散步莫怀戚教案散步莫怀戚教学设计.docx

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1、教案散步莫怀戚教案优秀教学设计一、引言1.1本文是莫怀戚的一篇散文，通过一次家庭散步的事件，展示了家庭成员之间的亲情和代际沟通的重要性。1.2本文以平实的语言、细腻的情感描绘，引发读者对家庭关系的思考，对提高学生对亲情的认识和理解有积极作用。1.3通过学习本文，学生可以提高自己的散文鉴赏能力，同时也能从文中汲取处理家庭关系的方法和智慧。二、知识点讲解2.1本文的主题思想：通过家庭散步这一小事，展现了家庭成员之间的亲情和代际沟通的重要性，呼唤人们珍惜家庭关系，尊重和理解家人。2.2文中重点词语的含义：如“默契”、“赡养”、“宽容”等，需要学生掌握并能够运用到实际生活中。2.3文中句式的特点：如运

2、用对话形式，以及景物描绘与情感抒发相结合等，需要学生体会并学会运用。三、教学内容3.1熟读并理解课文内容，能够概括出文章的主题思想。3.2分析并鉴赏文中重点词语的含义和表达效果。3.3学习和模仿文中句式的特点，进行相关练笔。四、教学目标4.1知识与技能目标：能够熟读并理解课文内容，掌握重点词语的含义，鉴赏文中句式的特点。4.2过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，提高散文鉴赏能力，学会处理家庭关系的方法。4.3情感态度与价值观目标：认识到亲情的重要性，学会尊重和理解家人，增强家庭责任感。五、教学难点与重点5.1教学重点：熟读并理解课文内容，掌握重点词语的含义，鉴赏文中句式的特点。5.2

3、教学难点：深刻理解课文主题思想，学会处理家庭关系的方法，提高散文鉴赏能力。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体教学设备、课件、课文文本、相关参考资料。6.1.1使用多媒体教学设备播放课文音频，帮助学生更好地理解课文内容和情感表达。6.1.2准备课件和课文文本，方便学生跟随教学进度进行学习和思考。6.1.3提供相关参考资料，帮助学生深入理解课文背景和作者创作意图。七、教学过程7.1导入：通过提问方式引导学生回顾对家庭关系的认识，激发学生对本文主题的兴趣。7.1.1提问：“你们认为家庭关系的重要性体现在哪些方面？”7.1.2引导学生思考并分享他们对家庭关系的理解和经验。7.1.3引出本文主题，提示

4、学生通过学习本文将更深入地理解家庭关系的重要性。7.2讲解：通过对课文内容逐段解析，引导学生理解和欣赏文中的亲情描绘和代际沟通的技巧。7.2.1分析并解读课文开头部分，引导学生关注家庭成员之间的互动和情感表达。7.2.2引导学生关注文中重点词语的含义和表达效果，如“默契”、“赡养”、“宽容”等。7.2.3引导学生分析和鉴赏文中句式的特点，如对话形式和景物描绘与情感抒发的结合。7.3讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。7.3.1将学生分成小组，每组选择一个段落进行讨论和分析。7.3.2引导学生关注课文中的情感变化和家庭成员之间的互动，分享自己的感悟和体验

5、。7.3.3邀请小组代表进行汇报和分享，促进学生之间的相互学习和启发。八、板书设计8.1板书设计应突出课文主题和重点内容，便于学生跟随教学进程进行学习和复习。8.1.1在黑板上写出课文“散步莫怀戚”，突出主题。8.1.2用关键词和短语概括每段的主要内容和情感表达，如“亲情”、“代际沟通”、“家庭成员互动”等。8.1.3用符号和颜色标注出文中的重点词语和句式特点，提醒学生关注和记忆。九、作业设计9.1作业应能够巩固学生对课文内容的理解和鉴赏能力，同时能够激发学生的思考和创造力。9.1.1要求学生熟读课文，并选择一个段落进行详细的解读和分析，写出自己的理解和感悟。9.1.2要求学生根据文中句式的特

6、点，写一段关于家庭关系的描写，展示对亲情和代际沟通的理解。十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握。10.1.2反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的思考和参与。10.1.3反思教学过程中的互动和讨论是否充分，学生是否能够充分表达自己的观点和感悟。10.2拓展延伸：提供相关阅读材料和活动，帮助学生进一步拓展对家庭关系的理解和思考。10.2.1推荐学生阅读其他有关家庭关系的文章或故事，提供不同的视角和思考。10.2.2组织学生进行家庭关系主题的辩论或小组讨论，激发学生的思考和表达。10.2.3鼓励学生参与家庭关系相关的社会实践活动，如志愿

7、者服务或社区活动，将所学应用于实际生活中。重点和难点解析一、教学内容解析1.1课文主题理解：本文以家庭散步为背景，通过细腻的情感描绘，展现了家庭成员之间的亲情和代际沟通的重要性。学生需要重点关注课文主题思想，理解亲情的重要性，学会尊重和理解家人。1.2重点词语解析：文中的重点词语如“默契”、“赡养”、“宽容”等，学生需要理解其含义并能够运用到实际生活中。例如，“默契”代表了家庭成员之间的心灵沟通和理解，学生可以通过举例说明自己在家庭中的默契表现。1.3句式特点分析：文中运用了对话形式和景物描绘与情感抒发相结合的句式特点。学生需要分析和鉴赏这些句式特点，理解其表达效果。例如，对话形式使得家庭成员之间的情感交流更加自然和真实，学生可以尝试模仿这种对话形式来表达家庭关系。二、教学过程解析三、板书设计解析四、作业设计解析五、课后反思及拓展延伸解析