李白将进酒 教案.docx

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1、教案将进酒教案一、引言1.1诗歌背景介绍1.1.1将进酒是唐代诗人李白创作的一首五言古诗。1.1.2这首诗表达了诗人豪放不羁的性格和对人生的热爱。1.1.3诗中运用了丰富的意象和修辞手法，具有很高的艺术价值。二、知识点讲解2.1诗歌结构分析2.1.1这首诗共分为三个部分，分别为首联、颔联和颈联。2.1.2首联以“君不见”开头，引出诗歌的主题。2.1.3颔联和颈联分别描述了诗人与朋友畅饮的场景和对人生的感慨。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”3.1.2“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”3.1.3“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”四、教学目标4

2、.1理解诗歌的意境和主题。4.2掌握诗歌的基本结构和修辞手法。4.3提高学生的文学素养和审美能力。五、教学难点与重点5.1难点：诗歌中意象和修辞手法的运用。5.1.1重点解释“黄河之水天上来”和“高堂明镜悲白发”等意象的含义。5.1.2重点分析诗句中的比喻、拟人等修辞手法。5.2重点：诗歌的鉴赏和分析能力。5.2.1引导学生理解诗人的情感表达。5.2.2培养学生对古典诗歌的兴趣和热爱。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗歌全文、重点诗句解析、作者简介等内容的PPT。6.1.2通过PPT展示诗歌的结构和修辞手法。6.1.3利用PPT呈现诗歌的意象和情感表达。六、教具与学具准备6.2

3、教学视频或音频6.2.1准备与将进酒相关的朗诵视频或音频。6.2.2让学生在课堂上欣赏和感受诗歌的韵律和情感。6.2.3通过视频或音频加深学生对诗歌的理解和记忆。六、教具与学具准备6.3诗歌注释和解析资料6.3.1提供诗歌的注释和详细解析资料。6.3.2帮助学生理解诗歌中的难点和重点。6.3.3方便学生课后自主学习和复习。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放朗诵视频或音频，引起学生对诗歌的兴趣。7.1.2简要介绍诗人李白及其作品将进酒。7.1.3提出问题，引导学生思考诗歌的主题和意境。七、教学过程7.2诗句解析7.2.1逐句解析诗歌，引导学生理解每句的意义和表达的意境。7.2.2分析诗

4、歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。7.2.3鼓励学生分享对诗句的理解和感受。七、教学过程7.3诗歌鉴赏与讨论7.3.1组织学生进行诗歌鉴赏和讨论。7.3.2引导学生关注诗歌的情感表达和审美价值。7.3.3鼓励学生提出问题，促进师生互动和思维碰撞。八、板书设计8.1诗歌结构板书8.1.1利用板书展示诗歌的结构，包括首联、颔联和颈联。8.1.2在板书上标注每个部分的主题和情感变化。8.1.3通过板书帮助学生理解和记忆诗歌的结构。八、板书设计8.2修辞手法板书8.2.2在板书上给出具体的诗句例子。8.2.3通过板书引导学生关注和欣赏诗歌的修辞美。八、板书设计8.3意象分析板书8.3.1利用板书呈现诗歌

5、中的主要意象，如黄河、白发等。8.3.2在板书上标注每个意象的含义和表达的情感。8.3.3通过板书帮助学生理解和感受诗歌的意象美。九、作业设计9.1诗歌默写9.1.1要求学生准确默写将进酒全诗。9.1.2检查学生对诗歌的记忆和理解程度。9.1.3为学生提供诗歌默写的反馈和指导。九、作业设计9.2诗歌鉴赏文章9.2.2引导学生关注诗歌的意境、情感和修辞手法。九、作业设计9.3诗歌创作练习9.3.1要求学生模仿将进酒的style创作一首小诗。9.3.2鼓励学生发挥想象，表达自己的情感和观点。9.3.3通过诗歌创作练习培养学生的创造力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1

6、反思课堂教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。10.1.2分析教学中的优点和不足，为后续教学提供参考。10.1.3调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。十、课后反思及拓展延伸10.2学生学习情况分析10.2.1分析学生的学习态度、理解和应用能力。10.2.2关注学生在学习过程中的困难和问题，提供针对性的帮助和指导。10.2.3根据学生的学习情况调整教学内容和教学方法。十、课后反思及拓展延伸10.重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点环节需要特别关注，并进行详细的补充和说明。这些环节包括诗歌结构分析、诗句解析、诗歌鉴赏与讨论、板书设计以及课后反思及拓展延伸。一、诗歌结构分析

7、在诗歌结构分析环节中，教师需要引导学生理解诗歌的基本结构，包括首联、颔联和颈联。通过详细解析每个部分的主题和情感变化，帮助学生理解和记忆诗歌的结构。教师还可以利用板书展示诗歌的结构，以便学生更加直观地理解。二、诗句解析在诗句解析环节中，教师需要逐句解析诗歌，引导学生理解每句的意义和表达的意境。同时，教师需要分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并给出具体的诗句例子。通过这种方式，学生可以更好地理解诗句的含义和表达方式。三、诗歌鉴赏与讨论在诗歌鉴赏与讨论环节中，教师可以组织学生进行诗歌鉴赏和讨论。引导学生关注诗歌的情感表达和审美价值，鼓励学生提出问题，促进师生互动和思维碰撞。通过这种方式，学生可

8、以更深入地理解和欣赏诗歌。四、板书设计在板书设计环节中，教师需要利用板书展示诗歌的结构、修辞手法和意象分析。通过板书帮助学生理解和记忆诗歌的结构，关注和欣赏诗歌的修辞美以及意象美。板书设计应该简洁明了，能够直观地展示诗歌的关键要素。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，教师需要评估课堂教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。分析教学中的优点和不足，为后续教学提供参考。教师还需要关注学生的学习态度、理解和应用能力，并根据学生的学习情况调整教学内容和教学方法。同时，教师可以鼓励学生进行诗歌创作练习，培养学生的创造力和表达能力。本教案重点关注了诗歌结构分析、诗句解析、诗歌鉴赏与讨论、板书设计以及课后反思及拓展延伸等环节。在这些环节中，教师通过详细解析诗歌的结构、逐句解析诗句、引导学生进行诗歌鉴赏和讨论、利用板书展示诗歌的关键要素以及进行课后反思和调整教学内容，旨在帮助学生深入理解将进酒这首诗歌，并提高他们的文学鉴赏和表达能力。通过这些教学活动，学生可以更好地理解诗歌的意境、情感和修辞手法，培养自己的审美能力和创造力。