小猪变形记-绘本教案.docx

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1、教案小猪变形记-绘本教案一、引言1.1课程背景1.1.1小猪变形记是一本有趣的绘本故事，通过讲述小猪在变形过程中的种种趣事，引导孩子们认识不同的动物和他们的特点，培养孩子们的观察力和想象力。1.1.2通过本节课的学习，让孩子们懂得珍惜自己的特点，学会与同伴和谐相处，培养他们的团队意识和友谊。1.1.3教师在教学过程中应以生动有趣的方式进行教学，让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1小猪变形记讲述了一只小猪因为羡慕其他动物的特点，而决定去变形的故事。2.1.2小猪先变成了大象，学会了用长鼻子摘树叶，但同时也感受到了大象脚下的重力。2.1.3然后小猪

2、变成了狮子，学会了威风凛凛地巡视领地，但同时也体会到了狮子的孤独。三、教学内容3.1绘本阅读3.1.1教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察小猪变形过程中的种种趣事。3.1.2教师引导孩子们讨论小猪变形的原因，以及他在变形过程中遇到的困难和挫折。3.1.3教师与孩子们一起分析小猪在变形过程中的心理变化，以及他最终回归自我的重要性。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1孩子们能够理解小猪变形记的故事情节，认识不同的动物及其特点。4.1.2孩子们能够通过观察和讨论，分析小猪变形的原因和心理变化。4.1.3孩子们能够用自己的话复述故事，表达自己对故事的理解和感受。五、教学难点与重点5.1教学难点5

3、.1.1让孩子们理解小猪变形过程中的心理变化，以及他最终回归自我的重要性。5.1.2让孩子们通过观察和讨论，分析小猪变形的原因和心理变化。5.1.3让孩子们能够用自己的话复述故事，表达自己对故事的理解和感受。教学重点：5.2知识点讲解5.2.1让孩子们了解小猪变形记的故事情节，认识不同的动物及其特点。5.2.2让孩子们通过观察和讨论，分析小猪变形的原因和心理变化。5.2.3让孩子们能够用自己的话复述故事，表达自己对故事的理解和感受。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1绘本小猪变形记若干份，每人一份6.1.2贴纸或彩色笔，用于孩子们在绘本上进行标记和绘画6.1.3教学PPT，包含故事情节、动物

4、特点等图文信息6.2学具6.2.1笔记本，用于孩子们记录关键信息和自己的想法6.2.2绘画纸，用于孩子们绘制自己喜欢的动物形象6.2.3口语表达卡片，用于孩子们在小组讨论时记录自己的想法和观点七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道哪些动物有特殊的特点和能力？”7.1.2邀请学生分享自己了解的动物特点和能力，引导孩子们进入学习主题。7.1.3教师简要介绍绘本小猪变形记，激发学生阅读兴趣。7.2绘本阅读与讨论7.2.1教师带领学生阅读绘本，引导学生关注小猪变形的过程和动物特点。7.2.2教师提出问题，引导学生分组讨论：“小猪为什么想要变形？他在变形过程中遇到了

5、哪些困难？”7.3实践活动7.3.1教师组织学生进行小组活动，要求学生选择一个自己喜欢的动物，绘制该动物的特点和能力。7.3.2教师邀请各小组代表展示作品，引导全班同学共同欣赏和评价。7.3.3教师通过提问方式引导学生思考：“你们认为哪种动物的特点和能力最有趣？”八、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板上写下“小猪变形记”作为板书主题，突出课程重点。8.1.2在主题下方列出小猪变形的几种动物，如大象、狮子等。8.1.3在每种动物旁边标注其特点和能力，如大象的长鼻子、狮子的威风等。8.2板书过程8.2.1教师在课堂上根据教学内容，逐步完善板书设计，引导学生关注重点信息。8.2.2教师在板书过程

6、中，用彩色粉笔或贴纸突出小猪变形的过程和动物特点。8.2.3教师在板书上方标注“教学重点”，提醒学生关注重要知识点。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生复述小猪变形记的故事情节，用自己的话表达。9.1.2要求学生选择一个自己喜欢的动物，绘制该动物的特点和能力。9.1.3要求学生写一篇短文，阐述自己从故事中学到的道理和感悟。9.2作业要求9.2.1复述故事情节时，要求条理清晰、语言流畅。9.2.2绘制动物特点和能力时，要求线条流畅、形象生动。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教师通过观察学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。10.1.3教师根据课后反思结

7、果，调整教学方法和要求，为下一次教学做好准备。10.2拓展延伸10.2.1教师组织学生进行课后拓展活动，如查找其他关于动物特点的资料进行阅读和分享。10.2.2教师鼓励学生根据自己的兴趣，进行动物特点的创意绘画或写作。10.2.3教师邀请家长参与课后拓展活动，共同关注孩子的学习进步和兴趣培养。重点和难点解析一、绘本阅读与讨论环节1.1.1补充和说明：教师应选择生动有趣、寓教于乐的绘本，如小猪变形记，以吸引学生的注意力。在阅读过程中，教师要引导学生关注故事情节，鼓励他们提出问题和观点，激发他们的思考和讨论兴趣。1.1.2教师可以通过提问方式引导学生思考：“小猪为什么想要变形？他在变形过程中遇到了

8、哪些困难？”这样的问题能够帮助学生深入理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。1.1.3教师应鼓励学生积极参与讨论，表达自己的想法和观点。可以采用小组合作的方式，让学生在小组内进行讨论，然后邀请各小组代表分享讨论成果，以此培养学生的合作意识和口头表达能力。二、实践活动环节2.1.1补充和说明：在实践活动环节，教师可以组织学生进行小组活动，要求学生选择一个自己喜欢的动物，绘制该动物的特点和能力。这样的活动能够帮助学生巩固对动物特点的理解，并培养他们的绘画技能。2.1.2教师应给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的创造力。教师可以提供一些绘画素材和参考图片，以帮助学生更好地完成作品。2.1.3在学生完成作品后，教师应组织全班同学共同欣赏和评价。可以邀请学生分享自己的作品，让他们解释自己选择的动物特点和能力，并鼓励其他同学提出意见和建议。三、板书设计环节3.1.1补充和说明：教师在板书设计环节应注重突出课程重点和难点，以帮助学生更好地理解和记忆。板书设计应简洁明了，突出主题和关键信息。3.1.2教师在板书过程中应注重引导学生关注重点信息。可以通过提问方式引导学生思考，如在板书上方标注“教学重点”，提醒学生关注重要知识点。3.1.3教师应鼓励学生在板书过程中积极参与，提出问题和观点。可以邀请学生上黑板进行绘制和标注，以此培养他们的参与意识和团队合作能力。