《短新闻两篇》教案.docx

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1、教案短新闻两篇教案一、引言1.1设计思路1.1.1通过引入短新闻两篇，激发学生对新闻阅读的兴趣。1.1.2引导学生了解新闻的格式和特点，培养学生的新闻阅读能力。1.1.3通过对比分析两篇新闻的异同，提高学生的批判性思维能力。二、知识点讲解2.1新闻的格式和特点2.1.1新闻的简洁明了，能够概括文章主题。2.1.2新闻的简短扼要，引起读者的兴趣。2.1.3新闻的主体：客观公正，详细报道事件经过。2.2新闻的阅读技巧2.2.1快速浏览：抓住新闻的和，了解文章大意。2.2.2仔细阅读：关注新闻的主体和结尾，理解事件细节。2.2.3批判性思考：分析新闻的立场和观点，评估其可信度。三、教学内容3.1课文

2、导入3.1.1教师简要介绍两篇新闻的背景和作者。3.1.2学生自主阅读两篇新闻，理解文章内容。3.1.3学生分享阅读感受和新闻的主要信息。3.2对比分析3.2.1学生分组讨论两篇新闻的异同之处。3.2.2各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。3.3实践练习3.3.2各组展示新闻作品，进行互相评价。3.3.3教师对学生的新闻作品进行点评和指导。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够了解新闻的格式和特点。4.1.2学生能够运用新闻阅读技巧，理解文章内容。4.2过程与方法4.2.1学生通过自主阅读和小组讨论，提高阅读理解能力。4.2.3学生通过批判性思考，培养独立思考和判断能力。4.3情感态

3、度与价值观4.3.1学生增强对新闻阅读的兴趣，提高新闻素养。4.3.2学生学会尊重不同的观点和立场，培养宽容心态。4.3.3学生通过对比分析，增强对新闻真实性的认识。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对新闻的批判性阅读能力。5.2教学重点5.2.1学生了解新闻的格式和特点。5.2.2学生掌握新闻阅读技巧，提高阅读理解能力。5.2.3学生通过对比分析，培养批判性思维能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1电脑和投影仪，用于展示新闻内容和板书设计。6.1.2新闻报道示例，用于参考和分析。6.1.3评价表，用于对学生新闻作品的评价。6.2学具6.2.3小组讨论记录表，用于记录小组讨论

4、结果。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师简要介绍两篇新闻的背景和作者。7.1.2学生自主阅读两篇新闻，理解文章内容。7.1.3学生分享阅读感受和新闻的主要信息。7.2自主学习7.2.1学生根据教师提供的新闻格式和特点，分析两篇新闻的结构和内容。7.2.2学生运用新闻阅读技巧，仔细阅读两篇新闻，理解事件细节。7.2.3学生结合教材中的知识点，对比两篇新闻的异同之处。7.3课堂讨论7.3.1学生分组讨论两篇新闻的优缺点，提出改进意见。7.3.2各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。八、板书设计8.1新闻的格式8.1.1简洁明了，能够概括文章主题。8.1.2简短扼要，引起读者的兴趣。8.1.3

5、主体：客观公正，详细报道事件经过。8.2新闻的阅读技巧8.2.1快速浏览：抓住新闻的和，了解文章大意。8.2.2仔细阅读：关注新闻的主体和结尾，理解事件细节。8.2.3批判性思考：分析新闻的立场和观点，评估其可信度。九、作业设计9.1新闻报道练习9.1.1学生根据所学知识，选择一个新闻事件进行报道。9.1.3学生将完成的新闻报道提交给教师，进行评价和反馈。9.2对比分析练习9.2.1学生选择两篇新闻报道，进行对比分析。9.2.2学生分析两篇报道的异同之处，包括格式、内容、立场等。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.2学生反思学习过程中的收获和困惑，提出改进建议。10.1.3教师

6、根据反思结果，调整教学策略和方法，提高教学质量。10.2拓展延伸活动10.2.1学生分组进行新闻采访实践活动，体验新闻报道的过程。10.2.3教师对学生的采访报告进行评价和指导，提供改进意见。重点和难点解析一、知识点讲解（2.1）在这一环节中，学生需要理解新闻的格式和特点，以及新闻的阅读技巧。这是教学的基础部分，对于学生后续的学习和理解至关重要。教师应该通过生动的例子和实际的报道，帮助学生直观地理解新闻的各个部分，并引导他们掌握正确的阅读方法。二、教学内容（3.1）在教学内容的设计上，教师需要合理安排课文的导入、对比分析和实践练习。导入环节要能够激发学生的兴趣，对比分析要引导学生深入理解新闻的

7、内容和形式，实践练习则是对学生能力的直接考验，要求他们能够将所学知识运用到实际的写作中。三、教学目标（4.1）教学目标的设计要全面，不仅要关注知识的传授，还要关注学生的技能和情感态度的培养。教师应该明确每个目标的具体要求，并通过有效的教学活动来实现这些目标。四、教学难点与重点（5.1）在教学难点和重点的设计上，教师需要识别出学生可能难以掌握的知识点和技能，并给予特别的关注。例如，新闻的批判性阅读能力和新闻写作技巧是学生可能感到困难的领域，教师应该提供充足的指导和练习，帮助学生克服这些难点。五、板书设计（8.1）板书设计是教师在课堂上使用的视觉辅助工具，对于学生理解和记忆新闻的格式和阅读技巧非常重要。教师应该设计清晰、简洁的板书，将新闻的各个部分和阅读技巧直观地展示给学生。