2024年语文教案－《呐喊》自序.docx

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1、教案2024年语文教案呐喊自序一、引言1.1简介呐喊自序1.1.1呐喊是鲁迅的短篇小说集，自序是其序言。1.1.2鲁迅在自序中阐述了创作呐喊的动机和目的。1.1.3呐喊自序是了解鲁迅文学思想和创作的重要文献。二、知识点讲解2.1呐喊自序的文学价值2.1.1鲁迅在自序中提出了“为人生而艺术”的文学观。2.1.2自序中反映了鲁迅对中国传统文化的批判和反思。2.1.3自序展现了鲁迅对社会现实的关注和对人性的深刻揭示。三、教学内容3.1熟读呐喊自序，理解鲁迅的文学观点。3.1.1引导学生阅读自序，理解鲁迅提出的“为人生而艺术”的观点。3.1.2分析自序中鲁迅对中国传统文化的批判和反思。3.1.3让学生

2、关注自序中鲁迅对社会现实的关注和对人性的深刻揭示。四、教学目标4.1理解鲁迅的文学观点4.1.1学生能够阐述鲁迅提出的“为人生而艺术”的观点。4.1.2学生能够分析鲁迅对中国传统文化的批判和反思。4.1.3学生能够关注鲁迅对社会现实的关注和对人性的深刻揭示。五、教学难点与重点5.1理解鲁迅的文学观点5.1.1学生需要理解鲁迅提出的“为人生而艺术”的观点。5.1.2学生需要分析鲁迅对中国传统文化的批判和反思。5.1.3学生需要关注鲁迅对社会现实的关注和对人性的深刻揭示。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作包含呐喊自序文本、鲁迅照片、相关背景资料的PPT。6.1.2在PPT中加入重点句

3、子和关键词的标注。6.1.3PPT中应包含问题讨论和思考题。6.2文本材料6.2.1提供呐喊自序的打印文本。6.2.2准备鲁迅其他作品的文本，用于拓展阅读。6.2.3收集相关的评论文章和学术分析，供学生参考。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过展示鲁迅的照片和简介，引发学生对鲁迅的好奇心。7.1.2简述呐喊自序在鲁迅文学创作中的重要性。7.1.3宣布本节课的学习目标和内容。7.2自主学习7.2.1学生自主阅读呐喊自序，边读边标注重要信息和疑问。7.2.2学生分享阅读过程中的发现和问题。7.2.3教师引导学生讨论，解答疑问。7.3课堂讲解7.3.1教师对呐喊自序中的关键概念和观点进行讲解。7

4、.3.2通过PPT展示，详细解读自序中的重要段落。7.3.3分析鲁迅的文学观点，并与学生的生活经验联系起来。八、板书设计8.1板书关键词8.1.1在黑板上写下“呐喊自序”、“为人生而艺术”等关键词。8.1.2用箭头或联系线连接相关概念，如“现实主义”、“批判精神”等。8.1.3在板书的空白处留出空间，用于课堂上的即兴补充。九、作业设计9.1阅读作业9.1.1要求学生完成呐喊自序的阅读，并写下一篇读后感。9.1.2指定鲁迅另一篇作品进行延伸阅读，并做简要笔记。9.1.3鼓励学生收集关于鲁迅的资料，制作手抄报或PPT。9.2思考题9.2.1设计几道思考题，引导学生深入思考自序中的观点。9.2.2思

5、考题应涵盖文学理论、文化背景和现实意义等方面。9.2.3要求学生在下一堂课前提交答案。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1教师通过学生的课堂表现、作业和思考题来评估教学效果。10.1.2反思教学过程中的互动是否充分，学生是否能够积极参与。10.1.3考虑如何改进教学方法，以提高学生的理解和兴趣。10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生参观鲁迅纪念馆或相关展览。10.2.2邀请文学专家或鲁迅研究学者进行讲座。10.2.3鼓励学生参加鲁迅作品朗诵会或写作比赛。10.3后续教学计划10.3.1规划下一单元的教学内容，如鲁迅的其他短篇小说。10.3.2设计跨学科的教学活动，如结合历史

6、、哲学课程。10.3.3计划长远的教学项目，如鲁迅作品戏剧表演或学术研究。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1鲁迅在自序中提出了“为人生而艺术”的文学观。2.1.1重点关注鲁迅文学观的内涵及其在自序中的表述。2.1.2理解鲁迅提出的文学与社会现实的紧密联系。2.1.3分析鲁迅文学观的现实意义和时代背景。二、教学内容环节3.1熟读呐喊自序，理解鲁迅的文学观点。3.1.1重点关注学生对鲁迅文学观的掌握情况。3.1.2引导学生深入理解自序中的关键信息和隐含意义。3.1.3关注学生对自序中社会现实关注和人性揭示的理解程度。三、教学目标环节4.1理解鲁迅的文学观点4.1.1重点关注学生对鲁迅文学观的阐

7、述和理解。4.1.2引导学生深入分析鲁迅对中国传统文化的批判和反思。4.1.3关注学生对社会现实的关注和对人性的深刻揭示的能力。四、教学难点与重点环节5.1理解鲁迅的文学观点5.1.1重点关注学生对鲁迅文学观的难点的理解和掌握。5.1.2引导学生分析鲁迅对中国传统文化的批判和反思的难点。5.1.3关注学生对社会现实的关注和对人性的深刻揭示的难点。五、板书设计环节8.1板书关键词8.1.1重点关注板书设计对教学内容的概括和引导作用。8.1.2分析板书设计如何帮助学生理解和记忆自序中的关键概念。8.1.3关注板书设计对课堂讨论和思考题的引导作用。六、作业设计环节9.1阅读作业9.1.1重点关注学生

8、对阅读作业的完成情况和读后感的质量。9.1.2分析学生对鲁迅作品的延伸阅读和笔记的情况。9.1.3关注学生对鲁迅作品资料收集和手抄报或PPT的制作。七、课后反思及拓展延伸环节10.1教学效果评估10.1.1重点关注学生对教学效果的反馈和教师的评估结果。10.1.2分析教学过程中的互动情况和学生参与度。10.1.3关注如何改进教学方法以提高学生的理解和兴趣。本文对呐喊自序的教案进行了重点和难点解析。在知识点讲解环节，重点关注了鲁迅文学观的内涵及其在自序中的表述，理解鲁迅提出的文学与社会现实的紧密联系，以及分析鲁迅文学观的现实意义和时代背景。在教学内容环节，重点关注了学生对鲁迅文学观的掌握情况，引

9、导学生深入理解自序中的关键信息和隐含意义，以及关注学生对自序中社会现实关注和人性揭示的理解程度。在教学目标环节，重点关注了学生对鲁迅文学观的阐述和理解，引导学生深入分析鲁迅对中国传统文化的批判和反思，以及关注学生对社会现实的关注和对人性的深刻揭示的能力。在教学难点与重点环节，重点关注了学生对鲁迅文学观的难点的理解和掌握，引导学生分析鲁迅对中国传统文化的批判和反思的难点，以及关注学生对社会现实的关注和对人性的深刻揭示的难点。在板书设计环节，重点关注了板书设计对教学内容的概括和引导作用，分析板书设计如何帮助学生理解和记忆自序中的关键概念，以及关注板书设计对课堂讨论和思考题的引导作用。在作业设计环节，重点关注了学生对阅读作业的完成情况和读后感的质量，分析学生对鲁迅作品的延伸阅读和笔记的情况，以及关注学生对鲁迅作品资料收集和手抄报或PPT的制作。在课后反思及拓展延伸环节，重点关注了学生对教学效果的反馈和教师的评估结果，分析教学过程中的互动情况和学生参与度，以及关注如何改进教学方法以提高学生的理解和兴趣。通过本文的重点和难点解析，教师可以更好地进行教学设计和实施，提高学生的学习效果和兴趣。