一个重要的环节，可以让孩子们获得反馈和鼓励，同时也可以增强他们的自信心。老师可以组织一个小型的展览或者展示活动，让孩子们有机会展示自己的作品。老师还可以鼓励孩子们互相欣赏和评价对方的作品，促进他们之间的交流和合作。