幼儿园大班夏天教案：来自夏天的声音.docx

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1、教案幼儿园大班夏天教案：来自夏天的声音一、引言1.1夏天是一个充满活力和生机的季节，孩子们对夏天充满了好奇和期待。1.2通过这个教案，让孩子们了解夏天常见的声音，培养他们的听觉和观察力。1.3通过活动，让孩子们感受到夏天的魅力，增强他们对自然环境的热爱。二、知识点讲解2.1夏天的常见声音：蝉鸣、鸟叫、水流声等。2.2声音的产生：声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，空气也会随之振动，形成声波。2.3声音的传播：声音通过空气传播，当声波遇到物体时，会被反射、折射或吸收。三、教学内容3.1活动一：听声音猜猜是什么3.1.1播放蝉鸣、鸟叫、水流声等夏天的声音，让孩子们猜猜是什么。3.1.2通过图片

2、或实物辅助，让孩子们更好地理解声音的来源。3.1.3引导孩子们用词语描述夏天声音的特点，如：“蝉鸣声很大”，“水流声很清脆”。3.2活动二：制作声音地图3.2.1准备一张白纸和彩色笔，让孩子们画出自己身边的夏天声音地图。3.2.2引导孩子们观察和记录不同声音的来源和特点，如：“蝉鸣声来自树上”，“水流声来自小溪”。3.2.3鼓励孩子们用自己的话语描述夏天声音的变化，如：“夏天声音很热闹”，“夏天声音很清新”。四、教学目标4.1让孩子们了解夏天常见的声音，增强他们的听觉和观察力。4.2培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够通过声音描绘出夏天的景象。4.3增强孩子们对自然环境的热爱，让他们更加关注

3、和珍惜大自然。五、教学难点与重点5.1重点：让孩子们能够识别夏天常见的声音，并用词语描述声音的特点。5.2难点：引导孩子们通过声音想象出夏天的景象，培养他们的想象力和创造力。5.3解决方案：通过图片和实物的辅助，让孩子们更好地理解声音的来源，同时鼓励他们用自己的话语描述声音的特点，引导他们进行声音想象。六、教具与学具准备6.1教具：夏天声音的音频材料、图片、实物等。6.1.1音频材料包括蝉鸣、鸟叫、水流声等夏天的声音。6.1.2图片包括树木、小溪、鸟类等与夏天声音相关的图片。6.1.3实物包括蝉蜕、鸟蛋等与夏天声音相关的实物。6.2学具：白纸、彩色笔、声音地图模板等。6.2.1白纸用于孩子们画

4、出自己身边的夏天声音地图。6.2.2彩色笔用于孩子们在声音地图上进行标记和描绘。6.2.3声音地图模板提供给孩子们参考和指导。七、教学过程7.1热身活动：夏天声音接力7.1.1教师播放夏天声音的音频材料，孩子们听到声音后迅速找到合作伙伴。7.1.2孩子们用手传递一个玩具小鸟，同时模仿夏天声音，如蝉鸣、鸟叫。7.1.3传递完成后，教师询问孩子们是否能够听到夏天声音的特点。7.2主题活动一：听声音猜猜是什么7.2.1教师播放夏天声音的音频材料，孩子们猜猜是什么声音。7.2.2教师通过图片或实物辅助，让孩子们更好地理解声音的来源。7.2.3孩子们用词语描述夏天声音的特点，并与同伴分享。7.3主题活动

5、二：制作声音地图7.3.1教师分发白纸和彩色笔，孩子们画出自己身边的夏天声音地图。7.3.2教师引导孩子们观察和记录不同声音的来源和特点。7.3.3孩子们用自己的话语描述夏天声音的变化，并与同伴交流。八、板书设计8.1板书主题：“来自夏天的声音”8.1.1在黑板上画出一个大树，旁边有一小溪流过。8.1.2在树上挂上蝉蜕，小溪旁边放上鸟蛋，以示夏天声音的来源。8.1.3在板书的下方写下夏天声音的特点，如：“蝉鸣声很大”，“水流声很清脆”。8.2板书活动过程：“听声音猜猜是什么”8.2.1在黑板上画出几个问号，代表孩子们猜声音的过程。8.2.2在问号旁边写下孩子们猜测的声音名称，如：“蝉鸣”、“鸟

6、叫”。8.2.3在板书的下方写下声音的来源和特点，如：“蝉鸣声来自树上”，“水流声来自小溪”。九、作业设计9.1作业一：观察周围的声音9.1.1孩子们在家中或户外观察周围的声音，记录下来。9.1.2孩子们可以用绘画或写作的方式，表达自己所听到的声音。9.1.3第二天与同伴分享自己的观察结果。9.2作业二：夏天声音的家人9.2.1孩子们邀请家人一起听夏天声音的音频材料。9.2.2家人可以用词语描述声音的特点，并与孩子们交流。9.2.3孩子们记录家人的描述，并与同伴分享。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师与孩子们一起回顾课堂上的学习和活动。10.1.2教师询问孩子们对夏天声音的

7、理解和感受，并进行记录。10.2拓展延伸10.2.1教师引导孩子们思考夏天的其他特点，如炎热的天气、游泳等。10.2.2孩子们可以进行绘画或写作，表达自己对夏天的理解和感受。10.2.3教师鼓励孩子们在家庭和社区中多关注和珍惜自然环境，提高环保意识。重点和难点解析一、重点环节关注1.主题活动一：听声音猜猜是什么在这个环节中，孩子们需要通过听觉来识别不同的夏天声音，并能够用词语描述声音的特点。这是本次教学的重点，也是培养孩子们听觉和观察力的重要环节。2.主题活动二：制作声音地图在这个环节中，孩子们需要观察和记录不同声音的来源和特点，并用自己的话语描述夏天声音的变化。这是本次教学的重点，也是培养孩

8、子们的观察力和想象力的重要环节。3.作业设计作业设计环节中，孩子们需要在家庭和社区中观察周围的声音，并记录下来。这个环节是教学的延伸，也是培养孩子们观察力和环保意识的重要环节。二、重点环节补充和说明1.主题活动一：听声音猜猜是什么在开展这个环节时，教师可以先给孩子们播放一些常见的夏天声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等，让孩子们先熟悉这些声音。然后，教师可以通过提问的方式，引导孩子们思考和描述这些声音的特点，如声音的大小、音调等。2.主题活动二：制作声音地图在开展这个环节时，教师可以给孩子们提供一些声音地图的模板，让孩子们参考和指导。同时，教师可以通过提问的方式，引导孩子们观察和记录不同声音的来源和特

9、点，如蝉鸣声来自树上，水流声来自小溪等。3.作业设计在作业设计环节中，教师可以给孩子们提供一些观察声音的技巧和方法，如如何区分不同声音的大小、音调等。同时，教师可以鼓励孩子们在家庭和社区中多关注和珍惜自然环境，提高环保意识。本次教案以“来自夏天的声音”为主题，通过听声音猜猜是什么、制作声音地图等活动，让孩子们了解夏天常见的声音，培养他们的听觉和观察力。同时，通过观察周围的声音、邀请家人一起听夏天声音等方式，让孩子们在家庭和社区中多关注和珍惜自然环境，提高环保意识。在教学过程中，重点关注主题活动一和主题活动二，以及作业设计环节，引导孩子们思考和描述声音的特点，观察和记录不同声音的来源和特点。通过这些活动，让孩子们感受到夏天的魅力，增强他们对自然环境的热爱。