龙的传人详细公开课教案设计.docx

《龙的传人详细公开课教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《龙的传人详细公开课教案设计.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案龙的传人详细公开课教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1龙在中国文化中的象征意义1.1.2龙在中华民族心中的地位1.1.3龙的传人的寓意1.1.4龙的传人与中华民族的精神风貌二、知识点讲解2.1龙的起源与发展2.1.1龙的起源的神话传说2.1.2龙的起源的考古发现2.1.3龙的发展历程2.1.4龙在不同历史时期的特点2.2龙的寓意与文化内涵2.2.1龙的寓意2.2.2龙的文化内涵2.2.3龙的传人的寓意2.2.4龙的传人与中华民族的精神风貌2.3龙的艺术表现形式2.3.1雕塑中的龙2.3.2绘画中的龙2.3.3建筑中的龙2.3.4民俗文化中的龙三、教学内容3.1龙的起源与发展3.1.1龙

2、的起源的神话传说3.1.2龙的起源的考古发现3.1.3龙的发展历程3.2龙的寓意与文化内涵3.2.1龙的寓意3.2.2龙的文化内涵3.2.3龙的传人的寓意3.3龙的艺术表现形式3.3.1雕塑中的龙3.3.2绘画中的龙3.3.3建筑中的龙四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1了解龙的起源与发展4.1.2理解龙的寓意与文化内涵4.1.3掌握龙的艺术表现形式4.2过程与方法目标4.2.1通过查阅资料，了解龙的历史与文化4.2.2通过观察实物或图片，分析龙的艺术特点4.2.3通过实践活动，体验龙的艺术创作过程4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对龙的文化的尊重与热爱4.3.2培养学生对中华

3、民族传统文化的自豪感4.3.3培养学生对传统文化的传承与发扬的责任感五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1龙的起源与发展5.1.2龙的寓意与文化内涵5.1.3龙的艺术表现形式5.2教学重点5.2.1掌握龙的起源与发展5.2.2理解龙的寓意与文化内涵5.2.3了解龙的艺术表现形式六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1龙的图片或视频资料6.1.2龙的雕塑或模型6.1.3龙的绘画或书法作品6.1.4龙的相关书籍和资料6.2学具准备6.2.1笔记本和笔6.2.2绘画或手工艺材料6.2.3调查问卷或讨论话题七、教学过程7.1导入7.1.1展示龙的图片或视频资料7.1.2引发学生对龙的好奇心和兴趣

4、7.1.3提出问题，引导学生思考龙的文化意义7.2教学展开7.2.1讲解龙的起源与发展7.2.2分析龙的寓意与文化内涵7.2.3展示龙的艺术表现形式7.3实践活动7.3.1学生进行绘画或手工艺创作7.3.2学生进行小组讨论或调研7.3.3学生进行口头报告或展示八、板书设计8.1龙的起源与发展8.1.1龙的起源的神话传说8.1.2龙的起源的考古发现8.1.3龙的发展历程8.2龙的寓意与文化内涵8.2.1龙的寓意8.2.2龙的文化内涵8.2.3龙的传人的寓意8.3龙的艺术表现形式8.3.1雕塑中的龙8.3.2绘画中的龙8.3.3建筑中的龙九、作业设计9.1研究性作业9.1.1学生选择一种龙的艺术形

5、式进行深入研究9.1.3学生进行分享和讨论9.2创造性作业9.2.1学生创作与龙相关的绘画或手工艺作品9.2.2学生进行摄影或视频制作9.2.3学生展示作品并进行解读十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生对自己的学习过程进行评价10.1.3学生提出改进意见和建议10.2拓展延伸10.2.1学生进行相关主题的阅读和研究10.2.2学生参观相关展览或博物馆10.2.3学生参与相关的社会实践活动重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学目标、教学难点与重点、实践活动和作业设计。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容在教学内容环节，重点关注龙的艺术表现

6、形式。通过展示不同艺术形式中的龙，如雕塑、绘画和建筑，使学生能够直观地了解龙在艺术领域的多样性和丰富性。还可以通过分析龙的形态特点和艺术风格，让学生进一步理解龙的艺术价值和文化意义。二、教学目标在教学目标环节，重点关注过程与方法目标。通过查阅资料、观察实物或图片以及实践活动，学生能够主动探索龙的历史与文化，培养他们的研究能力和实践能力。同时，通过这些活动，学生能够更好地理解和欣赏龙的艺术，提高他们的审美能力。三、教学难点与重点在教学难点与重点环节，重点关注龙的起源与发展。龙的起源与发展是理解龙的文化内涵和寓意的基础。通过讲解龙的起源的神话传说和考古发现，学生能够了解龙的历史背景和文化意义。同时

7、，通过分析龙的发展历程，学生能够理解龙在不同历史时期的特点和变化。四、实践活动在实践活动环节，重点关注学生进行绘画或手工艺创作的活动。通过亲自动手创作，学生能够更深入地理解和体验龙的艺术形式，培养他们的创造力和表达能力。同时，通过小组讨论或调研，学生能够交流和分享自己的创作思路和感受，提高他们的合作能力和沟通能力。五、作业设计在作业设计环节，重点关注研究性作业和创造性作业。通过研究性作业，学生能够深入研究龙的艺术形式，培养他们的研究能力和批判性思维能力。通过创造性作业，学生能够发挥自己的创造力和想象力，创作出具有个性和独特性的作品，提高他们的艺术修养和审美能力。本教案以龙的传人为主题，通过讲解龙的起源与发展、寓意与文化内涵以及艺术表现形式，旨在培养学生对龙的文化尊重与热爱，对中华民族传统文化的自豪感和传承与发扬的责任感。在教学过程中，重点关注龙的艺术表现形式、过程与方法目标、龙的起源与发展以及学生的实践活动和作业设计。通过这些环节的设计，学生能够深入理解龙的文化内涵和艺术价值，培养他们的研究能力、实践能力和创造力。