设计门牌号码幼儿园大班数学教案.docx

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1、教案设计门牌号码幼儿园大班数学教案一、引言1.1设计门牌号码的背景及意义1.1.1背景：门牌号码是生活中常见的数字应用，通过设计门牌号码，让幼儿了解数字的实际应用，提高他们对数字的认知。1.1.2意义：通过设计门牌号码，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，同时激发他们对数学的兴趣。1.2设计门牌号码教案的目的1.2.1帮助幼儿掌握数字的认识和运用。1.2.2培养幼儿的审美观和创作能力。1.2.3增进幼儿对生活的关注和实际操作能力。1.3适用范围1.3.1适用于幼儿园大班幼儿。1.3.2可在数学课程或主题活动课上进行。二、知识点讲解2.1门牌号码的构成及意义2.1.1门牌号码一般由数字和单位组成

2、，如“1号”、“2单元”等。2.1.2数字代表楼层或房间号，单位代表小区或栋楼。2.1.3门牌号码的顺序和排列规律。2.2数字的认识2.2.1认识0-9的数字，了解数字的形状和读音。2.2.2学习数数，理解数的顺序和递增关系。2.2.3掌握数字的简单加减法。2.3创作门牌号码的方法2.3.1观察生活中的门牌号码，了解其设计特点。2.3.2运用绘画、剪贴等手法创作门牌号码。2.3.3培养幼儿的审美观和创作能力。三、教学内容3.1观察生活中的门牌号码3.1.1带领幼儿散步或参观小区，观察不同楼房的门牌号码。3.1.2引导幼儿关注门牌号码的数字、单位和排列规律。3.1.3讲解门牌号码的实际意义和作用

3、。3.2学习数字的认识3.2.1开展数字认知游戏，如“数数小能手”、“数字接龙”等。3.2.2学习数字的读音、形状和顺序，进行数数练习。3.2.3教授数字的简单加减法，让幼儿进行实际操作。3.3创作门牌号码3.3.1提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手创作。3.3.2引导幼儿设计独特的门牌号码，关注数字的排列和装饰。3.3.3展示幼儿作品，互相评价、欣赏。四、教学目标4.1认知目标4.1.1学会认识0-9的数字，了解数字的形状和读音。4.1.2掌握数的顺序和递增关系，能进行简单的加减法运算。4.1.3了解门牌号码的构成及意义，知道门牌号码的实际应用。4.2技能目标4.2.1培养幼儿的观

4、察力和动手能力，提高他们的创作能力。4.2.2培养幼儿的审美观，让他们学会欣赏美、创造美。4.2.3增进幼儿的沟通与合作能力，学会互相评价、交流。4.3情感目标4.3.1激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动学习的态度。4.3.2培养幼儿的自信心和自尊心，让他们体验到成功的喜悦。4.3.3增强幼儿对生活的关注，提高他们的实际操作能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1掌握数字的排列规律和实际应用。5.1.2培养幼儿的审美观和创作能力。5.1.3学会与人沟通、合作，进行互相评价。5.2教学重点5.2.1认识数字0-9，了解数字的形状和读音。5.2.2掌握数的顺序和递增关系，能进行简单的加减法

5、运算。5.2.3观察生活中的门牌号码，学会设计独特的门牌号码。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1门牌号码样本图片6.1.2数字卡片6.1.3画纸、彩笔、剪刀、胶水等创作材料6.2学具准备6.2.1幼儿个人作品展示板6.2.2计数器6.2.3数字拼图游戏七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师向幼儿展示门牌号码样本图片，引发兴趣。7.1.2邀请幼儿分享观察到的门牌号码，引导幼儿关注门牌号码的实际应用。7.1.3组织幼儿进行数字认知游戏，如“数数小能手”、“数字接龙”，活跃气氛。7.2知识点讲解环节7.2.1教师通过数字卡片，讲解数字的形状、读音和顺序。7.2.2进行数数练习，帮助幼儿掌握

6、数字的递增关系。7.2.3教授数字的简单加减法，让幼儿进行实际操作。7.3创作环节7.3.1教师提供创作材料，引导幼儿设计独特的门牌号码。7.3.2幼儿动手创作，教师巡回指导，关注幼儿的创作过程。7.3.3组织幼儿展示作品，互相评价、欣赏，培养审美观和合作意识。八、板书设计8.1数字认识8.1.1板书数字0-9，标注形状和读音。8.1.2板书数的顺序和递增关系，进行数数练习。8.1.3板书数字简单加减法运算示例。8.2门牌号码设计8.2.1板书门牌号码的构成及意义。8.2.2展示幼儿优秀作品，分享创作心得。8.2.3板书创作要求和评价标准。九、作业设计9.1家庭作业9.1.1幼儿观察生活中的门

7、牌号码，记录下自己家的门牌号码。9.1.2家长协助幼儿完成数字加减法练习。9.1.3家长鼓励幼儿进行门牌号码创作，培养创作能力。9.2课堂作业9.2.1幼儿完成数字拼图游戏，巩固数字认知。9.2.2幼儿进行数数练习，提高数数能力。9.2.3幼儿根据所学知识，再次创作门牌号码，提高创作能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2关注幼儿在课堂上的参与度和兴趣，调整教学策略。10.1.3针对幼儿在创作和操作中的问题，进行个别指导。10.2拓展延伸10.2.1组织幼儿参观社区，深入了解门牌号码的实际应用。10.2.2邀请家长参与幼儿的课堂创作，增进亲子关系。10.2.3开展“我是小设计师

8、”主题活动，让幼儿设计各类号码，提高创作能力。重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学内容环节2.创作环节3.作业设计环节二、对重点环节的详细补充和说明1.教学内容环节1.1教师应重点关注幼儿对数字的认知和理解，通过生动形象的教学方法，如数字卡片、计数器、数字拼图游戏等，帮助幼儿掌握数字的形状、读音、顺序和简单加减法。1.2教师应引导幼儿观察生活中的门牌号码，让幼儿了解门牌号码的实际应用，培养幼儿的观察力和实际操作能力。2.创作环节2.1教师应关注幼儿在创作过程中的动手能力和创造力，提供丰富的创作材料，引导幼儿设计独特的门牌号码。2.2教师应鼓励幼儿互相评价、欣赏，培养幼儿的审美观和合作意识。2.3教师应巡回指导，关注幼儿的创作过程，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服创作中的困难。3.作业设计环节3.1教师应设计具有针对性的家庭作业和课堂作业，如观察生活中的门牌号码、数字拼图游戏、数数练习等，帮助幼儿巩固所学知识，提高实际操作能力。3.2教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现和解决问题，进行个别指导。