三年级英语口语交际教案.docx

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1、教案三年级英语口语交际教案一、引言1.1设计背景：1.1.1随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，在我国教育领域的重要性日益凸显。1.1.2三年级学生处于英语学习的关键阶段，加强口语交际能力的培养，有助于提高学生的英语综合素质。1.1.3本教案旨在通过富有针对性的教学活动，激发学生学习兴趣，提高英语口语交际能力。二、知识点讲解2.1教学内容2.1.1日常交际用语：问候、介绍、道别、道歉、感谢等。2.1.2基本交际句型：提问、回答、表达意见等。2.1.3语音语调：升调、降调、停顿等。三、教学内容3.1教学目标3.1.1能够熟练运用日常交际用语，进行简单的英语口语交流。3.1.2学会基本交际

2、句型，提高表达能力。3.1.3掌握正确的语音语调，使口语表达更加自然流畅。四、教学难点与重点4.1教学难点4.1.1学生对日常交际用语的掌握程度不一，部分学生可能存在畏难情绪。4.1.2学生对基本交际句型的运用不够熟练，需要加强练习。4.1.3学生语音语调的准确性需要提高，教师需进行有针对性的指导。4.2教学重点4.2.1引导学生熟练掌握日常交际用语，增强开口自信。4.2.2通过多种教学活动，让学生在实际语境中运用基本交际句型。4.2.3注重语音语调的训练，提高学生的英语口语表达能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学课件6.1.2实物图片6.1.3录音机及磁带六、教具与学具准备6.2

3、学具6.2.1学生课本6.2.2练习册6.2.3单词卡片六、教具与学具准备6.3教学资源6.3.1网络资源6.3.2英语动画片6.3.3英语歌曲七、教学过程7.1热身活动（5分钟）7.1.1教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松的课堂氛围。7.1.2学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好。7.1.3教师选取几位学生进行分享，并用中文介绍给全班同学。7.2教学新知识（15分钟）7.2.1教师利用课件展示日常交际用语的图片，引导学生进行观察。7.2.2教师逐个介绍日常交际用语，并用中文解释其含义。7.2.3学生跟随教师一起朗读，并尝试用中文进行翻译。7.3小组活动（10分钟）7.3.1学生分组

4、，每组选择一个日常交际用语进行练习。7.3.2每组派一名代表进行表演，其他组同学用中文进行评价。7.3.3教师对每组的表演进行点评，并给予鼓励和建议。八、板书设计8.1教学重点内容板书8.1.1教师在黑板上书写日常交际用语的关键字。8.1.2教师用中文解释日常交际用语的含义。8.1.3教师在黑板上列出基本交际句型，并标注重点词汇。八、板书设计8.2.2教师用中文强调日常交际用语的重要性和运用场景。8.2.3教师鼓励学生在日常生活中多开口说英语。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生抄写本节课所学的日常交际用语。9.1.2学生用中文翻译本节课所学的日常交际用语。9.1.3学生与家长进行英语口语

5、练习，记录在作业本上。九、作业设计9.2作业要求9.2.1字迹工整，抄写准确。9.2.2翻译准确，表达清晰。9.2.3家长签字，确认完成作业。九、作业设计9.3作业反馈9.3.1教师批改作业，及时给予评价。9.3.2教师针对学生作业中的问题进行讲解和指导。9.3.3教师鼓励学生在课堂上分享作业完成情况。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1教师对课堂教学效果进行自我评价。10.1.2学生对课堂教学效果进行评价，提出改进意见。10.1.3家长对课堂教学效果进行评价，提供反馈意见。十、课后反思及拓展延伸10.2教学内容拓展10.2.1教师针对学生兴趣，增加日常交际用语的学习。10.

6、2.2教师利用网络资源，为学生提供更多的学习资料。10.2.3教师组织英语角活动，让学生进行实际口语交流。十、课后反思及拓展延伸10.3教学方法改进10.3.1教师根据学生反馈，调整教学方法。10.3.2教师请教同事，寻求教学建议。10.3.3教师参加培训，提升自身教学水平。重点和难点解析一、教学内容（3分）1.1.1补充和说明：在三年级英语口语交际教案的第二部分，知识点讲解中，基本交际句型的学习是教学重点之一。句型的正确运用对于学生掌握日常交际用语至关重要。教师需要通过实例展示、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中反复练习，从而提高他们的运用能力。（3分）二、教学过程（3分）2.1.

7、1补充和说明：在教学过程部分，小组活动环节是学生实际操作和练习的重要环节。教师需要确保活动的设计能够充分调动学生的积极性，让他们在轻松的氛围中练习口语。教师还需注意观察每个学生的参与情况，及时给予个别指导和鼓励，确保每个学生都能得到充分的练习机会。（3分）三、板书设计（3分）3.1.1补充和说明：在板书设计部分，教师需要将教学重点内容以清晰、简洁的方式展示给学生。这包括将日常交际用语的关键字、基本交际句型以及重点词汇列出，并用中文解释其含义。板书的目的是帮助学生直观地理解和记忆所学内容，为他们在实际交际中的运用打下坚实的基础。（3分）四、作业设计（3分）4.1.1补充和说明：在作业设计部分，作

8、业反馈环节是教师了解学生学习情况的重要途径。教师需要认真批改学生的作业，及时给予评价，并对学生作业中出现的问题进行讲解和指导。同时，教师还需鼓励学生在课堂上分享作业完成情况，以此激发他们的学习兴趣和主动性。（3分）五、课后反思及拓展延伸（3分）5.1.1补充和说明：在课后反思及拓展延伸部分，教学内容拓展是教师提升学生英语口语交际能力的关键。教师可以根据学生的兴趣，增加日常交际用语的学习，利用网络资源为学生提供更多的学习资料，还可以组织英语角活动，让学生在实际口语交流中提升自己。这些拓展活动将有助于学生更好地将所学知识运用到日常生活中，提高他们的英语口语交际能力。（3分）本教案重点关注了三年级英

9、语口语交际教学中的基本交际句型运用、小组活动、教学重点内容板书、作业反馈以及教学内容拓展等环节。这些环节都是提升学生英语口语交际能力的关键，需要教师充分重视并精心设计。通过实例展示、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中反复练习句型，提高运用能力；同时，教师还需关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能得到充分的练习机会。教师还需通过板书设计，帮助学生直观地理解和记忆所学内容。在课后，教师应进行教学反思，并根据学生的兴趣进行内容拓展，组织各种活动，让学生在实际口语交流中提升自己。通过这些教学方法和策略，教师能够有效提升学生的英语口语交际能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。