《归园田居》的教案.docx

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1、教案归园田居的教案一、引言1.1背景介绍1.1.1归园田居是唐代诗人陶渊明创作的一首长篇叙事诗。1.1.2这首诗描写了诗人辞官归隐，回归田园生活的经历。1.1.3该诗体现了陶渊明对自然、简朴生活的向往和追求。1.2作品特点1.2.1归园田居以自然景物和田园生活为背景，展现了诗人对自然的热爱。1.2.2诗中运用了丰富的修辞手法，如对比、排比等，增强了诗歌的表现力。1.2.3诗歌语言朴实无华，贴近生活，展现了陶渊明的真实情感。1.3教学意义1.3.1通过学习归园田居，可以使学生了解唐代田园诗的特点。1.3.2培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。1.3.3引导学生从诗中汲取对自然和生活的感悟，培养正确

2、的人生观和价值观。二、知识点讲解2.1诗歌结构2.1.1归园田居共分为五首，每首都以田园景物为题材。2.1.2每首诗都以自然景物为开头，接着描写田园生活的情景。2.2修辞手法2.2.1对比：如“采菊东篱下，悠然见南山”，通过对比采菊和见南山，突显了诗人内心的宁静和自然之美。2.2.2排比：如“种豆南山下，草盛豆苗稀”，通过排比手法，描绘了田园生活的景象。2.2.3借代：如“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”，用狗吠和鸡鸣代指田园生活的安宁和喧闹。2.3诗中意象2.3.1自然景物：诗中描绘了菊花、南山、豆苗等自然景物，展现了田园风光的美。2.3.2田园生活：诗中描述了种豆、耕作、狗吠等田园生活场景，体现了

3、诗人对田园生活的热爱。2.3.3诗人情感：通过对自然景物和田园生活的描绘，表达了诗人向往自然、追求宁静的情感。三、教学内容3.1诗文背诵3.1.1让学生熟读并背诵归园田居全文，加深对诗歌的印象。3.1.2组织背诵比赛，激发学生的学习兴趣。3.2诗句解析3.2.1分析诗中的修辞手法，如对比、排比等。3.2.2解读诗中的意象，如菊花、南山等。3.2.3探讨诗人的情感，如对自然、田园生活的热爱。3.3写作练习3.3.1让学生以归园田居为灵感，创作自己的田园诗。3.3.2组织学生互相交流、评改，提高写作能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够熟练背诵归园田居。4.1.2理解诗中的修辞手法和意象

4、。4.1.3能够分析诗人的情感，并运用到自己的写作中。4.2过程与方法4.2.1通过阅读、分析和讨论，提高文学鉴赏能力。4.2.2学会从诗中提取灵感，进行写作练习。4.2.3培养合作和交流的能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受陶渊明对自然和田园生活的热爱。4.3.2培养正确的人生观和价值观。4.3.3培养对文学的兴趣和热爱。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗中的修辞手法和意象的理解。5.1.2分析诗人的情感，并运用到写作中。5.2教学重点5.2.1熟读并背诵归园田居。5.2.2理解诗中的修辞手法和意象。5.2.3分析诗人的情感，并运用到自己的写作中。六、教具与学具准备6.1教学

5、PPT6.1.1制作包含诗文、译文、重点分析的PPT，方便学生跟随教学进度。6.1.2在PPT中插入相关的图片和视频，帮助学生更好地理解诗文内容。6.1.3PPT中设计问答环节，激发学生的思考和参与。6.2诗文复印件6.2.1准备归园田居的复印件，方便学生阅读和做笔记。6.2.2在诗文旁边留白，供学生写下自己的感悟和解读。6.3写作本6.3.1准备写作本，供学生进行写作练习。6.3.2在写作本上设计好题目和格式要求，方便学生进行写作。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放田园风光的视频，引导学生进入学习情境。7.1.2简单回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。7.1.3提出问题，如：

6、“你们对田园生活有什么印象？”激发学生的思考。7.2诗文讲解7.2.1引导学生跟读诗文，体会诗歌的韵律美。7.2.2逐句讲解诗文内容，解析重点字词。7.2.3分析诗中的修辞手法和意象，引导学生深入理解诗文。7.3小组讨论7.3.1将学生分成小组，讨论诗人的情感和写作手法。7.3.2每组选择一个角度进行讨论，并做好记录。7.3.3各组汇报讨论成果，进行交流和分享。八、板书设计8.1设计板书提纲8.1.1在黑板上列出归园田居的结构提纲，方便学生理解诗歌结构。8.1.2用关键词标注诗中的修辞手法和意象，帮助学生记忆。8.1.3在板书的空白处留出空间，供学生随时添加自己的想法和问题。8.2板书重点分析

7、8.2.1对诗中的重点句子和难点进行板书分析，帮助学生理解。8.2.2用彩色粉笔标注诗中的修辞手法和意象，使板书更具直观性。8.2.3邀请学生上台进行板书解读，增加学生的参与感。九、作业设计9.1背诵作业9.1.1要求学生回家后背诵归园田居，加强记忆。9.1.2家长签字确认，监督学生完成作业。9.2写作作业9.2.1布置以归园田居为灵感的写作作业，要求学生写一篇短文。9.2.3学生将作业交给教师，进行批改和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师课后对自己的教学进行反思，思考是否达到教学目标。10.1.2观察学生的学习情况，了解学生的掌握程度。10.1.3根据反思结果，

8、调整教学方法和策略。10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生进行拓展延伸活动，如参观田园风光或进行户外写作。10.2.2鼓励学生自主阅读陶渊明的其他作品，加深对诗人的理解。10.2.3学生将活动感受和阅读心得写成报告，与同学分享。重点和难点解析一、教学内容1.诗文背诵1.1在背诵的过程中，需要关注学生对诗文的理解和记忆。要求学生在背诵时，对诗文的内容、修辞手法和意象进行深入理解，并能够运用到自己的写作中。1.2为了提高学生的学习兴趣，可以组织背诵比赛，激发学生的学习热情。2.诗句解析2.1在解析诗中的修辞手法和意象时，需要关注学生的理解能力。通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解诗中的

9、修辞手法和意象。2.2引导学生通过朗读和讨论，深入探讨诗人的情感和写作手法。3.写作练习3.1在写作练习环节，需要关注学生的创造力和表达能力。鼓励学生从归园田居中获取灵感，创作出具有自己特色的田园诗。3.2组织学生互相交流、评改，提高学生的写作能力和鉴赏能力。二、教学过程4.1导入新课4.1.1在导入环节，需要关注学生的兴趣和参与度。通过播放田园风光的视频，引导学生进入学习情境，并激发学生对田园生活的思考。4.2诗文讲解4.2.1在讲解诗文时，需要关注学生的理解程度。引导学生跟读诗文，逐句讲解诗文内容，并分析诗中的修辞手法和意象。4.2.2通过提问和讨论，激发学生的思考，帮助学生深入理解诗文。

10、4.3小组讨论4.3.1在小组讨论环节，需要关注学生的合作和表达能力。将学生分成小组，让他们讨论诗人的情感和写作手法，并做好记录。4.3.2鼓励学生积极发表自己的观点，并倾听他人的意见，培养学生的合作和交流能力。三、作业设计5.1背诵作业5.1.1在背诵作业中，需要关注学生的记忆和理解能力。要求学生回家后背诵归园田居，并家长签字确认。5.1.2教师要监督学生完成作业，及时检查学生的背诵情况。5.2写作作业5.2.1在写作作业中，需要关注学生的创造力和表达能力。布置以归园田居为灵感的写作作业，要求学生写一篇短文。5.2.3教师对学生的作业进行批改和反馈，提供改进意见。在归园田居的教案中，重点和难点主要集中在诗文背诵、诗句解析、写作练习、导入新课、诗文讲解、小组讨论、作业设计等环节。在教学过程中，需要关注学生的理解能力、记忆能力、合作能力、表达能力和创造力。通过生动的语言、形象的比喻、讨论和写作练习等教学方法，帮助学生深入理解诗文，并培养学生的写作和鉴赏能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时进行教学反思和调整，提高教学效果。