《端午日》教案教学设计.docx

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1、教案端午日教案教学设计一、引言1.1本文选自湘行散记，作者沈从文。1.1.1沈从文：现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。1.1.2湘行散记是一本反映湖南风土人情的散文集。1.1.3通过学习本文，了解沈从文的写作风格，感受端午日的热闹氛围。二、知识点讲解2.1字词理解2.1.1字词：端午、赛龙舟、粽子、艾叶、菖蒲2.1.2解释：端午是我国传统节日，赛龙舟是端午节的重要活动，粽子是端午节的美食，艾叶、菖蒲用于驱邪。2.1.3学生自主查阅工具书，理解字词含义。三、教学内容3.1文章内容理解3.1.1文章描绘了端午日赛龙舟的热闹场景。3.1.2描述了人们过端午日的习俗，如吃粽子、挂艾叶、菖

2、蒲等。3.1.3分析了端午日对于湘西人民的重要意义。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解端午日的传统习俗及意义。4.1.2掌握本文的重要字词。4.1.3感受沈从文的写作风格。4.2过程与方法4.2.1通过自主学习，理解文章内容。4.2.2运用合作学习，探讨端午日的习俗。4.2.3运用探究学习，分析端午日对于湘西人民的重要意义。4.3情感态度与价值观4.3.1体会传统文化的魅力，增强民族自豪感。4.3.2学会关爱他人，弘扬正能量。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1理解端午日的习俗及意义。5.1.2掌握本文的重要字词。5.1.3感受沈从文的写作风格。5.2教学难点5.2.1分析端午日

3、对于湘西人民的重要意义。5.2.2探讨沈从文写作手法及其对文章表达效果的影响。5.2.3运用探究学习，深入理解文章内涵。六、教具与学具准备6.1教师准备6.1.1教案、课件、教材6.1.2录音机、磁带或多媒体教学软件6.1.3相关文献资料、图片等6.1.4评分表格、作业本等6.2学生学具6.2.1笔记本、笔6.2.2工具书、参考资料6.2.3收集有关端午日的资料或作品七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放端午日的录音或视频，引起学生兴趣。7.1.2展示端午日的图片，引导学生关注。7.1.3邀请学生分享收集到的端午日资料或作品。7.1.4简要介绍本文作者及背景。7.2自主学习7.2.1学生自主

4、阅读课文，理解文章内容。7.2.2学生通过小组合作，探讨端午日的习俗。7.2.3学生分享学习心得，交流感受。7.3课堂讲解7.3.1讲解本文的重要字词。7.3.2分析文章结构，讲解端午日的意义。7.3.3探讨沈从文的写作手法及其对文章表达效果的影响。7.4巩固练习7.4.1学生进行课堂练习，检测学习效果。7.4.2学生通过练习，提高语文素养。7.4.3教师点评练习结果，给予鼓励和指导。八、板书设计8.1板书内容8.1.1本文题目端午日8.1.2端午日的习俗及意义8.1.3沈从文的写作手法8.2板书设计原则8.2.1简洁明了，突出重点8.2.2图文并茂，生动有趣8.2.3结构合理，便于学生理解九

5、、作业设计9.1作业内容9.1.1熟读课文，巩固字词9.1.3结合生活实际，写一写自己家乡的端午节习俗9.2作业要求9.2.1字迹工整，语句通顺9.2.2表述清晰，有个人见解9.2.3按时完成，认真检查十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生对本节课内容的掌握情况。10.1.2教学方法是否得当，教学效果是否明显。10.1.3针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。10.2拓展延伸10.2.1组织学生开展端午日主题活动，如赛龙舟、包粽子等。10.2.2邀请家长参与，增进家校互动。10.2.3鼓励学生深入挖掘家乡的传统文化，进行文学创作。重点和难点解析一、教学目标本节课的教学目标是让

6、学生了解端午日的传统习俗及意义，掌握本文的重要字词，感受沈从文的写作风格。在教学过程中，教师要注重引导学生通过自主学习和合作学习，提高语文素养，体会传统文化的魅力，增强民族自豪感。二、教学内容本文选自湘行散记，作者沈从文。文章描绘了端午日赛龙舟的热闹场景，描述了人们过端午日的习俗，如吃粽子、挂艾叶、菖蒲等，并分析了端午日对于湘西人民的重要意义。在教学过程中，教师要引导学生关注这些内容，通过小组合作、讨论等方式，深入理解文章的内涵。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解端午日的习俗及意义，掌握本文的重要字词，感受沈从文的写作风格。难点是分析端午日对于湘西人民的重要意义，以及探讨沈从文写作手法

7、及其对文章表达效果的影响。在教学过程中，教师要注重引导学生通过自主学习和合作学习，突破这些难点。四、教学过程教学过程包括导入新课、自主学习、课堂讲解、巩固练习四个环节。教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们关注端午日的习俗和意义，通过讲解和练习，提高学生的语文素养。在导入新课环节，教师可以播放端午日的录音或视频，展示端午日的图片，邀请学生分享收集到的端午日资料或作品，以引起学生的兴趣。五、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。教师可以设计如下板书：端午日习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、菖蒲等意义：端午日的传统习俗和意义写作手法：沈从文的写作手法及其对文章表达效果的影响六、作业设计作业设计要注重让学生巩固所学内容，提高语文素养。教师可以布置如下作业：1.熟读课文，巩固字词。3.结合生活实际，写一写自己家乡的端午节习俗。本节课通过引导学生了解端午日的传统习俗及意义，掌握本文的重要字词，感受沈从文的写作风格，旨在提高学生的语文素养，增强民族自豪感。在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们关注端午日的习俗和意义，通过讲解和练习，提高学生的语文素养。同时，教师还要关注学生的学习难点，通过自主学习和合作学习，帮助学生突破难点。通过板书设计和作业布置，巩固所学内容，提高学生的语文素养。