称象小学语文教案设计.docx

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1、教案称象小学语文教案设计一、引言1.1设计此课的原因：通过学习称象这篇课文，让学生了解古代一位智者用智慧解决问题的故事，培养学生对语文学科的兴趣。1.2适用年级：小学二年级1.3教学时间：2课时二、知识点讲解2.1课文内容：讲述了一个古代智者帮助国王解决称象问题，公平地比较两只象重量的故事。2.2重点词汇：称象、智者、重量、比较等。2.3语法点：一般过去时态的运用。三、教学内容3.1学习课文内容，理解故事情节，能够复述故事大意。3.2掌握重点词汇和短语，能够正确运用。3.3学会一般过去时态，能够造句。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和短语，学会一般过去时态。4.

2、2过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。4.3情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和短语，学会一般过去时态。5.2教学难点：一般过去时态的运用，以及如何引导学生运用课文内容进行创新思维。六、教具与学具准备6.1教具：课文课件、黑板、粉笔、教学挂图等。6.2学具：学生课本、练习本、文具等。6.3其他：录音机、磁带、多媒体教学设备等。七、教学过程7.1导入新课：通过播放课文录音，引导学生跟读，引起学生对课文的兴趣。7.2学习课文：让学生自主阅读课文，

3、回答相关问题，讲解重点词汇和短语。7.3课堂讨论：分组进行讨论，让学生发表自己对课文的理解和感受。八、板书设计8.1黑板称象8.2板书内容：8.2.1智者称象的过程：动物称象、人站称象、石头称象8.2.2重点词汇：称象、智者、重量、比较等。8.2.3一般过去时态：Iweighedtheelephant.九、作业设计9.1作业内容：复述课文故事，运用一般过去时态描述。9.3作业反馈：下周课堂上进行作业展示和点评。十、课后反思及拓展延伸10.2学生反馈：了解学生对课文的掌握程度，对教学方法和内容进行调整。10.3拓展延伸：引导学生阅读类似的故事，培养学生的阅读兴趣和能力。重点和难点解析一、重点关注

4、环节1.知识点讲解环节（二）2.教学内容环节（三）3.教学难点与重点环节（五）4.教学过程环节（七）5.板书设计环节（八）6.作业设计环节（九）二、详细补充和说明1.知识点讲解环节（二）2.1课文内容的理解：学生在学习课文时，需要理解故事情节，明白智者如何用智慧解决问题。教师可以通过讲解、提问等方式，帮助学生理解课文内容。2.2重点词汇的学习：教师需要引导学生学习课文中的重点词汇，如“称象、智者、重量、比较”等，并通过例句、造句等方式，帮助学生掌握这些词汇的用法。2.3语法点的讲解：教师需要讲解一般过去时态的用法，并通过练习、造句等方式，帮助学生掌握这一语法点。3.教学内容环节（三）3.1学习

5、课文内容：学生需要理解课文内容，能够复述故事大意。教师可以通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。3.2掌握重点词汇和短语：学生需要掌握课文中的重点词汇和短语，能够正确运用。教师可以通过练习、造句等方式，帮助学生掌握这些词汇和短语。3.3学会一般过去时态：学生需要学会一般过去时态，能够造句。教师可以通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握这一语法点。4.教学难点与重点环节（五）5.1教学重点：教师需要重点讲解课文内容、重点词汇和短语、一般过去时态的用法。通过多种教学手段，帮助学生掌握这些重点内容。5.2教学难点：一般过去时态的用法和学生对课文内容的理解。教师需要通过举例、练习等方式，帮助

6、学生理解并正确运用一般过去时态；通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。5.教学过程环节（七）7.1导入新课：教师可以通过播放课文录音，引导学生跟读，引起学生对课文的兴趣。7.2学习课文：教师可以让学生自主阅读课文，回答相关问题，讲解重点词汇和短语。7.3课堂讨论：教师可以分组进行讨论，让学生发表自己对课文的理解和感受。6.板书设计环节（八）8.1黑板称象8.2板书内容的设计：教师需要设计清晰、简洁的黑板内容，包括智者称象的过程、重点词汇和一般过去时态的用法。7.作业设计环节（九）9.1作业内容的设计：教师需要设计具有针对性的作业，让学生通过复述课文故事，运用一般过去时态描述。本文针对称象小学语文教案设计的十个章节中的重点和难点环节进行了详细的解析和补充。通过对课文内容的理解、重点词汇和短语的学习、一般过去时态的运用、教学过程的指导、板书设计以及作业设计等方面的讲解，为教师提供了具体的教学指导和建议。希望这些内容能够帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。