早期阅读活动教案小班.docx

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1、教案早期阅读活动教案小班一、引言1.1早期阅读活动的意义：通过早期阅读活动，培养小班幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力，促进语言、认知、情感等方面的发展。1.2早期阅读活动对小班的适用性：针对小班幼儿的特点，设计适合他们的阅读活动，让他们在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣。二、知识点讲解2.1阅读的基本概念：向幼儿介绍书籍的结构，如封面、页码等，让他们理解图书的基本组成部分。2.2翻页和指读：教幼儿正确的翻书方式，培养他们按顺序阅读的习惯。同时，教他们用手指指着文字阅读，提高阅读准确性。2.3理解故事内容：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事的基本情节，培养他们的阅读理解能力。三、教学内容3

2、.1图书的选择：选择适合小班幼儿阅读的图书，内容应简短、有趣，插图清晰，文字大号，易于幼儿阅读。3.2教学活动设计：根据幼儿的兴趣和需求，设计富有童趣的阅读活动，如故事分享、角色扮演、绘画等，激发幼儿的阅读兴趣。四、教学目标4.1培养幼儿对阅读的兴趣：让幼儿体验到阅读的乐趣，乐意参与阅读活动。4.2提高幼儿的阅读能力：培养幼儿正确的阅读姿势、翻书习惯和指读能力。4.3促进幼儿语言、认知、情感等方面的发展：通过阅读活动，提高幼儿的语言表达能力、思维能力和情感体验。五、教学难点与重点5.1教学难点：培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力，让他们能够独立完成阅读活动。5.2教学重点：激发幼儿对阅读的兴趣，

3、让他们乐于参与阅读活动，并在阅读过程中获得成长。六、教具与学具准备6.1教具：准备适合小班幼儿阅读的图书若干，用于教学的PPT或图片，以及其他辅助教学的材料，如挂图、卡片等。6.2学具：每个幼儿准备一本故事书，一张白纸，一支彩色笔，用于阅读和绘画。6.3注意事项：确保教具和学具的安全性，避免尖锐、易碎等不安全物品。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：通过唱儿歌、做手指游戏等方式，吸引幼儿的注意力，使他们进入活动状态。7.3阅读活动（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读故事，引导他们关注故事的情节、角色等，教他们正确的阅读方式。八、板书设计8.1板书内容：在黑板上写出本次阅读活动的主题，如“小班早

4、期阅读活动”。8.2板书设计：使用大号字体，颜色鲜艳的粉笔，使板书内容醒目、吸引人。8.3板书时机：在教学活动开始时，将主题写在黑板上，引导幼儿关注活动内容。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿选择一本自己喜欢的图书，回家后与家长一起阅读，并画出故事中的一个场景。9.2作业要求：鼓励幼儿独立完成作业，培养他们的自主学习能力。9.3作业反馈：教师在下次活动中，查看幼儿的作业完成情况，给予表扬和鼓励。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师在课后思考本次阅读活动的效果，找出优点和不足之处，为下次活动做好准备。10.2拓展延伸：根据本次阅读活动的主题，教师可以推荐一些相关的图书给家长，让幼儿在家庭

5、环境中继续阅读。10.3注意事项：教师应关注幼儿在课后阅读的情况，及时给予指导和帮助，确保阅读活动的持续性和效果。重点和难点解析一、教学内容（750字）1.1图书的选择（200字）1.2教学活动设计（200字）教学活动设计应充分考虑幼儿的兴趣和需求。可以设计富有童趣的阅读活动，如故事分享、角色扮演、绘画等，以激发幼儿的阅读兴趣。同时，通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容，提高他们的阅读理解能力。1.3家园合作（300字）二、教学过程（750字）2.1热身活动（150字）2.2引入活动（150字）2.3阅读活动（450字）阅读活动是早期阅读活动的主体部分。教师应带领幼儿一起阅读故事，教他们正确的阅读方式，如翻书、指读等。在阅读过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事的情节、角色等，提高他们的阅读理解能力。教师还应关注幼儿在阅读过程中的情感体验，让他们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。三、教学难点与重点（100字）教学难点是培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。教师应通过耐心引导和反复练习，帮助幼儿建立正确的阅读姿势、翻书习惯和指读能力。教学重点是激发幼儿对阅读的兴趣，让他们乐于参与阅读活动，并在阅读过程中获得成长。