笑和哭小班健康活动教案.docx

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1、教案笑和哭小班健康活动教案一、引言1.1活动背景1.1.2为了让幼儿体验到笑和哭的不同情绪，增强对情绪的认识和理解。二、知识点讲解2.1笑和哭的概念2.1.1笑是一种积极的情绪表现，可以使人感到快乐和幸福。2.1.2哭是一种自然的情绪反应，可以释放压力和情绪。2.1.3笑和哭都是人的正常情绪表现，没有好坏之分。三、教学内容3.1活动主题：笑和哭3.1.1通过故事讲述笑和哭的不同情境和作用。3.1.2通过表情游戏，让幼儿体验笑和哭的不同情绪。3.1.3通过小组讨论，让幼儿分享对笑和哭的认识和体验。四、教学目标4.3增强幼儿对笑和哭的认识和理解，培养幼儿的情绪管理能力。五、教学难点与重点六、教具与

2、学具准备6.1教具6.1.1故事书笑和哭的故事6.1.2表情卡片（笑、哭）6.1.3贴纸6.1.4画纸、画笔六、教具与学具准备6.2学具6.2.1表情面具6.2.2手工材料（制作表情面具）6.2.3记录卡（记录幼儿的表情和情绪）六、教具与学具准备6.3环境布置6.3.1布置一个轻松、愉快的活动室，挂上彩色气球和笑脸、哭脸图案。6.3.2摆放好桌椅，保持活动室的整洁和安全。6.3.3准备一块柔软的垫子，供幼儿自由活动时使用。七、教学过程7.1主题引入7.1.1教师向幼儿展示故事书笑和哭的故事，引导幼儿观察故事中的角色。7.1.2教师讲述故事，引导幼儿关注故事中笑和哭的情境。7.1.3邀请幼儿分享

3、他们对笑和哭的认识和体验。七、教学过程7.2表情游戏7.2.1教师出示表情卡片（笑、哭），引导幼儿观察并模仿。7.2.2组织幼儿进行表情游戏，让幼儿通过模仿笑和哭的表情，体验不同的情绪。7.2.3邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和体验。七、教学过程7.3手工制作7.3.1教师发放手工材料，引导幼儿制作自己的表情面具。7.3.2教师指导幼儿在面具上画上笑和哭的表情。7.3.3组织幼儿展示自己制作的面具，并分享制作过程中的感受。八、板书设计8.1主题板书8.1.1在黑板上写上活动主题“笑和哭”。8.1.2在主题下方画上一个笑脸和一个哭脸，用箭头连接，表示笑和哭的关系。8.1.3在板书的旁边写上“快乐

4、、悲伤、表达、理解”等关键词。八、板书设计8.2表情面具板书8.2.1在黑板上画出一个大笑脸和一个哭脸。8.2.2在笑脸和哭脸旁边分别写上“快乐、分享、关心、表达”等关键词。8.2.3在板书的下方写上“笑和哭都是我们的情绪，我们要学会理解和接纳。”八、板书设计8.3情绪管理板书8.3.1在黑板上画出一个情绪管理的图示，包括笑脸、哭脸和箭头。8.3.2在图示旁边写上“笑和哭都是我们的情绪，我们要学会管理情绪，做情绪的主人。”8.3.3在板书的下方写上“通过笑和哭，我们可以表达自己的感受，也可以理解和关心他人。”九、作业设计9.1表情记录作业9.1.1教师发放记录卡，让幼儿在上面画上笑和哭的表情。

5、9.1.2邀请幼儿在课后观察自己和同伴的表情，记录下他们笑和哭的情景。9.1.3鼓励幼儿在下次活动时分享自己的记录和感受。九、作业设计9.2情绪分享作业9.2.1教师发放情绪分享卡，让幼儿在上面写上自己笑和哭的原因。9.2.2邀请幼儿在课后与家人或朋友分享自己的情绪体验。9.2.3鼓励幼儿在下次活动时分享自己的情绪分享经历。九、作业设计9.3情绪管理作业9.3.1教师发放情绪管理任务卡，让幼儿在上面写上自己管理情绪的方法。9.3.2邀请幼儿在课后尝试使用自己写的方法来管理情绪。9.3.3鼓励幼儿在下次活动时分享自己的情绪管理成果。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思10.1.1回顾活动的组织

6、和实施过程，思考活动的效果和幼儿的参与情况。10.1.2反思教学方法和教具的使用是否适合幼儿的发展需求。10.1.3思考如何在未来的教学中更好地关注幼儿的情绪表达和理解。重点和难点解析一、重点环节1.1主题引入环节1.1.1教师需要关注幼儿对笑和哭的初步理解和感受，通过提问和讨论的方式引导幼儿表达自己的观点。1.1.2教师可以通过展示故事书和讲述故事来吸引幼儿的注意力，引导他们关注故事中的角色和情节。1.1.3教师需要关注幼儿在讨论中的情绪和参与度，鼓励他们积极表达自己的感受和体验。二、重点环节2.1表情游戏环节2.1.1教师需要关注幼儿对表情卡片的观察和模仿能力，引导他们正确表达笑和哭的情绪

7、。2.1.2教师需要关注幼儿在游戏中的合作和交流情况，鼓励他们积极参与并分享自己的感受。2.1.3教师可以通过观察幼儿的表现来评估他们对笑和哭的理解程度，及时给予鼓励和指导。三、重点环节3.1手工制作环节3.1.1教师需要关注幼儿在手工制作过程中的创造力和动手能力，引导他们自由表达自己的笑容和哭脸。3.1.2教师需要关注幼儿在制作面具时的合作和分享情况，鼓励他们互相帮助和交流。3.1.3教师可以通过观察幼儿的制作过程和成品来评估他们对笑和哭的理解程度，及时给予鼓励和指导。四、重点环节4.1情绪管理环节4.1.1教师需要关注幼儿对情绪管理的认识和理解，引导他们学会表达和管理自己的情绪。4.1.2教师需要关注幼儿在情绪分享作业中的参与和表达情况，鼓励他们积极分享自己的情绪体验。4.1.3教师可以通过观察幼儿的情绪管理作业和分享经历来评估他们对情绪管理的掌握程度，及时给予鼓励和指导。