6的组成幼儿园大班数学教案.docx
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1、教案6的组成幼儿园大班数学教案一、引言1.1设计缘起:1.1.1幼儿园大班的孩子已经具备了一定的数学基础,通过学习6的组成,可以进一步培养孩子的数感和逻辑思维能力。1.1.26的组成的学习对孩子的日常生活和后续数学学习具有重要意义。1.1.3通过6的组成的学习,培养孩子的观察力、动手能力和团队合作意识。1.2教学意义:1.2.1培养幼儿对数字6的认识,理解6的组成。1.2.2培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。1.2.3激发幼儿对数学的兴趣,为后续数学学习打下基础。二、知识点讲解2.16的组成:2.1.16可以由1和5组成,即6=1+5。2.1.26可以由2和4组成,即6=2+4。2.1
2、.36可以由3和3组成,即6=3+3。2.2数字6的形状:2.2.1数字6像一个拐弯的线条。2.2.2数字6的上半部分像一个斜线,下半部分像一个横线。2.2.3数字6的写法要注意笔顺,先写斜线,再写横线。三、教学内容3.1学习6的组成:3.1.1通过实物操作,让孩子理解6可以由1和5组成。3.1.2通过实物操作,让孩子理解6可以由2和4组成。3.1.3通过实物操作,让孩子理解6可以由3和3组成。3.2学习数字6的形状:3.2.1通过观察数字6的形状,让孩子认识数字6。3.2.2通过画数字6,让孩子掌握数字6的形状。3.2.3通过书写数字6,让孩子熟悉数字6的笔顺。四、教学目标4.1知识目标:4
3、.1.1孩子能够理解6可以由1和5组成。4.1.2孩子能够理解6可以由2和4组成。4.1.3孩子能够理解6可以由3和3组成。4.2能力目标:4.2.1孩子能够观察数字6的形状,并能够画出数字6。4.2.2孩子能够书写数字6,并能够注意数字6的笔顺。4.3情感目标:4.3.1孩子对数学学习产生兴趣。4.3.2孩子在数学学习中能够积极主动,充满自信。五、教学难点与重点5.1教学重点:5.1.1孩子能够理解6可以由1和5组成。5.1.2孩子能够理解6可以由2和4组成。5.1.3孩子能够理解6可以由3和3组成。5.2教学难点:5.2.1孩子对数字6的形状的理解和掌握。5.2.2孩子对数字6的书写,特别
4、是数字6的笔顺。六、教具与学具准备6.1教具:6.1.1数字卡片(包括数字1、2、3、4、5、6)。6.1.2实物模型(如小球、积木等,数量为6个)。6.1.3画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。6.2学具:6.2.1数字卡片(包括数字1、2、3、4、5、6)。6.2.2个人工作簿或练习本。6.2.3彩色笔、铅笔等绘画工具。七、教学过程7.1导入:7.1.1教师通过数字游戏,引导学生复习已学的数字1、2、3、4、5。7.1.2教师出示数字卡片,引导学生说出数字6。7.1.3教师提问:“谁能告诉我,数字6是由哪两个数字组成的?”7.2教学6的组成:7.2.1教师通过实物模型,引导学生理解数字6可以由1
5、和5组成(1.1.1、2.1.1、3.1.1等格式)。7.2.2教师通过实物模型,引导学生理解数字6可以由2和4组成。7.2.3教师通过实物模型,引导学生理解数字6可以由3和3组成。7.3学习数字6的形状:7.3.1教师通过示例,引导学生观察数字6的形状(如拐弯的线条、斜线加横线等)。7.3.2教师引导学生动手画出数字6,注意笔顺(先斜线,后横线)。7.3.3教师组织学生展示自己的作品,互相评价、学习。八、板书设计8.1板书数字6的组成:8.1.1教师在黑板上写出数字6,下方列出1和5,表示6=1+5。8.1.2教师在黑板上写出数字6,下方列出2和4,表示6=2+4。8.1.3教师在黑板上写出
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