小班语言教案认识小手.docx

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1、教案小班语言教案认识小手一、引言1.1设计背景：1.1.1小班幼儿开始接触语言学习，认识自己的身体部位对于他们的语言发展具有重要意义。1.1.2通过认识小手，可以让幼儿提高对语言的理解和表达能力，培养他们的观察力和想象力。1.1.3认识小手教案旨在帮助幼儿建立对身体部位的认识，为今后的语言学习打下基础。二、知识点讲解2.1手指名称：2.1.1大拇指：用来表示肯定和点赞，也是抓握物品的重要手指。2.1.2食指：用来指点和引导，帮助幼儿观察和探索。2.1.3中指：最长的一个手指，有助于提高抓握和操作物品的能力。2.1.4无名指和小指：用来帮助抓握物品，同时也可以进行精细动作的练习。2.2手指动作：

2、2.2.1手指谣：通过手指谣的形式，让幼儿熟悉手指的名称和动作。2.2.2手指游戏：通过手指游戏，让幼儿锻炼手指的灵活性和协调性。2.2.3手指绘画：通过手指绘画，让幼儿发挥想象力和创造力，同时锻炼手指的力量。三、教学内容3.1手指谣小手拍拍：3.1.1教学幼儿边拍手边唱手指谣，熟悉手指的名称和动作。3.1.2引导幼儿观察手指的动作，理解手指谣的意义。3.1.3鼓励幼儿自主表演手指谣，提高他们的表达能力和自信心。3.2手指游戏抓手指：3.2.1教师组织幼儿进行手指游戏，锻炼手指的灵活性和协调性。3.2.2引导幼儿观察手指的动作，培养他们的观察力和注意力。3.2.3鼓励幼儿自主创造手指游戏，发挥

3、他们的想象力和创造力。3.3手指绘画手指画小鸟：3.3.1教师引导幼儿用手指进行绘画，培养幼儿的绘画技能和手指力量。3.3.2鼓励幼儿发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的小鸟。3.3.3引导幼儿用语言描述自己的作品，提高语言表达能力和观察力。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能够让幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指和小指这五个手指的名称。4.1.2能够让幼儿理解手指谣和手指游戏的动作意义。4.1.3培养幼儿对手指绘画的兴趣，激发他们的想象力和创造力。4.2技能目标：4.2.1能够让幼儿熟练掌握手指谣和手指游戏的动作。4.2.2培养幼儿手指的灵活性和协调性，提高他们的动手能力。4.2.3培养幼

4、儿的绘画技能，提高他们的手指力量和手眼协调能力。4.3情感目标：4.3.1培养幼儿积极参与课堂活动的兴趣，增强他们的自信心。4.3.2培养幼儿与同伴合作和分享的精神，提高他们的人际交往能力。4.3.3培养幼儿对手指绘画的热爱，激发他们的艺术细胞。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让幼儿掌握手指谣和手指游戏的动作，需要耐心指导和反复练习。5.1.2培养幼儿的绘画技能和手指力量，需要教师的具体指导和鼓励。5.1.3激发幼儿的想象力和创造力，需要教师提供丰富的教学资源和环境。5.2教学重点：5.2.1帮助幼儿认识手指的名称和动作，为今后的语言学习打下基础。5.2.2培养幼儿的手指灵活性和协

5、调性，提高他们的动手能力。5.2.3激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术细胞。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1手指谣卡片：上面印有手指谣的图片和文字，帮助幼儿学习和记忆手指谣。6.1.2手指游戏道具：如手指套、手指偶等，用于辅指游戏的进行。6.1.3手指绘画材料：如颜料、画纸、画笔等，用于幼儿进行手指绘画活动。6.2学具：6.2.1手指谣册子：发放给每个幼儿，让他们可以随时翻阅和学习手指谣。6.2.2手指游戏图册：发放给每个幼儿，让他们可以跟随图册进行手指游戏。6.2.3手指绘画本：发放给每个幼儿，让他们可以进行手指绘画活动。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1教师带领幼儿做手指

6、谣小手拍拍，让幼儿熟悉手指的名称和动作。7.1.2引导幼儿观察手指的动作，理解手指谣的意义。7.1.3鼓励幼儿自主表演手指谣，提高他们的表达能力和自信心。7.2手指游戏：7.2.1教师组织幼儿进行手指游戏抓手指，锻炼手指的灵活性和协调性。7.2.2引导幼儿观察手指的动作，培养他们的观察力和注意力。7.2.3鼓励幼儿自主创造手指游戏，发挥他们的想象力和创造力。7.3手指绘画：7.3.1教师引导幼儿用手指进行绘画，培养幼儿的绘画技能和手指力量。7.3.2鼓励幼儿发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的小鸟。7.3.3引导幼儿用语言描述自己的作品，提高语言表达能力和观察力。八、板书设计8.1手指谣小手拍拍

7、：8.1.1在黑板上写下手指谣的歌词，配合手指谣的动作进行教学。8.1.2在黑板上画出手指的简笔画，帮助幼儿理解和记忆手指的名称和动作。8.1.3在黑板上展示手指绘画的示例作品，激发幼儿的想象力和创造力。8.2手指游戏抓手指：8.2.1在黑板上画出手指游戏的图示，引导幼儿跟随图示进行游戏。8.2.2在黑板上写下手指游戏的规则，帮助幼儿理解和掌握游戏的进行方式。8.2.3在黑板上展示手指游戏的示例，引导幼儿观察和模仿。九、作业设计9.1手指谣学习：9.1.1请幼儿回家后，和家长一起学习手指谣，巩固对手指名称和动作的记忆。9.1.2请幼儿和家长一起进行手指游戏，锻炼手指的灵活性和协调性。9.1.3

8、请幼儿和家长一起进行手指绘画，发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。9.2手指游戏练习：9.2.1请幼儿回家后，和家长一起练习手指游戏，提高手指的灵活性和协调性。9.2.2请幼儿和家长一起创造新的手指游戏，发挥想象力和创造力。9.2.3请幼儿和家长一起分享手指游戏的乐趣，增进亲子关系。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师应该反思教学活动的效果，观察幼儿对手指谣和手指游戏的掌握程度。10.1.2教师应该反思教学方法的使用，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。10.1.3教师应该反思教学难点的处理，是否能够帮助幼儿克服困难，掌握手指谣和手指游戏的动作。10.2拓展延伸：10.2.

9、1教师可以组织家长会议，向家长介绍手指谣和手指游戏的重要性，鼓励家长在家与幼儿一起进行活动。10.2.2教师可以组织手指绘画比赛，让幼儿展示自己的创作成果，增强他们的自信心和艺术细胞。10.2.3教师可以邀请家长参与教学活动，让家长亲身体验手指谣和手指游戏的乐趣，增进家园合作。重点和难点解析一、手指谣和手指游戏的动作教学1.1手指谣小手拍拍：1.1.1教师应确保幼儿能够正确地唱出手指谣并完成相应的动作。这需要教师耐心地示范和指导，特别是在动作的细节上，如手指的弯曲和伸展。1.1.2教师应观察幼儿是否能够独立完成手指谣，以及他们对手指动作的掌握程度。这可以通过让幼儿轮流表演手指谣来实现。1.1.

10、3教师应鼓励幼儿创造自己的手指动作，以增强他们的创造力和想象力。这可以通过小组活动来进行，让幼儿相互学习和分享。1.2手指游戏抓手指：1.2.1教师应确保幼儿理解手指游戏的规则，并能够正确地参与游戏。这需要教师清晰地解释游戏规则，并通过实际操作来演示。1.2.2教师应观察幼儿在游戏中的表现，特别是在手指的灵活性和协调性方面。这可以通过观察和记录幼儿的游戏过程来实现。1.2.3教师应鼓励幼儿尝试不同的手指游戏，以提高他们的手指协调能力和创造力。这可以通过提供丰富的游戏材料和道具来实现。二、手指绘画的指导和展示2.1手指绘画手指画小鸟：2.1.1教师应指导幼儿如何使用手指进行绘画，包括如何控制手指

11、和颜料的使用。这需要教师耐心地示范和指导，特别是在颜料的涂抹和干燥方面。2.1.2教师应鼓励幼儿发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的小鸟。这可以通过展示不同的小鸟画作来激发幼儿的灵感。2.1.3教师应引导幼儿用语言描述自己的作品，以提高他们的语言表达能力和观察力。这可以通过小组讨论和分享来实现。三、课后反思和拓展延伸3.1课后反思：3.1.1教师应反思教学活动的效果，观察幼儿对手指谣和手指游戏的掌握程度。这可以通过收集幼儿的反馈和观察记录来实现。3.1.2教师应反思教学方法的使用，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。这可以通过询问幼儿和家长的意见来实现。3.1.3教师应反思教学难点的处理，是否能够

12、帮助幼儿克服困难，掌握手指谣和手指游戏的动作。这可以通过分析幼儿的学习困难和解决方案来实现。3.2拓展延伸：3.2.1教师可以组织家长会议，向家长介绍手指谣和手指游戏的重要性，鼓励家长在家与幼儿一起进行活动。这可以通过提供家长指导手册和示例来实现。3.2.2教师可以组织手指绘画比赛，让幼儿展示自己的创作成果，增强他们的自信心和艺术细胞。这可以通过布置比赛场地和提供评奖标准来实现。3.2.3教师可以邀请家长参与教学活动，让家长亲身体验手指谣和手指游戏的乐趣，增进家园合作。这可以通过安排家长参与日来实现。本教案重点关注了手指谣和手指游戏的动作教学、手指绘画的指导和展示、以及课后反思和拓展延伸。在手指谣和手指游戏的动作教学中，教师应确保幼儿能够正确地完成动作，并鼓励他们创造自己的动作。在手指绘画的指导和展示中，教师应指导幼儿如何使用手指进行绘画，并鼓励他们发挥想象力和创造力。在课后反思和拓展延伸中，教师应反思教学活动的效果和教学方法的使用，并组织家长参与教学活动，以提高幼儿的学习效果和创造力。通过这些重点环节的实施，幼儿将能够更好地认识小手，提高语言理解和表达能力。