转起来幼儿园中班科学教案.docx

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1、教案转起来幼儿园中班科学教案一、引言1.1设计意图：通过引入生活中常见的转动现象，引发幼儿对科学的好奇心，激发他们的探索欲望。1.2适用年龄：4-5岁幼儿1.3教学方式：观察、操作、讨论二、知识点讲解2.1转动的概念：让幼儿了解转动的定义，以及转动的特点和形式。2.2转动的原因：解释物体转动的原因，引导幼儿发现转动与力的关系。2.3转动的应用：介绍生活中常见的转动现象，如车轮、风扇等，让幼儿认识到转动在生活中的重要性。三、教学内容3.1观察转动现象：让幼儿观察教师展示的转动物体，如旋转的地球仪、转动的汽车模型等。3.2操作转动物体：提供给幼儿一些可以操作的转动物体，如轮子、滑轮等，让幼儿亲身体

2、验转动的感觉。3.3讨论转动的特点：引导幼儿讨论转动的特点，如方向、速度等，并能够用语言描述转动的现象。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够理解转动的概念，知道转动的原因和应用。4.2技能目标：让幼儿能够观察和描述转动的现象，操作转动物体并能够表达自己的感受。4.3情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和操作能力。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿能够理解转动的概念，认识转动的特点和形式。5.2难点：让幼儿能够观察和描述转动的现象，操作转动物体并能够表达自己的感受。六、教具与学具准备6.1教具：地球仪、汽车模型、轮子、滑轮等转动物体6.2学具：每个幼儿准备一个玩具车，可以

3、是三轮车或四轮车6.3辅助材料：纸张、彩色笔、贴纸等，用于幼儿记录和创作七、教学过程7.1导入：教师展示地球仪和汽车模型，引发幼儿对转动的好奇心7.2观察与讨论：幼儿观察转动物体，教师引导幼儿发现转动的特点和形式7.3操作与体验：幼儿操作轮子和滑轮，亲身体验转动的感觉7.4创作与表达：幼儿使用纸张和彩色笔记录转动的现象，并用语言描述自己的感受八、板书设计8.1转动的概念：板书转动的概念，包括定义、特点和形式8.2转动的原因：板书转动的原因，强调力与转动的关系8.3转动的应用：板书生活中常见的转动现象，如车轮、风扇等九、作业设计9.1观察转动现象：让幼儿在家中观察和描述转动的现象，可以拍摄照片或

4、绘制插图9.2制作转动模型：让幼儿利用家中的材料制作一个简单的转动模型，如轮子或滑轮9.3记录与分享：让幼儿用文字或绘画的方式记录自己的观察和制作过程，并与同学分享十、课后反思及拓展延伸10.1反思：教师反思教学过程中的有效性和幼儿的参与程度，思考如何改进教学方法以提高教学效果10.2拓展：教师可以组织幼儿进行转动主题的科学实验，如制作旋转的彩虹或转动的小车10.3延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中观察和探索转动的现象，鼓励他们提出问题和解决问题重点和难点解析在上述教案中，重点关注的环节包括：一、知识点讲解1.转动的概念：理解转动的基本定义，区分转动与其他相关概念，如平移、摇摆等。2.转动的原因：

5、掌握转动发生的原理，即物体受到的力矩导致转动。3.转动的应用：认识到转动在日常生活中的广泛应用，并理解其功能和作用。二、教学内容1.观察转动现象：培养幼儿的观察能力，让他们能够注意到日常生活中常见的转动现象。2.操作转动物体：通过亲身体验，增强幼儿的动手能力，以及对于转动感觉的认知。3.讨论转动的特点：通过集体讨论，提高幼儿的表达和沟通能力，同时加深对转动特性的理解。三、教学难点与重点1.重点：让幼儿能够通过实际操作和观察，理解转动的概念和特点。2.难点：让幼儿能够用语言描述转动的现象，并能够表达自己的感受和观察结果。对于每个重点环节的补充和说明：一、知识点讲解1.转动的概念：通过实物演示和图

6、示，帮助幼儿直观地理解转动的定义，如转动地球仪来展示地球的自转。2.转动的原因：利用简单的实验，如用手指旋转木棒，让幼儿感受到力矩的作用，从而理解转动的原因。3.转动的应用：展示各种转动物体，如风扇、车轮，让幼儿观察其功能和作用，如风扇产生风、车轮使车辆移动。二、教学内容1.观察转动现象：引导幼儿观察教室内的转动物体，如电风扇、旋转门，并记录他们的观察结果。2.操作转动物体：提供一个安全的操作环境，如幼儿可以转动的轮子，让他们亲身体验转动的乐趣。三、教学难点与重点1.重点：通过多次观察和操作，让幼儿巩固转动的概念和特点。2.难点：鼓励幼儿用语言表达转动的现象，可以通过绘画、写作或口头描述的方式，帮助他们更好地表达观察到的转动特征。本教案旨在通过观察、操作和讨论，让幼儿理解和掌握转动的概念、原因和应用。在教学过程中，重点关注了转动的概念讲解、教学内容的实践操作以及转动的讨论与表达。通过这些环节，幼儿不仅能够认识转动，还能够亲身体验和表达转动的特点。在教学难点与重点上，特别强调了幼儿通过实际操作和观察来理解转动的概念，并能够用语言描述转动的现象。通过这样的教学设计，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。