幼儿谈话活动教案大班.docx

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1、教案幼儿谈话活动教案大班一、引言1.1谈话活动对于幼儿的语言发展具有重要意义，通过谈话活动，幼儿可以锻炼表达能力，提高交流技巧。1.1.1谈话活动能够帮助幼儿扩展词汇量，增强语言组织能力。1.1.2谈话活动还有助于培养幼儿的倾听和理解能力，提高人际交往能力。1.1.3通过谈话活动，幼儿可以学会与他人合作，培养团队精神。二、知识点讲解2.1谈话活动的基本概念：谈话活动是一种以交流和互动为主的语言活动，通过提问、回答、讨论等方式，促进幼儿的语言发展。2.1.1谈话活动可以分为自由谈话和主题谈话两种形式。2.1.2自由谈话是指幼儿自由发表观点，自由交流想法，没有固定话题的谈话活动。2.1.3主题谈话

2、是指幼儿在教师的引导下，围绕一个特定的主题进行交流和讨论的谈话活动。三、教学内容3.1谈话活动的设计与组织：教师需要根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有吸引力的谈话活动。3.1.1确定谈话主题：选择幼儿感兴趣的话题，与幼儿的生活经验相关联，激发幼儿的参与兴趣。3.1.2创设谈话情境：通过环境布置、道具准备等方式，营造轻松愉快的谈话氛围。3.1.3制定谈话计划：明确谈话的目标、内容、过程和时间安排，确保谈话活动的顺利进行。四、教学目标4.1帮助幼儿提高表达能力，增强语言组织能力。4.1.1能够清晰地表达自己的观点，用恰当的词语描述事物。4.1.2培养幼儿的倾听和理解能力，提高人际交往能力。4.1.

3、3通过谈话活动，培养幼儿的合作精神，学会与他人共同探讨问题。五、教学难点与重点5.1谈话活动的组织与引导：教师需要掌握谈话活动的组织技巧，引导幼儿积极参与谈话，表达自己的观点。5.1.1如何激发幼儿的谈话兴趣，引导幼儿主动参与谈话。5.1.2如何倾听幼儿的观点，给予及时的反馈和鼓励。5.1.3如何引导幼儿进行有效的交流，培养幼儿的交际技巧。六、教具与学具准备6.1教师准备：谈话主题相关图片、卡片、道具等教具；录音设备、投影仪等辅助教学工具。6.1.1图片和卡片：用于展示谈话主题，引导幼儿观察和表达。6.1.2道具：用于创设谈话情境，增强幼儿的参与感。6.1.3录音设备：用于记录幼儿的谈话，便于

4、课后分析和反馈。七、教学过程7.1谈话活动的实施：教师根据谈话计划，引导幼儿进行谈话活动。7.1.1引入话题：教师通过提问、展示教具等方式，引导幼儿关注谈话主题。7.1.2展开谈话：教师鼓励幼儿发表观点，引导幼儿进行相互交流。八、板书设计8.1板书内容：教师根据谈话主题和内容，设计简洁明了的板书。8.1.1主题突出：将谈话主题用大字展示在黑板上，引起幼儿的注意。8.1.2关键词汇：将谈话过程中的关键词汇写在黑板上，帮助幼儿理解和记忆。8.1.3结构清晰：将谈话内容的结构用框架或列表形式展示，便于幼儿把握整体内容。九、作业设计9.1作业内容：教师根据谈话内容，设计相关的作业，巩固幼儿的学习成果。

5、9.1.1谈话记录：让幼儿根据录音，整理自己的谈话内容，提高幼儿的表达能力。9.1.3话题研究：让幼儿选择一个感兴趣的话题，进行调查和研究，提高幼儿的探究能力。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教学效果：分析幼儿在谈话活动中的参与程度和表达能力，评估教学效果。10.1.2教学调整：根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略。10.1.3幼儿反馈：听取幼儿对谈话活动的评价和建议，不断改进教学。10.2拓展延伸：教师引导幼儿进行话题的拓展延伸，提高幼儿的思维和创造力。10.2.1相关话题讨论：引导幼儿探讨与谈话主题相关的其他话题，培养幼儿的发散思维。10.2.2创意表达：鼓励幼儿通过绘画、表演等方式

6、，表达自己对谈话主题的理解和想象。10.2.3家庭参与：鼓励幼儿与家长一起进行话题讨论，增进家庭与学校的互动。重点和难点解析一、知识点讲解（2.1）2.1谈话活动的基本概念：这一环节是幼儿理解和掌握谈话活动的基础。教师需要明确谈话活动的定义、形式以及目的，以便幼儿能够积极参与并正确运用谈话技巧。2.1.1自由谈话和主题谈话的区分：教师应举例说明自由谈话和主题谈话的不同，帮助幼儿理解各自的特点和适用情境。2.1.2谈话活动的目的：教师应强调谈话活动对幼儿语言能力和社交技能的重要性，使幼儿能够认识到参与谈话活动的价值。二、教学内容（3.1）3.1谈话活动的设计与组织：这一环节是确保谈话活动顺利进行

7、的关键。教师需要精心设计谈话活动，包括选择合适的主题、创设适宜的情境以及制定合理的计划。3.1.1确定谈话主题：教师应选择与幼儿生活经验相关且能够激发他们兴趣的主题，以提高幼儿的参与度。3.1.2创设谈话情境：教师应通过环境布置、道具准备等手段，营造一个轻松愉快、充满趣味的谈话氛围，使幼儿能够放松心情，自由表达。3.1.3制定谈话计划：教师需要明确谈话的目标、内容、过程和时间安排，确保谈话活动有序进行。四、教学目标（4.1）4.1帮助幼儿提高表达能力，增强语言组织能力：这一环节是谈话活动的核心目标。教师应关注幼儿在谈话活动中的表现，及时给予反馈和鼓励，以促进幼儿语言能力的发展。4.1.1表达能

8、力：教师应关注幼儿表达清晰、用词恰当的情况，鼓励幼儿详细描述自己的观点和感受。4.1.2倾听和理解能力：教师应引导幼儿学会倾听他人的观点，理解他人的感受，并能够做出适当的回应。4.1.3人际交往能力：教师应通过谈话活动，培养幼儿的合作精神，使幼儿学会与他人共同探讨问题，增进相互理解。五、教学难点与重点（5.1）5.1.1激发兴趣：教师应通过提问、展示教具等方式，激发幼儿对谈话主题的兴趣，引导幼儿主动参与谈话。5.1.2倾听与反馈：教师应学会倾听幼儿的观点，给予及时的反馈和鼓励，让幼儿感受到自己的话语被重视。5.1.3交际技巧：教师应通过示范和引导，教会幼儿有效的交流技巧，如轮流发言、尊重他人观点等，以培养幼儿的交际能力。本文重点解析了幼儿谈话活动教案中的知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点等环节。这些环节是幼儿理解和掌握谈话活动的基础，也是确保谈话活动顺利进行和取得良好教学效果的关键。教师需要关注这些环节的实施，通过精心设计、引导和反馈，激发幼儿的谈话兴趣，提高幼儿的语言能力和社交技能。同时，教师还应关注幼儿在谈话活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和鼓励，以促进他们的全面发展。