水珠宝宝小班语言教案.docx

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1、教案水珠宝宝小班语言教案一、引言1.1设计意图：通过本节课的语言教育活动，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发他们的想象力和创造力。1.2适用年龄：3-4岁的小班幼儿1.3活动时长：25分钟二、知识点讲解2.2教学方法：采用故事讲述、图片展示、游戏互动等方法，帮助幼儿理解和掌握知识点。三、教学内容3.1故事水珠宝宝的梗概：水珠宝宝是一个可爱的小精灵，它生活在清澈的小溪里。水珠宝宝非常喜欢玩水，每天都在小溪里跳来跳去。但是，水珠宝宝也很聪明，它知道什么时候应该回家，避免被太阳晒干。3.2故事中的角色：水珠宝宝、小鱼、小虾、小草等3.3故事中的生活习惯和自我保护意识：水珠宝宝每天都在小溪里玩，但它

2、知道不应该在太阳下面玩，否则就会被晒干。水珠宝宝还知道不应该吃陌生人给的食物，因为陌生人可能是坏人。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事水珠宝宝的梗概和角色。4.2技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够通过图片展示讲述故事内容。4.3情感目标：培养幼儿的良好生活习惯和自我保护意识，知道在危险情况下如何保护自己。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识，能够在实际生活中运用。5.2教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事水珠宝宝的梗概和角色，培养观察能力和表达能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事课件水珠宝宝、水珠宝宝图片、小鱼、小虾、小

3、草等角色的图片、太阳图片。6.2学具准备：每个幼儿准备一张白纸、彩色笔，用于画出水珠宝宝的形象。6.3注意事项：教具和学具要提前准备好，并确保图片清晰、颜色鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。七、教学过程7.1导入环节：教师向幼儿展示水珠宝宝的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出水珠宝宝的特点。7.2故事讲述：教师用生动的语言讲述故事水珠宝宝，引导幼儿关注水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识。7.3图片展示：教师展示小鱼、小虾、小草等角色的图片，让幼儿辨认并讲述它们的特点。7.4游戏互动：教师组织幼儿进行“水珠宝宝”游戏，让幼儿扮演水珠宝宝，体验水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识。八、板书设计8.1板书水珠宝

4、宝的生活习惯和自我保护意识8.2板书内容：水珠宝宝的形象特点、生活习惯（如回家时间、避免太阳等）、自我保护意识（如不随意吃陌生人食物）8.3板书形式：采用图文结合的方式，将水珠宝宝的形象和相关知识点展示在黑板上。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起画出水珠宝宝的形象，并讲述水珠宝宝的故事。9.2作业要求：幼儿在画出水珠宝宝的形象时，要注意表现水珠宝宝的特点；在讲述故事时，要能够表达出水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识。9.3提交时间：作业完成后，第二天交给教师。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解幼儿的学习效果，发现问题并及时改进。10

5、.2拓展延伸：教师可以组织幼儿进行关于水珠宝宝主题的绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的水珠宝宝。10.3家园合作：教师可以通过、家访等方式与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，引导家长关注幼儿的语言教育。重点和难点解析一、教学内容1.2补充说明：教师在讲解故事梗概时，要注重描绘水珠宝宝的形象特点，如可爱、活泼、聪明等。同时，要详细介绍故事中的角色，如水珠宝宝、小鱼、小虾、小草等，让幼儿能够清晰地认识到每个角色的特点。1.3教学目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事梗概和角色。二、教学难点与重点2.2补充说明：教师在讲解水珠宝宝的生活习惯时，要注重细节描述，如水珠宝宝喜欢在清澈的小溪里跳来跳去

6、，但知道什么时候应该回家避免被太阳晒干。同时，要强调水珠宝宝的自我保护意识，如不随意吃陌生人给的食物。2.3教学目标：让幼儿能够理解水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识，并在实际生活中运用。三、教学过程3.2补充说明：在游戏互动环节，教师要引导幼儿扮演水珠宝宝，通过实际行动体验水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识。例如，可以让幼儿模拟水珠宝宝在小溪中跳跃，同时教育他们不要在太阳下玩耍。3.3教学目标：通过游戏互动，让幼儿更好地理解和掌握水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识。四、作业设计4.2补充说明：教师要引导幼儿在绘画作业中表现出水珠宝宝的形象特点，如可爱、活泼等。同时，要让幼儿在讲述故事时，能够表达出水珠宝宝的生活习惯和自我保护意识。4.3教学目标：通过绘画作业，让幼儿进一步巩固对水珠宝宝的形象和故事的理解。