李商隐诗《锦瑟》教案教学设计.docx

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1、教案李商隐诗锦瑟教案教学设计一、引言1.1介绍李商隐及其作品锦瑟1.1.1李商隐：唐代著名诗人，字义山，号玉溪，被誉为“花间派”代表人物之一。1.1.2锦瑟：李商隐的一首抒情诗，以锦瑟为喻，表达了诗人对人生、爱情和命运的感慨。1.1.3诗歌背景：唐代中期，社会动荡，个人命运多变，李商隐在这样的背景下创作了锦瑟。二、知识点讲解2.1诗歌结构分析2.1.1四言句式：诗歌以四言句式为主，节奏感强，富有韵律美。2.1.3意象运用：诗人运用丰富的意象，如锦瑟、五十弦、一弦一柱等，表达了复杂的情感。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”：通过分析诗句，让学生理解诗人以锦瑟

2、为喻，表达对人生无常和逝去时光的感慨。3.1.2“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”：解析诗句中的梦幻与现实、思念与寄托，让学生体会诗人内心的矛盾与纠结。3.1.3“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”：通过分析诗句中的自然意象，让学生感受诗人对美好事物逝去的哀伤。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解并背诵锦瑟诗歌。4.1.2掌握诗歌的基本结构、句式和意象运用。4.1.3分析并概括诗歌的主题和情感。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗句中的意象转换和寓意解析。5.1.2诗歌情感的深入理解和把握。5.1.3诗歌韵律和节奏的感悟。5.2教学重点5.2.1诗句的意义和诗歌的整体结构。

3、5.2.2诗人的人生感悟和哲理思考。5.2.3诗歌的美学价值和审美体验。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗句、注释、解析和相关背景资料的PPT课件。6.1.2利用PPT展示诗歌的韵律、意象和情感。6.1.3PPT设计简洁明了，注重视觉效果和信息传达。6.2教材和参考资料6.2.1准备锦瑟的原文教材，供学生阅读和参考。6.2.2提供相关李商隐的诗歌选集，以便学生拓展学习。6.2.3收集其他学者的锦瑟解析和评论，供学生参考。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用PPT展示李商隐的画像和简介，引起学生兴趣。7.1.2简要介绍锦瑟的背景和创作时期。7.1.3提出问题，引导学生思考诗歌

4、的主题和情感。7.2诗句解析7.2.1分组讨论：让学生分组讨论诗句的意义和寓意。7.2.2分享讨论成果：每组选取代表分享讨论成果。7.2.3教师点评：对学生的讨论进行点评和指导。7.3诗歌欣赏7.3.1朗读诗歌：学生朗读诗歌，感受韵律和节奏。7.3.2音乐配合：选择合适的音乐背景，增强诗歌的欣赏效果。7.3.3讨论感受：学生分享对诗歌的欣赏感受和情感体验。八、板书设计8.1诗句结构分析8.1.1在黑板上标注诗歌的基本结构和句式。8.1.2用不同的符号或颜色标出诗句中的意象和寓意。8.1.3板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。8.2诗歌情感解析8.2.2用关键词或短语标出诗句中的情感变化。8.

5、2.3板书设计注重情感的表达和传达。九、作业设计9.1诗歌背诵9.1.1要求学生背诵锦瑟诗歌，加强记忆和理解。9.1.2监督和检查学生的背诵情况，及时给予反馈和指导。9.1.3鼓励学生在课堂上进行背诵展示，增强学习的积极性和自信心。9.2诗歌解析9.2.1要求学生选择一首李商隐的其他诗歌，进行类似的分析和解析。9.2.2引导学生运用学到的方法和技巧，深入理解诗歌的意义和情感。9.2.3收集学生的解析作业，进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.2分析学生的反馈和意见，找出教学中的不足和改进空间。10.1.3根据学生的学习情况，调整教学方法和策略。10.2拓展学习10

6、.2.1推荐学生阅读李商隐的其他诗歌和相关文学作品。10.2.2引导学生进行诗歌创作的尝试，培养文学素养和创作能力。10.2.3组织诗歌朗诵或写作比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。10.3教学研究10.3.1积极参与教学研究和交流，不断提升教学水平。10.3.2关注学术界对锦瑟的研究动态，吸收新的研究成果。10.3.3与其他教师分享教学经验和方法，共同提高教学质量。重点和难点解析一、诗句解析环节补充和说明：在诗句解析环节中，需要重点关注学生对于诗句的意义和寓意的理解。诗句中蕴含着丰富的意象和深层的情感，需要引导学生仔细品味和思考。可以采取分组讨论的方式，让学生相互交流和分享对于诗句的理解和感悟

7、。教师在学生分享后进行点评和指导，帮助学生深入理解诗句的意义和寓意。二、诗歌欣赏环节补充和说明：在诗歌欣赏环节中，需要重点关注学生对于诗歌的情感体验和感受。诗歌是一种抒发情感的艺术形式，需要学生通过朗读和欣赏来感受诗歌的情感。可以让学生在课堂上朗读诗歌，选择合适的音乐背景来增强诗歌的欣赏效果。教师在学生分享感受后进行点评和指导，帮助学生更好地理解和感受诗歌的情感。三、教学过程环节补充和说明：在教学过程环节中，需要重点关注学生的讨论和分享。通过分组讨论的方式，让学生相互交流和分享对于诗歌的理解和感悟。教师在学生分享后进行点评和指导，引导学生深入思考和理解诗歌的意义和情感。四、板书设计环节补充和说

8、明：在板书设计环节中，需要重点关注板书的结构和设计。板书是教师在课堂上进行教学的重要工具，需要清晰地展示诗歌的结构和情感变化。教师可以使用不同的符号或颜色来标出诗句中的意象和寓意，使学生更容易理解和记忆。五、作业设计环节补充和说明：在作业设计环节中，需要重点关注学生的背诵和解析作业。要求学生背诵诗歌，加强记忆和理解。教师应及时给予反馈和指导，鼓励学生在课堂上进行背诵展示，增强学习的积极性和自信心。同时，引导学生运用学到的方法和技巧，深入理解诗歌的意义和情感，收集学生的解析作业，进行评价和反馈。本文针对李商隐诗锦瑟教案教学设计中的重点环节进行了详细的补充和说明。在诗句解析环节中，重点关注学生对于诗句的意义和寓意的理解。在诗歌欣赏环节中，重点关注学生的情感体验和感受。在教学过程环节中，重点关注学生的讨论和分享。在板书设计环节中，重点关注板书的结构和设计。在作业设计环节中，重点关注学生的背诵和解析作业。通过这些重点环节的关注和补充，可以更好地进行锦瑟的教学设计，提升学生的学习效果和体验。